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鄂教版语文四年级下第二单元习作教学设计
课题 下雨的时候 单元 第二单元 学科 小学语文 年级 四年级
学习 目标 发挥想象写一个完整的故事，做到合情合理。语言描写要求符合一定的场景和人物情感。让孩子懂得任何事物都是具有两面性的。
重点 设置场景，引导学生编写童话故事。
难点 写符合场景和人物感情的对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、情境导入1、师：上课之前，老师想请你们猜个谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。哪位聪明的同学能够告诉老师，谜底是什么？（雨）——课前积累1：谜语2、 师：看来同学们不仅聪明，而且非常注意观察生活，那么今天，我们就来看看“雨”（板书：雨）。作为自然界中的使者，雨常常出现在我们的生活中，你们通常是用什么方法知道第二天是否是雨天？生：天气预报。师：天气预报是一种最直接知道第二天天气的方式，那么，在古代，还没有天气预报的时候，人们是靠什么方法来预测第二天的天气呢?请同学们听听老师的提示：蚂蚁挡道——生：大雨即到。师：蚂蚁搬家——生：大雨要下。师：蜻蜓低飞——生：不风即雨。师：你们回答得非常好，看来你们平时有很多的积累，像这些句子，都是通过我国古代劳动人民长期积累的生活经验，总结出来告诉我们一些生活道理的句子，都叫做谚语——课前积累2：谚语3、师：同学们，大家一定也见过很多场雨了，那么雨水是什么样子的？有没有同学可以说一些描写雨的四字词语呢？生：绵绵细雨、春雨如油、大雨滂沱、倾盆大雨……师：同学们平时积累的词汇真的是很丰富，那么看到书本的第5面，我们一起来积累一些描写雨的词语。——课前积累3：词语 激发学生兴趣
讲授新课 （一）引出本课主题1、师：同学们，今天我们说了这么多都是和什么有关系呢？生：雨师：好的，那么我们今天就来具体谈一谈：下雨的时候——补充课题师：在我们的生活中，我们经常遇到雨。同学们，你们喜欢雨吗？为什么？ 生自由发言。师：有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢，当然你们都有自己的理由。今天啊，老师想带你们来到童话王国里面，看看我们童话里面的人喜不喜欢雨。——板书副标题：编写童话故事。 引入主题
（二）交代故事背景1、师：同学们，你们听过童话故事吗？大家一定都听过，那么，在童话故事的开篇，一般都用一句什么话？ 生：在 很久很久以前、从前师：对，那么，这是在交代故事发生的什么？生：时间。——板书：时间师：时间交代了，一般后文会写什么？在某个地方，例如在一座美丽的城堡里，在一片茂密的大森林里……这个交代的是什么？生：地点。——板书：地点师：第三个，重要的会交代什么？生：人物。——板书：人物师：既然是故事，也就是发生的事情，当然就离不开我们的叙事六要素，是什么？生：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果师：下面啊，请听老师下面一段话，从中间找到一些信息来回答老师的问题。这是一个夏天的午后，在一片茂密的大森林里，住着许许多多可爱的小动物和小植物，这里已经很久很久没有下雨了，他们非常渴望一场酣畅淋漓的大雨。同学们，你们听出来故事发生的时间、地点、人物了没有？生自由回答。（人物分为动物：蚂蚁、小鸟、知了、青蛙、小鱼……还有植物：大树、小花、小草、竹子、蘑菇……） 交代故事背景
（三）发挥想象，编写故事同学们，你们试想一下，在烈日炎炎的时候，没有一滴雨，太阳公公炙烤着大地，森林里的动物和植物们会有什么样的表现呢？他们会说些什么？他们的心情怎么样呢？生自由回答。 发挥想象，编写故事
（四）大胆表演，呈现故事1、师：现在老师想请几个最具表演天赋的同学来表演一下，自己选择角色吧。（师生互动，表演童话故事。生表演，师引导学生说出人物的动作、语言、心理。重点引导不同的事物，对待同一场雨，有不同的表现。）2、师：在森林里的动植物们已经无法忍受这样的酷暑的时候，天空中飘过来几朵漆黑的云，眼看着，一场倾盆大雨就要来临了。这个时候，大树是什么心情？他会说些什么？小蘑菇们是什么心情？他们会怎么说？那小蚂蚁呢？他们这个时候又是什么样的心情？他们会做什么？——板书：下雨前学生表演，老师选择重点词语板书。3、师：说时迟那时快，黄豆般的雨滴从天而降，如千千万万颗晶莹的珍珠铺天盖地地袭来，这时候的森林又是什么样子？动物、植物们有什么样的表现？——板书：下雨时4、师：一场甘霖过后，森林是什么样子的？有什么变化？天空、大地有什么变化？动植物们的心情怎么样？他们会做什么？——板书：下雨后
（五）整理思路，揭示道理师：故事我们已经表演完了，相信要同学们来写这个故事，一点问题都木有，那么，既然是童话故事，到故事的结尾，一定要向我们说明一些道理。这个故事告诉我们什么样的道理呢？生：不同的人，对待同一件事物会有不同的看法。因为他们所处的立场不同，看事物的角度也不同。
（六）回顾重点，落笔成文 练笔
板书： 下雨的时候 ——编写童话故事时间：夏天的午后 地点：大森林 人物：动物：蚂蚁、小鸟、知了、青蛙、小鱼…… 植物：大树、小花、小草、竹子、蘑菇……下雨前 下雨时 下雨后动作 蚂蚁搬家、蜻蜓低飞 尽情享受、欢蹦乱跳 载歌载舞语言 心理 烦躁不安、盼望下雨 乐不可支、怨声载道 心情舒畅
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第二单元习作
鄂教版 四年级下
春雨绵绵，秋雨瑟瑟，特别是那阴雨连绵的夏季，时不时乌云滚动，闪电劈雷，狂风飓雨，那么的气势看磅礴，那么的震撼天地，这种感觉简直是无可比拟。
一阵电闪雷鸣后，便是狂风暴雨，雨点落在大地上，溅起一朵水花雨点落在小河里，立即鼓起一个个水泡，雨点落在屋顶上，像一道道瀑布倾泻而下。雨停了，天边出现了一道彩虹,像一座弯弯的小桥。空气是那么的清新，让人觉得是那么的舒畅，大雨洗去了大自然的污垢，洗去了天气的炎热，树儿变得更翠了，草儿变得更绿了，花儿也变得更有精神了。
我们一起来想一想，在下雨的时候，这个世界又会有什么奇妙的事情发生呢?
在下雨天,大多数人都会窝在家里,街上只有一些打着伞匆匆走过的行人。在大自然中,如果小鸟、小鱼、小树、风、雨…都会讲话,下雨的时候，他们会说什么?
下雨的时候
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方法指导
1、在雨天来临之前,描写动物的反应。
我们通常都知道一些谚语及现象会预示着下雨将来到，如:蚂蚁挡道，大雨即到：蚂蚁搬家，大雨要下；蜻蜓低飞，不风即雨；蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。但在大自然当中，还有其他的动物会预示雨即将来到，如青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中(以保持皮肤湿润)；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀感到身痒，便飞到浅水地方洗澡散热，这种情况将预示一两天内有雨；如果大群麻雀洗澡，未来则有大到暴雨，故民谚道：“群雀洗凉，落雨大又强。
2、结合下雨时的场景,交代不同动物在雨中的交流。
任何事物都是具有两面性的，有些动物喜欢下雨，在下雨天它们可以尽情在享受在雨姑娘的怀抱：但有些动物却不喜欢下雨，雨天来临，它们的家园可能会受到冲击，它们外出寻找食物可能就会受到影响。或许，一场雨，人们感到没什么稀奇，但是它对某些动物来说是多么得珍贵，那些动物可以在雨中消去烦闷,得到新的启发。也可以让森林的植物得到灌溉，我们试想一下，这些动植物会说些什么呢？雨，它冲走了几天的闷热，带来了一丝丝清清凉凉的感觉。雨,它还滋润了干涸的庄稼。虽然牺牲了自己,但是当它看见了农民伯伯的笑容,也许就感到安慰了。
3、将下雨后,动物的不同感受及周围的环境变化描写具体。
无论你的文章是如何叙述的,也许动物们各自有各自的看法,你自己也会对下雨有特殊的情怀,别忘了在文章的最后,将动物们的反应及雨后的环境描写具体,为文章做个漂亮的收尾。
思路点拨
思路一:
按照童话的方式叙述下雨的时候所发生在动、植物间的事，根据不同动植物的特点写出它们对下雨不同的看法及做法，在记叙的过程中要结合细致的环境的描写。
思路二:
按照时间的顺序写出：下雨前——下雨时——下雨后，这三个不同时间段内动物的不同反应,这样文章会显得条理清晰,结构严谨,同时还要加入优美的辞藻来描绘出美丽的雨景。
方法总结
一、切分：
景物变化过程：下雨前——下雨时——下雨后
景物变化状态
二、借助其他景物来描写主要景物的特征。
例A、太阳、叶、花、草 热
例B、小草、沙子、衣服 风
三、借助声音来描写主要景物的特征。
四、借助人物活动来写主要景物的特征。
五、有下雨的景，最好有雨中的特殊事件。
例文赏析
下雨的时候
四季的雨有着她们不同的性格,四季的雨有着她们不同的志向,四季的雨走着她们不同的路,但她们却相聚在了一起,成了亲密无间的姐妹。
春天到了,春雨收集着露水,浙浙沥沥,浙渐沥沥…把雨水撒向人间,雨珠唱着动听的歌,浙渐沥沥,淅淅沥沥…
夏天,夏雨开始了她的工作，当人们酷暑难熬的时候,她便用清凉的雨水浇灌大地，轰轰隆,轰轰隆隆…伴随着雷声。雨后,清凉之意油然升起。
秋天,秋雨豪爽地撒下她的甘露,滋润着万物,滴滴答答,滴滴答答……打在花朵上，打在树叶上,股清香的湿气,飘荡在天地之间,一切显得那么崭新,那么温润。
冬天,冬雨随着寒风,飘飘悠悠,那么细,那么小,那么轻,那么柔……冬雨的笑脸就包含在这无限、令人琢磨不透的蒙胧中。
春雨,夏雨,秋雨,冬雨……她们就这样无休无止地更换着,交替着,那么幸福,那么快乐,那么无忧无虑。可是,有一天——
雾对夏雨说:“夏雨妹妹,你瞧,秋雨为人们做了那么点儿事,就得到了人类那么多的赞扬,说她不求自身的利益,为庄稼和果树的生长做出了巨大的贡献。而你呢?为人类驱除炎热,人类夸赞你了吗?你觉得这公平吗?”
“多谢你的关心,我会注意的,雾姐姐。”夏雨回答。
雾只好无奈地走了。
虽然夏雨嘴上说没关系,但心里却觉得挺不公平。
渐渐地,夏雨不再像以前那样与她的姐妹们玩耍、嬉戏了,她的笑容也不像以前那样开怀了。夏天的雨也不像以前那样直爽了,而变得狂怒起来,雨滴“劈劈啪啪”地响着,好像带着她的心中的不平,夹杂着怒吼的风,夏雨变得冷酷起来。
有一天,夏雨悄悄地对春雨说:“你知道秋雨为什么能得到人类那么多的称赞吗？因为‘秋’字事由禾’与‘火’字组成的,这象征着庄稼会红红火火地生长,但同时她也能用‘火’把庄稼烧毁。人类这
样赞美她,你觉得公平吗?”
春雨没有回答,她似乎觉得夏雨变了。
几个月过去了,大自然的选美活动又开始了。春雨、秋雨和冬雨多么希望夏雨能够像以前那样,与她们一起参赛。可是……姐妹们叹了口气。
这时,春雨说:“我想夏雨一定是碰到了什么不开心的事,我们应该去开导她。”
“春雨说得对,夏雨永远是我们的好朋友!”
于是,三个姐妹们开始了她们的计划……
下雨的时候
沙沙沙!沙沙沙!下雨啦!小雨姐姐高兴地叫着“快来呀!森林大会的饮料从天而降啦!
小鸟、小鱼、小树、小草、棉被听了,都使出看家本领,憋足劲儿多藏水。南风也凑过来帮忙。
“哎呀!小草,你不去接水珠,在这跳舞干什么呀?”“你以为我是在跳舞哇!我摆一摆才好接更多|的的水珠。”小雨姐姐恍然大悟,赶紧赔不是:“对不起!对不起!”小鸟身上没什么地方装水,可把她给急坏了。还是南风给她出了个主意:用树叶装水运进树洞。小鸟一拍脑瓜子:我怎么没想到呢?“哈哈瞧我,都快成水库了。树叶上沾满了水珠,树洞里也是水,羡慕我吧!”“瞧把你给美的!”棉被插话了:“也不看看我。为了吸更多的小水珠,我的身子都肿起来了。这叫自我牺牲精神,你有么?”一句话还真把大家逗乐了!“呼哧!谁来…呼哧!帮帮我…呼哧呼哧!”是小鱼呀!咦?怎么没看见他?还是南风发现了他:“找到喽!这家伙躲荷叶底下在呢!”原来,小鱼咬断了一片荷叶,用荷叶来接水珠。他还用嘴咬着荷叶梗子移来移去,这会儿累得都快没气儿了呢!
沙沙沙!沙沙沙!雨还在下;呼哧呼哧!呼哧呼哧!他们还在为森林大会做准备。
下雨的时候
最近,老天爷心里总是感觉有些不舒服,太阳公公,被关在冷宫里,一天也不能出来。
这不,今天又下雨了。我推开窗户,一股凉凉的,清新的气息迎面扑来。我抬头看,楼上晒衣架上的水珠就像一颗颗晶莹,透明的珍珠掉下来。再望远处看,风把雨一条条,一丝丝地从天上拉扯了下来,形成一块灰色大窗帘。透过窗帘,我看到院子里的白兰树正伸枝展叶,在雨中摇摆着。一颗颗水珠往下掉,天空爷爷哭了起来,哗哗哗,哗哗哗,天空爷爷的“眼泪”像断了线的珍珠,一颗接一颗往下淌。“泪水”滴在小河里,泛起点点水纹,河中的鱼儿快活的嬉戏、打闹,好像这“泪水”毫不影响它们的心情。“泪水”滴在池塘里,塘中的荷花、荷叶摇动着身子,荷叶接了几滴“眼泪”,那些“泪”滚来滚去,最后,都滚到了中央,结成了一颗更大的“泪”荷叶摇摆着,眼泪滚动着又散开了,再合拢,就这样,散开合拢,又散开合拢……荷花们有的躲在荷叶底下,有的勇敢的挺立在外面。躲在下面的很娇嫩,但是却有一种温顺,而挺立在外的是坚强不屈的,就像一个守卫边疆的战士。“泪水”滴在窗户的遮板上,发出“噼噼啪啪”的声音,像一首交响乐。在那坑坑洼洼的小路上,“泪水”滴在这,马上就形成了一个个小水坑,那是路娃娃在接“泪水”呢!马路上,开出了朵朵小伞花,红的、绿的、蓝的、粉的、黄的……五彩缤纷,好看极了。
一会儿,雨大了。乌云从天边滚滚而来,就像天边涌来了千军万马,它们笼罩了整个天空。一会儿,下起了倾盆大雨。我不知老天遇到了什么悲伤事,一大早就“哭”了起来,而且“哭”得那么伤心,一直“哭”到晚上。
哗啦啦,雨越下越大,雨点劈劈啪啪地打着地面,阴沉沉的天空仿佛挂了一副无比宽大的水帘。往远处望去,一片朦胧。什么也看不清。突然,一道刺眼的闪电从天而降,仿佛一把金光闪闪的光刀劈头砍来。轰隆隆,一声猛雷“轰”地炸开,震耳欲聋,让人心惊肉跳。要是楼房上没安装避雷针,这一猛炸,绝对会把楼房炸塌吧?雨淅淅沥沥下了一夜。渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
雨停了,太阳公公出来了,彩虹姐姐出来了,动物们也纷纷出来寻找食物了。美丽的鲜花和叶子上挂满了珍珠一样的小水珠。小朋友们也出来玩耍了,他们在草地上尽情地做游戏。
素材积累
雨蒙蒙 雨纷纷 雨飘飘 雨淋淋 大雨淋漓 滂沱大雨 春雨潇潇
倾盆大雨 阴雨绵绵 雨声沙沙 细雨淅沥 雨过天晴 细雨如丝 茫茫烟雨
秋雨连绵 牛毛细雨 雷雨交加 山雨欲来 斜风细雨 雨似急箭
雨从空中洒向各个角落,雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠,好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下,就如同断了线的珠子一样,最后连在一起,形成水柱。
豆大的雨点落在了地上,溅起水花,那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候,又变成了一个个小水泡,小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程,真是有趣极了!
雨更大了,房顶上,街道上,溅起一层白蒙蒙的雨雾,宛如缥缈的白纱。这时阵风猛刮过来,那白纱袅袅地飘去,雨点斜打在街面的积水上,激起朵朵水花。
突然一阵北风吹来,一片乌云从北部天边急涌过来,还拌着一道道闪电,一阵阵雷声。刹那间,狂风大作,鸟云布满了天空,紧接着豆大的雨点从天空中打落下来,打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳,震耳欲聋。一霎间雨点连成了线,哗的一声,大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
片段练习
示例
雨，依旧在淅淅沥沥地下着,不急不躁。摆动着那轻盈的身姿,素雅静谧，柔和诱人。
下雨的时候,尤其是细雨在万物复苏之际,似乎才能品味出其中的味道。
小时候,喜欢这涓涓细雨,它一天到晚不停地从天空飘洒而落。偶时常喜欢打伞玩耍于庭院之中,那雨珠顽皮地顺着雨伞轻盈滑落。“滴答”地降在雨水中，泛起圈圈儿小小的涟漪,美极了。随即将雨伞在手中转动,它顿时像一束“伞花”,而那晶莹的雨滴,更像是给“伞花”镶上了一圈水晶。抛开伞花,我大胆地去吮吸自然的甘霖,这一切都是它的杰作,它改变了这个枯燥的世界,它使我们的眼前五彩斑斓。品尝雨滴的味道,平淡无奇,但却芳香四溢。因为里面有桃花梨花的香粉,有柳叶抽新的绿汁,更有来自天然加工厂的水分,相互融合,细腻而又清爽,回味而又纯正。
下雨的时候,烦恼化作乌云,即之烟消云散。我忘乎所以,自由地与它作伴。雨淋湿了发辫,可我浑然不知,因为下雨的时候。
作业布置
完成作文
《下雨的时候》
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下雨的时候
——编写童话故事
时间：夏天的午后 地点：大森林
人物：动物：蚂蚁、小鸟、知了、青蛙、小鱼……
植物：大树、小花、小草、竹子、蘑菇……
下雨前 下雨时 下雨后
动作 蚂蚁搬家、蜻蜓低飞 尽情享受、欢蹦乱跳 载歌载舞
语言
心理 烦躁不安、盼望下雨 乐不可支、怨声载道 心情舒畅
谢谢
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