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西师大版二年级上册第六单元
《用乘法口诀求商（一）》教学设计
课题 用乘法口诀求商（一） 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.通过解决问题，学会用乘法口诀求商，体会乘法口诀求商的简便性。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达的能力。 3.感受数学知识间的内在联系，培养学生自主探索问题的良好习惯。
重点 掌握用乘法口诀求商的方法。
难点 利用乘法口诀和逆向思维掌握求商的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.看图列算式。2.分一分，填一填。（1）把20本书平均分给4个小朋友们，每个小朋友分（ ）本。（2）20本书，每个小朋友分5本，可以分给（ ）个小朋友。 引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。二、导入新课 师：秋天到了，熊大熊二摘了很多苹果，它们特意给大家寄了一些过来，这不小明他们正忙着分苹果呢！ 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生对乘法口诀以及除法意义的掌握情况，为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 分苹果课件出示：师：从图上你看到了什么？反馈：篮子里有24个苹果。6个装1盘，可以装几盘？平均放入4个盘里，每盘放几个？师：真厉害！发现了这么多的信息呀！我们先来解决第一个问题好吗？课件出示：6个装1盘，可以装几盘？师：要求可以装几盘，可以怎样列式呢？师：可以装几盘呢？利用课前准备的圆片分一分好吗？展示：24÷6=4（盘）师：通过分一分，我们知道了可以装4盘。如果我们不动手分，还可以用什么方法知道24÷6的商是多少呢？分组交流。师：想到办法了吗？谁来说说？反馈：用24依次减6，4次正好减完；1盘装6个，2盘装12个，3盘装18个,4盘装24个；可以用乘法口诀来计算，我们可以想（四）六二十四，商是4。……师：真棒，想出了这么多的办法！你们觉得哪种方法最简单？ 师：现在我们一来解决第二个问题好吗？课件出示：平均放入4个盘里，每盘放几个？师：要求每盘放几个，又该怎样列呢？师：这么厉害！能说说你是怎么算出来的吗？反馈：计算24÷4时，可以想四（六）二十四，所以商是6。师：真是一群善于观察、动脑筋的好孩子！大家回忆一下：上面两道除法算式的商是怎么算出来的？师：看来乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。那么从上面的计算中你发现了什么？引导学生得出：一句乘法口诀可以计算两道除法算式。师：说的真好！这就是我们今天要学习的新知识。板书课题：用乘法口诀求商师：接下来在我们就带着这个发现去商店买文具吧！买文具课件出示：师：大家都发现了什么信息？谁来说说。反馈：每瓶胶水3元；每个铅笔刀2元；每个文具盒4元；每个布娃娃6元；每支钢笔5元。师：发现了这么多的信息！想买什么呢，我们来看看好吗？课件出示：（1）18元可以买（ ）瓶胶水。（2）6元可以买（ ）个铅笔刀。（3）20元可以买（ ）支钢笔。师：要解决这三个问题，应该怎样列式计算呢？课件出示：合作提示：1.独自列出算式计算2.同桌之间相互说说你是怎么计算的？反馈：18÷3=6（瓶）三（六）十八，18÷3=6。（2）6÷2=3（个）想：二（三）得六（3）20÷5=4（支）想：（四）五二十 学生独自观察，然后自由说说。学生独立思考后，回答：24÷6。学生独自分一分，然后反馈。分小组交流，然后反馈展示。学生自由说说。学生：我觉得用乘法口诀求商最简单。学生独立思考，然后回答：24÷4=6（个）。学生自由说说。学生：都是利用乘法口诀算出来的。学生自由说说。学生自由说说。学生独自列式计算，然后同桌之间相互说说计算方法。 引导学生观察说出知道的信息，培养学生审题的意识。通过动手分一分得出答案，既能帮助学生回忆旧知，同时激起学生的疑惑，为引入用乘法口诀求商打基础。鼓励学生用不同的方法计算，充分感受数学知识之间的联系，同时拓展了学生的思维。通过比较悟出用口诀求商的算法最方便，促进学生对算理的掌握理解，培养了学生的探究精神和创新意识。尝试用乘法口诀求商，让学生充分感受到乘法口诀求商的简便性。通过观察、说一说、议一议等环节的开展，让学生充分认识到计算除法，可以利用乘法口诀。通过买文具这一环节的教学，让学生充分感受到计算除法的计算方法，让学生在计算中得以巩固提高。
巩固练习 1.看图写出一个乘法算式和两个除法算式。 2.议一议，这3个算式各表示什么意思？3.说口诀，对算式。4.算一算。16÷4= 20÷5= 12÷2=14÷2= 9÷3= 8÷4=引导学生得出：计算时，除以几就想和几有关的乘法口诀。5.看算式说一说。6.布置作业教材练习十七第1、2、3题。 学生独自完成，然后集体订正。 通过不同类型的练习，巩固求商的方法，提高学生的计算能力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？计算除法，可以用乘法口诀来求商。计算时，除以几就想和几有关的乘法口诀。 学生自由说一说。 通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。
板书 用乘法口诀求商（一）24÷6=4（盘） 想：（四）六二十四，商是4。24÷4=6（个） 想：四（六）二十四，商是6。18÷3=6（瓶） 想：三（六）十八，商是6。6÷2=3（个） 想：二（三）得六，商是6。20÷5=4（支） 想：（四）五二十，商是4。 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
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《用乘法口诀求商（一）》练习
一、填空。
1.40÷8=□，想（ ）八四十，商是（ ）。
72÷9=□，想（ ）九七十二，商是（ ）。
16÷2=□，想二（ ）十六，商是（ ）。
2.根据四九三十六这句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3. 24÷6=□ 24÷4=□ 口诀：（ ）
45÷5=□ 45÷9=□ 口诀：（ ）
二、连一连。
三、看图写算式。
□×□=□ □×□=□
□÷□=□ □÷□=□
□×□=□ □×□=□
□÷□=□ □÷□=□
4、解决问题。
1.明明带了2元钱去买笔记本，可以买几本？
7元
2.
（1）每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
（2）一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
（3）一共有24个包子，每屉装4个，可以装几个屉？
解析与答案
一、1.【解析】计算时，除数是几就想几的乘法口诀求商。
【答案】5，五，5；8，八，8；8，八，8。
2.【解析】根据乘法口诀先写出两个乘法算式，然后根据一个乘法算式可以转换成两个除法算式。
【答案】4×9=36；9×4=36；36÷4=9；36÷9=4。
3.【解析】根据除数是几，就用几的乘法口诀求解。
【答案】4，6，四六二十四；9，5，五九四十五。
二、
【解析】根据因数或除数是几，就用几的乘法口诀求解。
【答案】连线如下：
三、【解析】根据乘除法的意义直接列式求解。
【答案】3×5=15,5×3=15,15÷3=5,15÷5=3；2×3=6，3×2=6，6÷2=3,6÷3=2。
四、1.【解析】根据求一个数里面有几个另一个数，用除法求解。
【答案】21÷7=3（本）。
2.【解析】（1）本题实际是求6个4的和，用乘法求解；（2）本题实际是把24平均分成6份，求每份是多少，用除法求解；（3）本题实际是求24里面有几个4，用除法求解。
【答案】（1）4×6=24（个）；（2）24÷6=4（个）；（3）24÷4=6（个）。
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用乘法口诀求商（一）
西师大版 二年级上
新知导入
看图列算式。
5×4=
÷ =
÷ =
20
20 5 4
20 4 5
新知导入
填一填。
（1）把20本书平均分给4个小朋友们，每个小朋友分（ ）本。
（2）20本书，每个小朋友分5本，可以分给（ ）个小朋友。
5
4
把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
新知导入
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。。
新知导入
俺们给小朋友们寄点苹果吧!
新知讲解
篮子里有24个苹果。
6个装1盘，可以装几盘？
平均放入4个盘里，每盘放几个？
从图上你看到了什么？
新知讲解
篮子里有24个苹果，6个装1盘，可以装几盘？
24÷6= （盘）
4
新知讲解
24÷6= （盘）
不动手分，用什么方法得出商？
用24依次减6，4次正好减完。
24
－6
18
－6
12
－6
6
－6
0
1盘装6个，2盘装12个，3盘装18个，4盘装24个。
4
新知讲解
24÷6= （盘）
不动手分，用什么方法得出商？
4
可以用乘法口诀来计算。
想：（四）六二十四，商是4。
新知讲解
24÷6= （盘）
4
方法一：
用24依次减6，4次正好减完。
方法二：
1盘装6个，2盘装12个，3盘装18个，4盘装24个。
方法三：
想：（四）六二十四，商是4。
用乘法口诀求商最简单。
新知讲解
篮子里有24个苹果，平均放入4个盘里，每盘放几个？
24÷4= （个）
6
想：四（六）二十四，商是6。
新知讲解
24÷6= （盘）
4
想：（四）六二十四，商是4。
24÷4= （个）
6
想：四（六）二十四，商是6。
乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。
都是利用乘法口诀算出来的。
下面两道除法算式的商是怎么算出来的？
新知讲解
24÷6= （盘）
4
想：（四）六二十四，商是4。
24÷4= （个）
6
想：四（六）二十四，商是6。
从下面的计算中你发现了什么？
一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
新知讲解
每个3元 每个2元 每个4元
每个6元 每个5元
（1）18元可以买（ ）瓶胶水。
（2）6元可以买（ ）个铅笔刀。
（3）20元可以买（ ）支钢笔。
新知讲解
1.独自列出算式计算
2.同桌之间相互说说你是怎么计算的？
合
作
提
示
新知讲解
每个3元 每个2元 每个4元
每个6元 每个5元
（1）18元可以买（ ）瓶胶水。
18÷3= （瓶）
6
三（六）十八，18÷3=6。
6
新知讲解
每个3元 每个2元 每个4元
每个6元 每个5元
（2）6元可以买（ ）个铅笔刀。
（3）20元可以买（ ）支钢笔。
6÷2= （个）
二（三）得六
3
3
（四）五二十
4
4
20÷5= （支）
课堂练习
看图写出一个乘法算式和两个除法算式。
× =
÷ =
÷ =
8 3 24
24 8 3
24 3 8
课堂练习
议一议，这3个算式各表示什么意思？
12枝花，每盆插4枝……
可插几盆？
3×4=12（枝）
12÷4=3（盆）
12÷3=4（枝）
3×4=12（枝）表示每盆插4枝，插了3盆，一共有12枝花。
12÷4=3（盆）表示12枝花，每盆插4枝，可插3盆。
12÷3=4（枝）表示12枝花，平均插了3盆，每盆插4枝。
课堂练习
说口诀，对算式。
二五一十
10÷2=5
10÷5=2
四七二十八 三五十五
六八四十八
课堂练习
说口诀，对算式。
28÷4=7
28÷7=4
四七二十八
15÷3=5
15÷5=3
三五十五
48÷6=8
48÷8=6
六八四十八
课堂练习
算一算。
16÷4= 20÷5= 12÷2=
14÷2= 9÷3= 8÷4=
4
4
6
7
3
2
计算时，除以几就想和几有关的乘法口诀。
课堂练习
看算式说一说。
20÷4=5
我养了20只小兔，1个笼子装4只，装了5个笼子。
我摘了20片桑叶，平均分成4份，每份有5片。
课堂总结
你们有什么收获？
计算除法，可以用乘法口诀来求商。
计算时，除以几就想和几有关的乘法口诀。
板书设计
用乘法口诀求商（一）
24÷6=4（盘） 想：（四）六二十四，商是4。
24÷4=6（个） 想：四（六）二十四，商是6。
18÷3=6（瓶） 想：三（六）十八
6÷2=3（个） 想：二（三）得六
20÷5=4（支） 想：（四）五二十
作业布置
完成数学书练习十七第1、2、3题。
谢谢
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