课件33张PPT。7.听听，秋的声音 1.认识“抖、蟋”等9个生字。 2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声 音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 本课目标夜来风雨声，
花落知多少。
同学们，还记得这首诗吗？
自然界中有许多美妙的声音,如这首诗中的风雨声、落叶声、落花声……那么，在秋天，大自然又会为我们演奏怎样奇妙动听的声音乐曲呢?让我们一起去聆听吧！毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
听课文朗读 认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：这篇课文描绘了哪几种事物的声音？这些声音又在传递什么信息呢？抖蟋蟀振韵dǒuxīshuàiyùnlüè掠yín吟liáo辽kuò阔zhèn 我 会 认蟋蟀虫+悉=蟋加一加：虫+率=蟀造句：昨天晚上，哥哥逮住了一只大蟋蟀，很好看。 识字方法辽阔宽广；空旷。 词语解释掠过：轻轻擦过。饱满：丰满。这篇课文描绘了哪几种事物的声音呢？黄叶大雁蟋蟀秋风黄叶发出什么样的声音？听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 问题：1.找出这段话中的拟人句。
2.作者是怎样来描写黄叶的声音的？大树抖臂黄叶飘落“唰唰”落叶声黄叶道别运用拟人的修辞方法，描绘出了在秋天里，大树随风摇摆，黄叶飘落的优美画面。我也会说拟人句天空中的星星眼睛一眨一眨的。 蟋蟀发出怎样的声音呢？听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“??”,
是和阳台告别的歌韵。 问题：为什么说蟋蟀发出来的声音是“秋天的声音”呢？ 蟋蟀的声音是由它的翅膀振动发出来的，就像是在演奏美妙的歌曲，告诉人们秋天来了，它要离开阳台了。大雁发出怎样的声音呢？一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；问题：1.这句话运用了什么修辞手法？
2.这样写有什么好处？ 运用拟人的修辞方法。把大雁拟人化，给人亲切感。大雁南飞秋风发出怎样的声音呢？一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。问题：1.“歌吟”指什么？ “歌吟”是指秋风的声音。2.这句话让我们联想到了怎样的景象？ 我们从这句话中可以想象出，秋风刮过的地方，都是丰收的景象。听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。问题：1.这段话运用了什么修辞手法？体会作者的思想感情。这段话运用了比喻的修辞手法，把大自然比作音乐厅，说明了秋天的大自然中演奏着像音乐一样的声音。2.表达了作者怎样的思想感情？ 这是对秋天的声音的总写。作者觉得这些动听的声音值得我们去欣赏，聆听，表达了作者对秋天的热爱和赞美。问题：1.划出这段话的排比句。
2.找出秋天的声音在哪里呢？说明了什么？ 怎样来感受秋天的声音呢？秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。 秋天的声音在“叶子里”“小花上”“汗水里”“谷粒里”，说明在大自然里秋天的声音到处都有，随处可见。听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。问题：1.这段话说明了秋天的什么特点？表达了作者怎样的思想感情？ 体会作者的思想感情。说明了秋天虽美好却短暂。作者希望我们一起去尽情欣赏秋天的美景，感受秋天的声音，珍惜把握秋天的美好。感受到的声音黄叶 唰唰体会到的声音听听，秋的声音喜爱声音
赞美秋天蟋蟀 ??大雁 叮咛秋风 歌吟叶子里小花上汗水里谷粒里 课文运用诗歌的形式和语言，通过对秋天里大自然的几种事物的声音的描写，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。一、在括号里填上合适的量词。一（ ）谷粒 一（ ）秋风一（ ）大雁 一（ ）汗水一（ ）叶子 一（ ）小花朵片粒阵排滴二、写出下列事物所对应的声音。风（ ） 羊（ ）
猫（ ） 流水（ ）呼呼咩咩喵喵哗哗描写声音的词语雨： 淅淅沥沥 滴滴答答
风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟
树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰
动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯
