课件21张PPT。统编版语文五年级上学习目标-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习
3.桂花雨第1课时1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)
3.感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写桂花的画面，初步感受作者喜欢桂花的原因 。(难点)
本课目标桂子月中落，天香云外飘。
——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
——李清照《鹧鸪天.桂花》与古人一起赏桂赏诗歌 桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白），桂花是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。琦君（1917－2006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱灯》、《桂花雨》、《读书与生活》等。琦君作者简介 童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。luóháng箩（箩筐）杭（杭州）开火车认读生字姿态 迷人 至少 邻居
成熟 完整 尤其 提前
沉浸 香飘十里 开火车认读生字箩—箩筐是用竹子做的是竹字头。箩换偏旁记忆——萝——锣——啰巧记生字、词语浸箩换偏旁记忆——萝——锣——啰找朋友记忆浸入 浸泡 沉浸巧记生字、词语——————杭杭州 苏杭箩luó箩筐 箩担请用箩筐造句我们用箩筐装了一篓桂花，香气扑鼻！háng浸qín
浸入 浸泡 沉浸请用沉浸造句我们沉浸在桂花的香气中，流年忘返！不要少写一点初读课文并思考:课文主要讲了一件什么事？课文主要写作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。“桂花雨”是指什么？桂花雨是指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。第一段（第1-2自然段）
小时候，“我”最喜欢桂花。
第二段（第3--6自然段）
“我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。
第三段（第7--8自然段）
“我”和母亲都爱家乡金桂。给课文分段感受桂花雨迷人的香气 我们用心去读读课文，把生字读准，把课文读通。
思考：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？读到喜欢的地方可以多读几遍思考。感受桂花雨迷人的香气 请同学们用不同的符号分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同位朗读交流感受。边读课文边思考1、作者为什么喜欢桂花？
2、用什么方法突出桂花？
作者为什么喜欢桂花？想一想 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在
树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花梅花桂花树的样子笨笨的；不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花；桂花的香气，太迷人了。
梅树那样有姿态。说一说，划一划桂花树的样子笨笨的，
不像梅树那样有姿态。桂花对比梅花比较句子请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。课件23张PPT。统编版语文五年级上品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸
3.桂花雨第2课时 上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文，讨论交流后教师指导：重点句子指导理解看图理解句子：说出自己的感悟不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。互动课堂（4-14）桂花之“香”表现在什么地方？桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 “浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 一个 “浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。 作者记忆里不仅仅是桂花的香味，还有难以忘记的是“摇花乐”和落下来的“桂花雨”。 用课文中的原话是：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来？ 享受“摇花乐”和“花雨美”：因为桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。可是摇桂花有危险，如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了，所以我们要摇桂花，桂花让我着迷，摇花乐！桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”对于摇花，“我”的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”对于摇花，“我”的心情是这样的：摇花乐读课文想一想：有哪一些动词表现出来？我画出课文中的摇花动词是这些：抱、摇、喊 摇花乐“我”为什么喜欢摇桂花？ 因为：这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”看图说说摇桂花树的情景！我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：
那 纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的——细雨，
像花丛中翩然起舞的——蝴蝶，
像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花，
桂花洒到我的头上，像——；
桂花钻到我的脖子里，像——；
桂花飘到我的身上，像——；
桂花落到脚下的席子上，像——；
…… 指导想象外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。
如果我说：“外地的水真甜啊！”
母亲会说：“家乡的水真甜啊！”重点句子指导从这句话可以看出母亲爱家乡的情感！ 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 “外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”桂花雨“我”喜欢桂花
“摇桂花”和“收桂花”
“我”和母亲都爱家乡金桂作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。本文的中心思想是什么？ 作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者心中的分量，作者对童年往事无比怀念，对家乡无比热爱，对家乡用桂花做的糕饼无比眷念与自豪！ 思考：从课文理解中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？杭州—桂花
洛阳—牡丹
济南—荷花
福州—茉莉
贵阳—兰花 花和城市北京—月季
太原—菊花
沈阳—玫瑰
长春—君子兰
长沙—杜鹃花上海—玉兰
重庆—山茶
南京—梅花
广州—木棉
西安—石榴 琦君的散文集《桂花雨》
鲁迅的《朝花夕拾》
林海音的《城南旧事》推荐书目1.请同学们回家抄写、背诵喜欢的段落。
2.和父母说说桂花的特点，并一起做糕点。
3.回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？请同学们可以学习《桂花雨》的写法，完成一篇习作，题目用《难忘的童年趣事》。
要求：
a.写清楚时间、地点、事情的经过。
b.字数不少于450字。桂花的收、藏和作用 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。桂花糕桂花的收藏和加工成桂花食品桂花茶桂花酒冻
