8.1 压强 同步练习（含解析）
图片预览
文档简介
北师版物理八下第八章 第一节 压强 （含解析）
一、单选题
1．日常生活中，为了让同学们养成关注生活的良好习惯，老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为下列估测中接近实际的是( )
A．人脉搏跳动的频率约为12Hz
B．电动自行车正常行驶的速度约为4km/h
C．一本物理书对水平桌面的压强约为60pa
D．家用节能灯的额定功率约为300W
2．下列为了减小压强的是
A．火车钢轨铺在枕木上 B．篆刻刀的刀刃很锋利
C．破窗锤的锤头很尖锐 D．推土机的铲子很锋利
3．九年级第一学期的物理课本共有68页，当它平放在水平桌面中央时，对水平桌面的压强约为
A．34帕 B．68帕
C．136帕 D．6.8帕
4．如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ）
A．气垫船的船底与水面之间有一层空气
B．在轴承中加润滑剂
C．沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子
D．剪刀有锋利的刃
5．在探究影响压力作用效果因素的实验中，下列说法正确的是
A．甲和乙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
B．乙和丙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
C．甲和丙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
D．甲和丁说明压力的作用效果与被压材料有关
6．一名中学生站立在水平地面上，对地面的压强最接近是
A．10帕 B．100帕 C．1000帕 D．10000帕
7．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的一部分，它们对地面压力的变为△F甲、△F乙，则它们的关系是（ ）
A．△F甲一定大于△F乙
B．△F甲可能大于△F乙
C．△F甲一定小于△F乙
D．△F甲可能小于△F乙
8．下面几个研究实例中，采用了相同研究方法的是（ ）
①利用光线表示光传播的径迹和方向
②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积
③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少
④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
9．如图所示，滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了（ ）
A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力
二、填空题
10．滑雪运动员在空中滑行的情景。滑雪板做的又宽又长是通过________的方法来减小压强．在滑翔过程中，如果以滑板作为参照物，运动员是________的。
11．小明利用铅笔做了几个物理小实验.
（1）如图甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了 ________ 现象；
（2）如图乙所示，铅笔的长度为 ________ cm；
（3）如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，铅笔对左、右手指的压强大小关系是p左______ p右；
（4）如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书，这说明 ________ 代替滑动可以减小物体间的摩擦，书由静止开始运动说明力可以改变物体的 ________ ．
12．剪刀、斧头要磨得锋利是通过 _____________受力面积，而 _____________压强。
13．如图所示，边长为10cm的正方体金属块，放在面积为1m2的水平桌面上，当弹簧测力计的示数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，求此金属块的密度是_____kg/m3。
14．如图所示，两个正方体铁块，边长之比为3∶1，若如图甲所示放置，则B受到A的压力与水平地面受的压力之比为_________，压强之比为____________．若如图乙所示放置，则A受B的压力与水平地面受到的压力之比为______________，压强之比为____________．
三、简答题
15．如图所示，某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖分三步作了一次实验，从中研究压强跟压力的关系和压强跟受力面积的关系，如果要说明压强跟压力有关，以哪两个图说明为好?为什么?
16．构建和谐社会，关爱弱势群体，是社会主义精神文明的重要体现。为了方便盲人出行，在城市市区的人行道上专设了盲道，如图所示。盲道上有条状的凸起，盲人凭脚的感觉就能识别出盲道，请你从物理学的角度说出其中的道理。
17．学生的书包背带接触肩膀的地方总是做得比较宽，为什么？
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A. 正常人脉膊跳动的频率约为70次/分，接近每秒一次，即频率约1Hz，故A不合实际；B. 电动自行车正常行驶的速度约为20km/h左右，故B不符合实际；C. 一本物理书与桌面的接触面积S ＝18cm×25cm ＝450cm2 ＝4.5×10?2m2，书对桌面的压力F ＝G ＝2N，一本物理书对桌面的压强约为：p ＝FS ＝44Pa，与60Pa较接近，故C符合实际。D. 家用节能灯的额定功率约为30W，故D不合实际。故选C.
【点睛】
对物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位间的换算，根据客观实际进行判断．
2．A
【解析】
【详解】
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，减小压强的方法是：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。火车轨道铺设在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；篆刻刀的刀刃很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；破窗锤的锤头很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；推土机的铲子很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，综上所述，只有A符合题意，故选A。
3．A
【解析】
物理教科书的质量：，，
∵在水平桌面上，∴桌面受压力：，，
桌面受压强：．
故选A．
【点睛】本题主要考查了重力、压强的计算，关键是课本质量和长宽的估测。
4．C
【解析】A. 气垫船是船体与水面之间形成了一层空气垫使船体与水面脱离，即气垫船与水面的接触面分离从而大大减小了船体航行时的摩擦力，故A错误。B. 在轴承中加润滑剂，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度，减小摩擦，故B错误。C. 沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强；故C正确。D. 剪刀有锋利的刃，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故D错误。故选C.
5．B
【解析】A. 甲和乙两次实验受力面积相同，压力不同，说明压力的作用效果与压力大小有关，故A错误；
B. 乙和丙两次实验，压力相同，受力面积不同，说明压力的作用效果与受力面积大小有关，故B正确；
C. 甲和丙，压力和受力面积都不同，不符合控制变量的思想，不能进行探究，故C错误；
D. 实验中利用泡沫的凹陷程度说明压力效果的大小，即转换法，甲和丁，当受压材料不同时，不能比较压力的效果，且压力也不同，所以不能说明压力的作用效果与被压材料有关，故D错误；
故选B。
6．D
【解析】
【详解】
中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.05m2，则他对地面的压强为：p＝
10000，故选D．
【点睛】
要估测中学生对地面的压强，根据p＝，可知需要先估测中学生的体重和中学生双脚的面积．
7．A
【解析】因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，正方体对水平地面的压强：
p======ρgL，因甲、乙两个均匀实心正方体对水平地面的压强相等,即p甲=p乙，所以,ρ甲gL甲=ρ乙gL乙，沿水平方向分别截去相同高度h的部分后，对地面压力的变化量：△F=△G=△mg=ρ△Vg=ρShg=ρL2hg，则甲乙对地面压力的变化量：△F甲=ρ甲L2甲hg=ρ甲L甲hg×L甲,△F乙=ρ乙L乙hg×L乙，因L甲>L乙,且ρ甲gL甲=ρ乙gL乙，所以,△F甲>△F乙.
8．C
【解析】①利用光线表示光传播的径迹和方向，是建立模型法；
②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积，是控制变量法的应用；
③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少，是转换法的应用；
④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下，是控制变量法的应用；
故 ②和④都利用了控制变量法，选C。
点睛：理解实验中控制变量法的应用，当一个结果受多个因素的影响时都使用此方法进行实验，实验时让一个因素变化，而其它因素都控制相等或相同即控制变量。
9．B
【解析】
【详解】
根据知，在压力一定时，增大受力面积，可以减小压强。
所以滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了减小压强。
故选B。
【点睛】
重点是增大和减小压强的方法，牢记影响压强大小的两个因素，可以通过增大压力或减小受力面积的方法来增大压强，反之减小压强。
10． 增大受力面积 静止
【解析】滑雪板做的叉宽又长是为了通过增大受力面积的方法来减小压强．
在滑翔过程中，如果以滑板作为参照物，运动员相对于滑板的位置没有发生改变，所以是静止的；
故答案为：增大受力面积；静止．
【点睛】以滑雪运动员在空中滑行为载体考查了减小压强的方法、运动与静止的相对性。
11． 折射 8.40~8.50 ＜ 滚动 运动状态
【解析】（1）光从一种介质斜射入另一种介质时，会发生折射现象，如图甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了折射现象；（2）如图乙所示，刻度尺的分度值是1mm,笔尾与零刻线对齐，笔尖在8.40与8.50之间，铅笔的长度为8.40~8.50 cm；（3）如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，对两只手压力相同，手里面积不同，由p＝可知，铅笔对左、右手指的压强大小关系是p左＜p右；（4）如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书，这说明滚动代替滑动可以减小物体间的摩擦，书由静止开始运动说明力可以改变物体的运动状态。
12．减小 增大
【解析】
因为在压力一定的情况下，通过减小受力面积可以增大压强，所以剪刀、斧头的刃要磨得锋利是通过减小受力面积，而增大压强。
13．5×103
【解析】
金属块的底面积：S＝L2＝（10cm）2＝100cm2＝0.01m2，金属块的体积：V＝L3＝（10m）3＝1000cn3＝0.001m3，当弹簧测力计的读数为10N时，由p可得，金属块对桌面的压力：F＝pS＝4×103Pa×0.01m2＝40N，因金属块受到的支持力和压力是一对相互作用力，二力大小相等，所以，金属块受到的支持力：F支持＝F＝40N，对金属块受力分析可知，金属块受到竖直向上的拉力和支持力以及竖直向下的重力，由力的平衡条件可知，物体受到的重力：G＝F支持+F拉＝40N+10N＝50N，由G＝mg可得，金属块的质量：m，金属块的密度：5 kg/m3 .
点睛：知道此时金属块对桌面的压强，求出受力面积，利用p求金属块对桌面的压力；而金属块对桌面的压力等于金属块重力减去拉力，据此求出金属块的重力，再利用重力公式求金属块的质量。求出金属块的体积，再利用密度公式求金属块的密度。
14． 27:28 27:28 1:28 9:28
【解析】解答：B受到A的压力与水平地面受的压力之比＝ ＝ ＝ ＝B受到A的压强与水平地面受的压强之比 ＝.
A受B的压力与水平地面受到的压力之比＝ ＝ ＝ ＝ A受B的压强与水平地面受到的压强之比 ＝
15．(a)和(b) 受力面积相同、压力不同，观察压力产生的效果．这种方法是控制变量法
【解析】根据控制变量的思想，要研究说明压强跟压力有关，应控制受力面积相同，采用压力不同的两次实验进行比较；
如图图，a与b，海绵相同，受力面积相同，a图放了一块砖，b图叠放了两块砖，压力不同，故采用a图与b图进行比较说明。
故答案为：(a)和(b) 受力面积相同、压力不同，观察压力产生的效果．这种方法是控制变量法
16．盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
【解析】盲人凭脚的感觉识别盲道，这个感觉是来自于脚所受压强的变化．人在平地上走，脚与地面的接触面积大，压强小；在凸起的盲道上走，脚与地面的接触面积小，压强大。盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
故答案为：盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
17．书包带做的很宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，使人感到舒服．
【解析】书包带做的很宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，使人感到舒服。
点睛：压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小．减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
一、单选题
1．日常生活中，为了让同学们养成关注生活的良好习惯，老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为下列估测中接近实际的是( )
A．人脉搏跳动的频率约为12Hz
B．电动自行车正常行驶的速度约为4km/h
C．一本物理书对水平桌面的压强约为60pa
D．家用节能灯的额定功率约为300W
2．下列为了减小压强的是
A．火车钢轨铺在枕木上 B．篆刻刀的刀刃很锋利
C．破窗锤的锤头很尖锐 D．推土机的铲子很锋利
3．九年级第一学期的物理课本共有68页，当它平放在水平桌面中央时，对水平桌面的压强约为
A．34帕 B．68帕
C．136帕 D．6.8帕
4．如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ）
A．气垫船的船底与水面之间有一层空气
B．在轴承中加润滑剂
C．沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子
D．剪刀有锋利的刃
5．在探究影响压力作用效果因素的实验中，下列说法正确的是
A．甲和乙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
B．乙和丙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
C．甲和丙说明压力的作用效果与受力面积大小有关
D．甲和丁说明压力的作用效果与被压材料有关
6．一名中学生站立在水平地面上，对地面的压强最接近是
A．10帕 B．100帕 C．1000帕 D．10000帕
7．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的一部分，它们对地面压力的变为△F甲、△F乙，则它们的关系是（ ）
A．△F甲一定大于△F乙
B．△F甲可能大于△F乙
C．△F甲一定小于△F乙
D．△F甲可能小于△F乙
8．下面几个研究实例中，采用了相同研究方法的是（ ）
①利用光线表示光传播的径迹和方向
②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积
③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少
④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
9．如图所示，滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了（ ）
A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力
二、填空题
10．滑雪运动员在空中滑行的情景。滑雪板做的又宽又长是通过________的方法来减小压强．在滑翔过程中，如果以滑板作为参照物，运动员是________的。
11．小明利用铅笔做了几个物理小实验.
（1）如图甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了 ________ 现象；
（2）如图乙所示，铅笔的长度为 ________ cm；
（3）如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，铅笔对左、右手指的压强大小关系是p左______ p右；
（4）如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书，这说明 ________ 代替滑动可以减小物体间的摩擦，书由静止开始运动说明力可以改变物体的 ________ ．
12．剪刀、斧头要磨得锋利是通过 _____________受力面积，而 _____________压强。
13．如图所示，边长为10cm的正方体金属块，放在面积为1m2的水平桌面上，当弹簧测力计的示数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，求此金属块的密度是_____kg/m3。
14．如图所示，两个正方体铁块，边长之比为3∶1，若如图甲所示放置，则B受到A的压力与水平地面受的压力之比为_________，压强之比为____________．若如图乙所示放置，则A受B的压力与水平地面受到的压力之比为______________，压强之比为____________．
三、简答题
15．如图所示，某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖分三步作了一次实验，从中研究压强跟压力的关系和压强跟受力面积的关系，如果要说明压强跟压力有关，以哪两个图说明为好?为什么?
16．构建和谐社会，关爱弱势群体，是社会主义精神文明的重要体现。为了方便盲人出行，在城市市区的人行道上专设了盲道，如图所示。盲道上有条状的凸起，盲人凭脚的感觉就能识别出盲道，请你从物理学的角度说出其中的道理。
17．学生的书包背带接触肩膀的地方总是做得比较宽，为什么？
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A. 正常人脉膊跳动的频率约为70次/分，接近每秒一次，即频率约1Hz，故A不合实际；B. 电动自行车正常行驶的速度约为20km/h左右，故B不符合实际；C. 一本物理书与桌面的接触面积S ＝18cm×25cm ＝450cm2 ＝4.5×10?2m2，书对桌面的压力F ＝G ＝2N，一本物理书对桌面的压强约为：p ＝FS ＝44Pa，与60Pa较接近，故C符合实际。D. 家用节能灯的额定功率约为30W，故D不合实际。故选C.
【点睛】
对物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位间的换算，根据客观实际进行判断．
2．A
【解析】
【详解】
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，减小压强的方法是：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。火车轨道铺设在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；篆刻刀的刀刃很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；破窗锤的锤头很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；推土机的铲子很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，综上所述，只有A符合题意，故选A。
3．A
【解析】
物理教科书的质量：，，
∵在水平桌面上，∴桌面受压力：，，
桌面受压强：．
故选A．
【点睛】本题主要考查了重力、压强的计算，关键是课本质量和长宽的估测。
4．C
【解析】A. 气垫船是船体与水面之间形成了一层空气垫使船体与水面脱离，即气垫船与水面的接触面分离从而大大减小了船体航行时的摩擦力，故A错误。B. 在轴承中加润滑剂，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度，减小摩擦，故B错误。C. 沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强；故C正确。D. 剪刀有锋利的刃，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故D错误。故选C.
5．B
【解析】A. 甲和乙两次实验受力面积相同，压力不同，说明压力的作用效果与压力大小有关，故A错误；
B. 乙和丙两次实验，压力相同，受力面积不同，说明压力的作用效果与受力面积大小有关，故B正确；
C. 甲和丙，压力和受力面积都不同，不符合控制变量的思想，不能进行探究，故C错误；
D. 实验中利用泡沫的凹陷程度说明压力效果的大小，即转换法，甲和丁，当受压材料不同时，不能比较压力的效果，且压力也不同，所以不能说明压力的作用效果与被压材料有关，故D错误；
故选B。
6．D
【解析】
【详解】
中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.05m2，则他对地面的压强为：p＝
10000，故选D．
【点睛】
要估测中学生对地面的压强，根据p＝，可知需要先估测中学生的体重和中学生双脚的面积．
7．A
【解析】因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，正方体对水平地面的压强：
p======ρgL，因甲、乙两个均匀实心正方体对水平地面的压强相等,即p甲=p乙，所以,ρ甲gL甲=ρ乙gL乙，沿水平方向分别截去相同高度h的部分后，对地面压力的变化量：△F=△G=△mg=ρ△Vg=ρShg=ρL2hg，则甲乙对地面压力的变化量：△F甲=ρ甲L2甲hg=ρ甲L甲hg×L甲,△F乙=ρ乙L乙hg×L乙，因L甲>L乙,且ρ甲gL甲=ρ乙gL乙，所以,△F甲>△F乙.
8．C
【解析】①利用光线表示光传播的径迹和方向，是建立模型法；
②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积，是控制变量法的应用；
③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少，是转换法的应用；
④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下，是控制变量法的应用；
故 ②和④都利用了控制变量法，选C。
点睛：理解实验中控制变量法的应用，当一个结果受多个因素的影响时都使用此方法进行实验，实验时让一个因素变化，而其它因素都控制相等或相同即控制变量。
9．B
【解析】
【详解】
根据知，在压力一定时，增大受力面积，可以减小压强。
所以滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了减小压强。
故选B。
【点睛】
重点是增大和减小压强的方法，牢记影响压强大小的两个因素，可以通过增大压力或减小受力面积的方法来增大压强，反之减小压强。
10． 增大受力面积 静止
【解析】滑雪板做的叉宽又长是为了通过增大受力面积的方法来减小压强．
在滑翔过程中，如果以滑板作为参照物，运动员相对于滑板的位置没有发生改变，所以是静止的；
故答案为：增大受力面积；静止．
【点睛】以滑雪运动员在空中滑行为载体考查了减小压强的方法、运动与静止的相对性。
11． 折射 8.40~8.50 ＜ 滚动 运动状态
【解析】（1）光从一种介质斜射入另一种介质时，会发生折射现象，如图甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了折射现象；（2）如图乙所示，刻度尺的分度值是1mm,笔尾与零刻线对齐，笔尖在8.40与8.50之间，铅笔的长度为8.40~8.50 cm；（3）如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，对两只手压力相同，手里面积不同，由p＝可知，铅笔对左、右手指的压强大小关系是p左＜p右；（4）如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书，这说明滚动代替滑动可以减小物体间的摩擦，书由静止开始运动说明力可以改变物体的运动状态。
12．减小 增大
【解析】
因为在压力一定的情况下，通过减小受力面积可以增大压强，所以剪刀、斧头的刃要磨得锋利是通过减小受力面积，而增大压强。
13．5×103
【解析】
金属块的底面积：S＝L2＝（10cm）2＝100cm2＝0.01m2，金属块的体积：V＝L3＝（10m）3＝1000cn3＝0.001m3，当弹簧测力计的读数为10N时，由p可得，金属块对桌面的压力：F＝pS＝4×103Pa×0.01m2＝40N，因金属块受到的支持力和压力是一对相互作用力，二力大小相等，所以，金属块受到的支持力：F支持＝F＝40N，对金属块受力分析可知，金属块受到竖直向上的拉力和支持力以及竖直向下的重力，由力的平衡条件可知，物体受到的重力：G＝F支持+F拉＝40N+10N＝50N，由G＝mg可得，金属块的质量：m，金属块的密度：5 kg/m3 .
点睛：知道此时金属块对桌面的压强，求出受力面积，利用p求金属块对桌面的压力；而金属块对桌面的压力等于金属块重力减去拉力，据此求出金属块的重力，再利用重力公式求金属块的质量。求出金属块的体积，再利用密度公式求金属块的密度。
14． 27:28 27:28 1:28 9:28
【解析】解答：B受到A的压力与水平地面受的压力之比＝ ＝ ＝ ＝B受到A的压强与水平地面受的压强之比 ＝.
A受B的压力与水平地面受到的压力之比＝ ＝ ＝ ＝ A受B的压强与水平地面受到的压强之比 ＝
15．(a)和(b) 受力面积相同、压力不同，观察压力产生的效果．这种方法是控制变量法
【解析】根据控制变量的思想，要研究说明压强跟压力有关，应控制受力面积相同，采用压力不同的两次实验进行比较；
如图图，a与b，海绵相同，受力面积相同，a图放了一块砖，b图叠放了两块砖，压力不同，故采用a图与b图进行比较说明。
故答案为：(a)和(b) 受力面积相同、压力不同，观察压力产生的效果．这种方法是控制变量法
16．盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
【解析】盲人凭脚的感觉识别盲道，这个感觉是来自于脚所受压强的变化．人在平地上走，脚与地面的接触面积大，压强小；在凸起的盲道上走，脚与地面的接触面积小，压强大。盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
故答案为：盲道上有条形的凸起，减小了脚与地面的接触面积，根据p=F/S，使脚受到的压强增大，盲人据此就可以识别出盲道。
17．书包带做的很宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，使人感到舒服．
【解析】书包带做的很宽是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，使人感到舒服。
点睛：压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小．减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。