课件33张PPT。17.古诗三首第1课时统编版语文三年级（上）1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。祖国山河雄伟壮丽：天门中断，楚江奔涌而出,流淌着诉说不尽的雄奇；西湖初晴,水光潋滟，闪动着美妙绝伦的风姿;洞庭山水，湖光秋月, 抒写着和谐美好的风景。在诗人笔下，山水都拥有了灵性，展现出不一样的风情。让我们跟随诗人的脚步，欣赏祖国壮丽的河山。 李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品： 《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。“唐宋八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。
主要作品： 《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
认真听范读，圈出你认为难理解的词语，再思考：三首古诗分别描写了哪个地方的美景？表达了诗人怎样的思想感情？ 听课文朗读亦抹宜庭未yìmǒyítíngwèimó磨pán盘我会认抹mǒ（抹药）（抹布）mā磨mó（消磨）mò（磨坊）mò（抹石灰）多音字磨加一加：广+林+石=磨盘加一加：舟+皿=盘组词：石磨组词：盘子 识字方法断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘 我 会 写镜jìng组词：镜子 镜片 眼镜造句：这里环境优美，湖水清澈透明，像一面镜子。 易错字不要写成“兄”未wèi组词：未来 未知 未必造句：我希望未来大家可以在太空中自由漫步。不要写成“末”盘pányín银不要写成“血” 望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。理解诗意天门中断楚江开词意天门：指天门山，今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
中断：从中间断开。
楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚国，所以叫楚江。
问题：1.天门山是怎样的景象？理解诗意天门山：高大雄伟，陡峭险峻理解诗意2.这句诗会让人联想到怎样的景象？ 这句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。理解诗意碧水东流至此回词意至：到。
此：这里。
回：回旋。
至此回：因为东、西梁山夹岭在长江两岸，江水流经这里打回旋。
问题：1.长江是怎样的景象？理解诗意长江：江水翻滚，回旋澎湃理解诗意2.这句诗中的“回”字有什么作用？ 诗句中的“回”字，表现出来了江水的翻滚澎湃、变化无穷的状态，并借助水势衬出山的奇险。理解诗意天门中断楚江开，碧水东流至此回。【诗意】雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。 理解诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。词意出：突出。
孤帆：一只小船。
问题：1.第三句诗中使用“出”字，好在哪里？理解诗意这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。理解诗意2.这两句诗描绘了怎样的情景？上句写远望天门山所见的雄姿，下句描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。理解诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【诗意】两岸青山相对耸立，
一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。 理解诗意天门中断——楚江开碧水东流——至此回望天门山长江澎湃浩荡
孤帆乘风破浪青山——相对出孤帆——日边来山水相映以动写静板书设计《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。课堂小结一、填一填,读一读。楚（ ）
楚国做梦抓住孤单梦（ ）
孤（ ）
抓（ ）
二、根据诗文填空。 《望天门山》的作者是_____诗人_______，描绘的是天门山的____________和长江的____________，表达了诗人对_____________喜爱之情。 唐代李白雄伟壮美波澜壮阔祖国壮丽河山课件31张PPT。17.古诗三首第2课时统编版语文三年级（上）1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。
2.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。同学们，在第四课中我们已经学习了苏轼的《赠刘景文》。今天我们再来学习一首他描写西湖的古诗。 赠刘景文
（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。词意潋滟：波光闪动的样子。
空蒙：云雾迷茫的样子。
亦：也。
问题：1.西湖在晴天和雨天分别是怎样的景象？理解诗意晴天：水光潋滟理解诗意雨天：山色空蒙理解诗意2.“好”和“奇”两个字寓含了诗人怎样的感情？“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，对于诗人来说，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。理解诗意水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。理解诗意 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。词意欲：如果。
西子：即西施，春秋时代越国的美女。
相宜：合适。
问题：1.这两句诗运用了什么修辞手法？比喻理解诗意西湖西施比作理解诗意2.诗人为什么把西湖比作西施？ 因为两者同在越地，同有“西”字，同样有婀娜多姿的阴柔美，更因为她们都具有天然美的姿质,不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美丽风姿。理解诗意欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。理解诗意晴方好饮湖上初晴后雨晴雨皆美
浓淡俱佳雨亦奇借景抒情比西子总相宜比喻贴切板书设计 《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同的天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。课堂小结 望洞庭
刘禹锡?(唐)
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。理解诗意 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。词意和：和谐，诗中指水色和月色融为一体。
面：湖面。
镜未磨：未经打磨的铜镜。
问题：1.“两相和”指的是什么？理解诗意“两相和”指的是水光与秋月的和谐与宁静。理解诗意2.“潭面无风镜未磨”运用了什么修辞手法？湖面未经打磨的铜镜比作理解诗意比喻2.将湖面比作铜镜，表现了什么？表现了洞庭湖在月光下安宁温柔的朦胧美。理解诗意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。理解诗意 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。词意白银盘：比喻洞庭湖。
青螺：青绿色的螺，比喻湖中的君山。
问题：1.将“洞庭湖”比作什么？理解诗意洞庭湖白银盘比作理解诗意2.将什么比作“青螺”呢？君山青螺比作理解诗意2.运用这两个比喻，突出了什么？显示了诗人怎样的胸怀？ 把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”， 突出了洞庭湖山水的和谐之美。银白色的盘子里托着一只小小的青螺，将山水写得小巧玲珑，显示了诗人开阔的胸怀。理解诗意遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【诗意】远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，
好似白银盘里托着一枚小小的青螺。 理解诗意湖月——相和望洞庭景色迷人潭面——如镜和平宁静山水——青翠君山——青螺山水相衬板书设计《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。课堂小结一、读一读，给加点的字选择正确的读音。雨亦奇（ ）总相宜（ ）洞庭（ ）镜未磨（ ）√√√√chìyìtínɡtínwèimòyíyì....二、填一填。描写祖国风光的词语：江山如画
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——————— ———————山清水秀湖光山色繁花似锦山河壮丽描写祖国山河的古诗 望庐山瀑布
李白?(唐)
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
