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部编版语文三年级二课时教学设计
课题 《秋天的雨》 单元 二 学科 语文 年级 三
学习目标 1.认识11个生字。会写13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
重点 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点 通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这一节，我们仔细品味作者是怎样写秋天的雨的。 直接导入
讲授新课 一．浏览课文，秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？赛读的方式，喜欢哪一句就读哪一句。谈谈自己对句子的理解。 （有一盒五彩缤纷的颜料。） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（把黄黄的银杏叶比作小扇子。） 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。） 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。） 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（把橘子、柿子当成人来描写。） 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（把菊花当成人来描写。） 二．想象第3自然段。你看到了秋天的雨里还藏着什么？小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？假如你当时在果树下，最想做的事是什么？(稻子成熟了，板栗成熟了。小朋友想吃，脚步停住了。想吃成熟的果实。)三．品悟想象第4自然段。说说你还知道其他动植物是怎样准备过冬的。(蛇冬眠了，喜鹊飞去南方了。)四．合作学习第5自然段。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？（丰收了，小朋友也快乐。）五．拓展提高。你喜欢哪一首写秋天的古诗？(《秋雨中赠元九》唐·白居易不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。青苔地上落满红叶，秋天的悲凉气氛，实令人不堪忍受，何况又是凉风劲吹，晚间落雨的天候。可见因秋而思友，因秋而悲叹年华易逝，白发（二毛）将生，不觉距老年临近了。)六．课堂练习。读拼音，写词语。 yán liào ɡōu zhù hǎo wén （ ） （ ） （ ） 多音字组词。 扇Shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( ) 曲qǔ( )qū( ) 好hǎo( )hào( ) （颜料 勾住 好闻 丰收 扇风 扇子 快乐 音乐 歌曲 弯曲 很好 爱好） 七．作业布置。阅读品析。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.用“____”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（ ）呀！ 2.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画下来。 3.写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷：__________________________________________________ 4.从文中找出一对反义词。 （ ）——（ ） 5.画出你喜欢的一个比喻句。 黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷 2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3．颜色繁多，非常好看。 4．炎热——凉爽 5．“黄黄的叶子像一把把小扇子。”或：“看，田野像金色的海洋。” ） 学生分析寻找朗读学生感受回忆学生练习 突出重点老师指点巩固提高
课堂小结 我们体会了课文生动的描写，感受了秋天的美好和文章的语言美。
板书 秋天的雨开门给颜色藏气味传信息欢乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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秋天的雨
部编版 三年级上
第二课时
新知导入
这一节，我们仔细品味作者是怎样写秋天的雨的。
新知讲解
浏览课文，秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？赛读的方式，喜欢哪一句就读哪一句。谈谈自己对句子的理解。
有一盒五彩缤纷的颜料。
新知讲解
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
把黄黄的银杏叶比作小扇子。
新知讲解
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
把红红的枫叶比作一枚枚邮票。
新知讲解
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
把田野比作金色的海洋。
新知讲解
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
把橘子、柿子当成人来描写。
新知讲解
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
把菊花当成人来描写。
新知讲解
想象第3自然段。
你看到了秋天的雨里还藏着什么？小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？假如你当时在果树下，最想做的事是什么？
稻子成熟了，板栗成熟了。
小朋友想吃，脚步停住了。
想吃成熟的果实。
新知讲解
品悟想象第4自然段。说说你还知道其他动植物是怎样准备过冬的。
蛇冬眠了，喜鹊飞去南方了。
新知讲解
合作学习第5自然段。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
丰收了，小朋友也快乐。
课堂练习
读拼音，写词语。
yán liào（ ） ɡōu zhù（ ） hǎo wén （ ）
多音字组词。
扇 shān( ) shàn( ) 乐 lè( )yuè( )
曲 qǔ( ) qū( ) 好 hǎo( ) hào( )
颜料 勾住 好闻
扇风 扇子 快乐 音乐
歌曲 弯曲 很好 爱好
拓展提高
你喜欢哪一首写秋天的古诗？
《秋雨中赠元九》
唐·白居易
不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
青苔地上落满红叶，秋天的悲凉气氛，实令人不堪忍受，何况又是凉风劲吹，晚间落雨的天候。可见因秋而思友，因秋而悲叹年华易逝，白发（二毛）将生，不觉距老年临近了。
课堂总结
我们体会了课文生动的描写，感受了秋天的美好和文章的语言美。
板书设计
秋天的雨
开门
给颜色
藏气味
传信息
欢乐
作业布置
阅读品析。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
作业布置
1.用“____”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（ ）呀！
2.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画下来。
3.写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷：
4.从文中找出一对反义词。 （ ）——（ ）
5.画出你喜欢的一个比喻句。
五彩缤纷
黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
颜色繁多，非常好看。
炎热 凉爽
“黄黄的叶子像一把把小扇子。”或：“看，田野像金色的海洋。”
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