1绘画的多元化 课件（23张幻灯片）
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课件23张PPT。绘画的多元化导学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点。导学重难点：对艺术多元化的认识。
如何对待艺术的多元化。 课前准备、课时安排：多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容。
?搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容。
1课时。 教学过程：导入：先欣赏作品，出示思考题，这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？
学习新课。不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？ 19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着强烈的变化。有写实地再现客观对象的绘画，有夸张变形的表现性绘画，有抽象表现性绘画。它们与传统之间以及它们自身之间是有差异的，其影响遍及世界。作品赏析： 朝元图（永乐宫壁画，局部） 元代 作品用勾线平涂法造型，形象追求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富于装饰色彩。利比亚女先知（壁画） 1508—1512 米开朗基罗（意大利） 作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之如同在墙壁上开窗，看到栩栩如生的人物一般。想一想：从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。 艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品被容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有同意的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。
每个民族都有自己特殊的语言文字，世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分，绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张（艺术观念）。
艺术观念：观念指看法和思想。艺术观念指对艺术的认识和看法。春山游骑图（中国画） 明代 周臣 画家根据有山感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地宝蓝阳春羞涩，体会画家游历于山水之间的惬意心情。作品赏析： 真实再现客观世界的绘画。 应用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。村道（油画） 1689 霍贝玛 荷兰星月夜（油画） 1889 凡 高 (荷兰） 画家以充满激情的笔法、夸张的造型和清冽的色彩表现景物，使观者明显感受到画家奔放的内心世界。想一想：这三幅作品全部都是以风景为主题，它们在表现方法、风格特点及艺术追求上有哪些显著的不同？作品赏析：红色的和谐（油画） 1980 马蒂斯 （法国） 马蒂斯不受客观事物色彩的束缚，将墙和餐桌都化成一种红色，桌布和墙壁的团相同，使二者连成一片，给观者造成一种平面的、和谐的视觉感受。委任状（油画） 1965 马格利特（比利时） 画家用形象奇特的组合制造幻想。画面整体式奇特的荒谬的构成，令人感到一女子起码走在树林中，身影忽现又忽被树遮挡的效果。蜻蜓（油画） 1884 列宾（俄国） 这是真实再现客观对象的绘画。人物、静物、阳光及其写实。 用非写实的奇特手法将头部化成“开裂”的，令人感到入睡者灵魂离开她的头，游走到梦境中去了。 没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的点线交织、斑驳陆离的画面效果。一体，构图十一号（油画） 1950 波洛克（美国）梦（油画） 1932 毕加索（西班牙）红色、黄色、蓝色与黑色构图（油画） 20世纪20年代 蒙德里安（荷兰） 这是一幅抽象绘画。横竖线按黄金比率交织构成，个内平涂色彩，形成结构严谨的美。课堂思考：我们欣赏的这些绘画作品，其形式风格各不相同，这是为什么？学习评价：我知道了绘画大师多元化的。
了解了一些艺术派别。总结：同学们，要真正理解绘画的多元化，并且了解各个派别巩固练习：
1、设计一张现代艺术的展览门票 门票背后附有说明。
2、写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”。
如何对待艺术的多元化。 课前准备、课时安排：多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容。
?搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容。
1课时。 教学过程：导入：先欣赏作品，出示思考题，这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？
学习新课。不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？ 19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着强烈的变化。有写实地再现客观对象的绘画，有夸张变形的表现性绘画，有抽象表现性绘画。它们与传统之间以及它们自身之间是有差异的，其影响遍及世界。作品赏析： 朝元图（永乐宫壁画，局部） 元代 作品用勾线平涂法造型，形象追求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富于装饰色彩。利比亚女先知（壁画） 1508—1512 米开朗基罗（意大利） 作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之如同在墙壁上开窗，看到栩栩如生的人物一般。想一想：从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。 艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品被容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有同意的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。
每个民族都有自己特殊的语言文字，世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分，绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张（艺术观念）。
艺术观念：观念指看法和思想。艺术观念指对艺术的认识和看法。春山游骑图（中国画） 明代 周臣 画家根据有山感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地宝蓝阳春羞涩，体会画家游历于山水之间的惬意心情。作品赏析： 真实再现客观世界的绘画。 应用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。村道（油画） 1689 霍贝玛 荷兰星月夜（油画） 1889 凡 高 (荷兰） 画家以充满激情的笔法、夸张的造型和清冽的色彩表现景物，使观者明显感受到画家奔放的内心世界。想一想：这三幅作品全部都是以风景为主题，它们在表现方法、风格特点及艺术追求上有哪些显著的不同？作品赏析：红色的和谐（油画） 1980 马蒂斯 （法国） 马蒂斯不受客观事物色彩的束缚，将墙和餐桌都化成一种红色，桌布和墙壁的团相同，使二者连成一片，给观者造成一种平面的、和谐的视觉感受。委任状（油画） 1965 马格利特（比利时） 画家用形象奇特的组合制造幻想。画面整体式奇特的荒谬的构成，令人感到一女子起码走在树林中，身影忽现又忽被树遮挡的效果。蜻蜓（油画） 1884 列宾（俄国） 这是真实再现客观对象的绘画。人物、静物、阳光及其写实。 用非写实的奇特手法将头部化成“开裂”的，令人感到入睡者灵魂离开她的头，游走到梦境中去了。 没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的点线交织、斑驳陆离的画面效果。一体，构图十一号（油画） 1950 波洛克（美国）梦（油画） 1932 毕加索（西班牙）红色、黄色、蓝色与黑色构图（油画） 20世纪20年代 蒙德里安（荷兰） 这是一幅抽象绘画。横竖线按黄金比率交织构成，个内平涂色彩，形成结构严谨的美。课堂思考：我们欣赏的这些绘画作品，其形式风格各不相同，这是为什么？学习评价：我知道了绘画大师多元化的。
了解了一些艺术派别。总结：同学们，要真正理解绘画的多元化，并且了解各个派别巩固练习：
1、设计一张现代艺术的展览门票 门票背后附有说明。
2、写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”。