人教部编版七年级历史下册 第7课辽、西夏与北宋的并立课件 共30张PPT

课件30张PPT。人教版﹒七年级下册第7 课 辽、西夏与北宋的并立学习目标一、崛起与并立二、战争与和平三、交融与发展 一、崛起与并立960年
赵匡胤 一、崛起与并立?隋唐：契丹族与汉族经、文化联系密切；
?唐末：北方汉人避乱，北出长城，带去先进技术和生活方式；
?9世纪后期：已有农耕、冶铁、纺织，开始建筑房屋、城邑。?生活在我国西北地区，原属羌族；
?唐：集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。10世纪初、耶律阿保机、上京临潢府、国号为辽（契丹）11世纪前期；元昊；兴庆府；国号为西夏发展生产，创制文字，国力不断增强。仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展经济，创制文字。人教版七年级下册问题探究 契丹族（辽）和党项族（西夏）的兴起并逐渐强大有哪些相同点？
1、都重视学习中原文化；制定各项典章制度；并创制本民族文字。
2、重视农耕，发展经济。 一、崛起与并立辽墓壁画 《契丹人引马图》生活方式：游牧生活 一、崛起与并立行营到处即为家,
一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，
四时畋猎是生涯。 一、崛起与并立契丹文字契丹货币西夏货币西夏铜牌
西羌之俗，岁时以耕稼为事，略与汉同。

——《续资治通鉴长编》 西夏铜牛一、崛起与并立 一、崛起与并立西夏辽北宋 二、战争与和平 （一）辽和北宋的和战辽太宗宋太祖宋太宗宋真宗战争议和辽占领幽云十六州，与中原王朝的冲突加剧。北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御措施。辽大举攻宋，皇帝亲征，宋军打败辽军。辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，宋辽签订：澶渊之盟。冲突加剧战争战争（澶州之战）概况小贴士文学、影视作品中为了情节的需要往往存在杜撰、虚构的成分，与史实存在出入。
我们可以通过文物、遗址遗迹、考证的史料等手段来了解历史真相。 （一）辽和北宋的和战 （一）辽和北宋的和战辽太宗宋太祖宋太宗宋真宗战争议和辽占领 ，与中原王朝的冲突加剧。北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御措施。辽大举攻宋，皇帝亲征，宋军打败辽军。辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，宋辽签订： 。燕云十六州概况“澶渊之盟”占领幽云十六州辽太宗时，辽取得了 幽云十六州 ，使中原地区丧失了山川之险与长城防线。从此，与中原政权冲突加剧。1004年秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽军。 （一）辽和北宋的和战材料一:（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——[宋]李焘《续资治通鉴长编》材料二:“北方强敌，一时无法彻底驱除，而建都开封，尤使宋室处一极不利的形势下。……这一层，宋人未尝不知。然而客观的条件，使他们无法改计。”
——钱穆《国史大纲》为什么北宋打退了辽军还要签订盟约呢？ （一）辽和北宋的和战澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物 （一）辽和北宋的和战1005年，辽宋达成和议，辽撤兵，北宋答应送辽银10万两，绢20万匹，双方为兄弟之国，这就是历史上的“澶渊之盟”。汉人丙：双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。契丹人乙：宋真宗崩逝消息传来，辽圣宗“集蕃汉大臣举哀，后妃以下皆为沾涕”。…
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汉人乙：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。契丹人甲：（战后几十年内）生育繁息，牛羊被野，戴白（白头发）之人，不识于戈。?汉人甲：汉人甲： 　3、从整个中华民族的发展史看——澶渊之盟有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使以后的辽宋边境长期处于和平稳定的状态，促进双方边境地区的生产和贸易，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 (一)辽和北宋的和战１、对辽来说——澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。２、对于北宋来说——澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。 如何评价“澶渊之盟”？ （二）西夏与北宋的关系根据材料，概括宋夏关系有什么特点？ 材料一：元昊称帝后，先后与北宋进行了三川口、好水川、定川寨之战。
——《宋史新论》材料二：...达成和议，宋册封元昊为‘夏国主’，元昊对宋称臣...宋每年予西夏‘岁赐’...(庆历和议)
——张帆《中国古代简史》1,先战后和 2,宋给西夏岁币 三、交融与发展材料一：自契丹取燕蓟以北，拓拔（党项）得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）领土，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令……皆与中国等。
—— 李焘：《续资治通鉴长编》
材料二:顾宏义《辽宫英后》认为,汉族人本命年系红腰带的习俗源于契丹皇帝的再生礼。

怎样看待这一时期的民族关系？拓展思考 三、交融与发展

中国是一个多民族的国家，历史上少数民族建立过很多政权，少数民族同汉族政权之间有战争也有和平，但和平是历史发展的主流，民族间的战争只是兄弟民族之间的事情，不同于异族的侵略。各民族共同创造中华民族历史，共同缔造了统一的多民族国家，中华民族正是在不断的民族交往、融合中发展壮大起来的。 怎样看待这一时期的民族关系？拓展思考 三、交融与发展历史上，汉族与少数民族的交往主要有哪些方式？昭君出塞，文成、金城入吐蕃辽与北宋、西夏与北宋北魏孝文帝改革，北方民族南迁秦汉时北击匈奴、唐朝反击突厥和平战争盟约和亲汉化战争 三、交融与发展人教版七年级下册第二单元
辽宋夏金元时期 西夏（党项）
11世纪前期
元昊 兴庆府辽（契丹）
10世纪初
耶律阿保机 上京临潢府北宋
960年
赵匡胤 开封宋夏和议 澶渊之盟辽、西夏与北宋的并立课堂小结 民族融合和友好交往始终是历史发展的主流！? 学以致用1、下面这道连线题搭配正确的是（ ）
①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族
④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤

2、下图能反映北宋时，少数民族并立状况的是(? )
学以致用1、《穆桂英挂帅》，《杨家将》的故事深入民间，流传至今，它反映了“澶渊之盟”订立之前争战的两个政权是（ ）
A．北宋与辽 B．北宋与金
C．南宋与辽 D．南宋与金
2、历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是( )。
A．地方军阀割据的时代
B．诸侯交替掌握政权的时代
C．民族政权并立的时代
D．封建国家统一的时代