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西师大版二年级上册第六单元
《用乘法口诀求商（二）》教学设计
课题 用乘法口诀求商（二） 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级
学习目标 1.通过解决情境中的问题，初步学会解答“把一个数按照每几个为一份，看能分成几份”与“求一个数里面有几个另一个数”的除法应用题，了解用乘法口诀求商的方法。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、提出问题和解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中，让学生充分感受到数学知识间的内在联系，提高学习数学的兴趣。
重点 熟练的运用乘法口诀解决实际问题。
难点 能够根据除法的意义正确列式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.写出一个乘法算式与两个除法算式。三四十二 五六三十 四九三十六2.算一算。二、导入新课师：听说今天光头强要请客，他不仅邀请了森林里的所有动物，还给我们二年级两个班的小朋友也发来了邀请函。课件出示： 师：我们出发吧！ 通过复习旧知，在学生头脑中建立起除法与乘法口诀之间的联系，为下面的比较学习做好铺垫。
讲授新课 一、看图找信息师：快看！光头强已经摆好的桌凳。课件出示：师：从图中你知道了什么？反馈：二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？师：发现了这么多的信息，我们一起来探究有关小朋友就餐的数学知识好吗？二、解决问题师：要想知道二（2）班要坐几桌，应该怎样列式呢？师：能说说为什么要用除法吗？师：能结合具体的数字说说吗？师：说的真好！其实也可以说成求48里面有几个8，像这样求一个数里面有几个另一个数，我们也可以用（ ）计算？课件出示：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。师：那么要解决二（1）班平均每桌坐几人这个问题，又该怎么列式呢？师：能说说这样列式的理由吗？反馈：本题实际是把45平均分成5份，求每份是多少，根据除法的意义，用除法计算。师：看来把一个数平均分成几份，求每份是多少，也用除法计算。那么要求出这两个算式的商，分别用哪句乘法口诀呢？反馈：48÷8=6（桌） 想：（六）八四十八，商是6。45÷5=9（人） 想：五（九）四十五，商是9。师：真厉害，这么快就能找到需要的口诀！能 结合上面的计算，说一说你是怎样用乘法口诀求商的？师：这个方法真不错！你发现这两道题有什么相同点和不同点？引导学生得出：（1）不同点：第一题已知总数与份数，求每份数。第二题已知总数和每份数，求份数。揭示：解决“平均分”的问题的方法是：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。（2）相同点（1）都是“平均分”的问题，用除法计算。（2）计算时，都用乘法口诀求商。 学生独自观察，然后自由说说。学生独立思考，然后回答：45÷5。学生：把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。学生：把48人按照每8为一桌，求能坐几桌，用除法来计算。学生结合所列算式自由说说。学生独自思考，然后回答：45÷5。学生自由说说。学生独立思考，然后自由说说。学生：除以几就想和几有关的口诀。学生自由说说。 通过说一说的环节，培养学生审题的意识。通过说算理，让学生明确列式的理由，深刻的体会到求求一个数里面有几个另一个数，用除法计算的算理。通过再次说算理，与上面的问题形成对比，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，也用除法计算，为后面的比较打基础。学生已经在上节课学会了用乘法口诀求商，所以本环节完全交给学生自主探究，让学生获得成就，从而提高学习数学的兴趣。通过对比、归纳、总结两种类型的除法问题，有助于学生对本节课重难点进行理解。
巩固练习 1.摆一摆，填一填。 2.游戏。3.看图写出两道乘法算式和两道除法算式。4.算一算。18÷9=□ 56÷7=□18÷2=□ 56÷8=□师：通过计算，你还发现了什么？引导学生得出：用同一句口诀可以计算两个除法算式。5.（1）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子 把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒 6.布置作业教材练习十八第1、2、3题。 学生独自完成，然后集体订正。学生自由说说。学生独自完成，然后集体订正。 通过巩固练习，使学生进一步体会两种情况的联系与区别，从而巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？我知道除以几就想和几有关的乘法口诀。我学会了解决“平均分”的问题的方法。…… 学生自由说一说。 利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书 用乘法口诀求商（二）48÷8=6（桌） 想：（六）八四十八，商是6。45÷5=9（人） 想：五（九）四十五，商是9。 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
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《用乘法口诀求商（二）》练习
一、连一连。
2、算一算。
3、看图列式。
4、解决问题。
1.小头爸爸、围裙妈妈和大头儿子一起去植树，一共植了18棵树，平均每人植多少棵树？
2. 一本书有54页。
（1）如果每天看6页，可以看几天？
（2）如果9天看完，平均每天看几页？
3.一段绳子长16米，对折两次后，每段长几米？
解析与答案
一、【解析】根据因数或除数是几，就用几的乘法口诀求解。
【答案】连线如下：
二、【解析】根据除数是几，就用几的乘法口诀求解。
【答案】3，6，2，5；4，2，4，3。
三、【解析】根据乘除法的意义直接列式求解。
【答案】3×4=12，4×3=12,12÷3=4,12÷4=3；5×2=10，2×5=10；10÷2=5；10÷5=2。
四、1.【解析】本题实际是把18平均分成3份，求每份是多少，用除法求解。
【答案】18÷3=6（棵）。
2.【解析】（1）本题实际是求24里面有几个6，用除法求解；（2）本题实际是把54平均分成9份，求每份是多少，用除法求解。
【答案】（1）54÷6=9（天）；（2）54÷9=6（页）。
3.【解析】对折两次，即把这根绳子平均分成4份，根据除法的意义求解。
【答案】16÷4=4（米）。
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用乘法口诀求商（二）
西师大版 二年级上
新知导入
写出一个乘法算式与两个除法算式。
三四十二 五六三十 四九三十六
3×4=12
12÷3=4
12÷4=3
5×6=30
30÷5=6
30÷6=5
4×9=36
36÷4=9
36÷9=4
新知导入
填一填。
8
24
28
32
÷4
42
6
30
54
÷6
2
6
7
8
7
1
5
9
新知导入
亲爱的小朋友们：
谨定于2019年12月24日在狗熊岭举行平安夜part。
敬请光临！
光头强
二0一九年十二月
新知讲解
二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？
二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？
从图中你知道了什么？
新知讲解
二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？
48÷8= （桌）
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。
也可以说成求48里面有几个8？
新知讲解
求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
新知讲解
二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？
45÷5= （人）
把45平均分成5份，求每份是多少，用除法计算。
新知讲解
把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
新知讲解
48÷8= （桌）
45÷5= （人）
分别用哪句乘法口诀呢？
想：（六）八四十八，商是6。
6
想：五（九）四十五，商是9。
9
结合上面的计算，说一说你是怎样用乘法口诀求商的？
新知讲解
除以几就想和几有关的口诀。
新知讲解
二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？
二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？
这两道题有什么相同点和不同点？
总数
每份数
份数
总数
份数
每份数
新知讲解
已知总数与份数，求每份数。
二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？
二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？
已知总数和每份数，求份数。
不同点
新知讲解
解决“平均分”的问题的方法是：
总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。
新知讲解
二（2）班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？
二（1）班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？
48÷8= （桌）
6
45÷5= （人）
9
平均分
除法
相同点
新知讲解
48÷8= （桌）
45÷5= （人）
想：（六）八四十八，商是6。
6
想：五（九）四十五，商是9。
9
相同点
计算时，都用乘法口诀求商。
课堂练习
摆一摆，填一填。
平均分成7份，每份几根？
每份9根，可以分成几份？
÷ = （份）
÷ = （根）
63 7 9
63 9 7
课堂练习
游戏。
六八四十八
七九六十三
三七二十一
八八六十四
课堂练习
看图写出两道乘法算式和两道除法算式。
× =
× =
÷ =
÷ =
6 3 18
3 6 18
18 6 3
18 3 6
课堂练习
算一算。
18÷9=
2
18÷2=
9
56÷7=
8
56÷8=
7
用同一句口诀可以计算两个除法算式。
课堂练习
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒
？个
12筒茶叶
12筒茶叶
？筒
？筒
课堂总结
你们有什么收获？
我知道除以几就想和几有关的乘法口诀。
我学会了解决“平均分”的问题的方法。
板书设计
用乘法口诀求商（二）
48÷8= （桌）
45÷5= （人）
想：（六）八四十八，商是6。
6
想：五（九）四十五，商是9。
9
作业布置
完成数学书练习十八第1、2、3题。
谢谢
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