5.1异分母分数加、减法同步练习

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5.1异分母分数加、减法（同步练习）
班级： 姓名：
填空。
（1）分数单位不同的分数，可以用（ ）把它们转化成（ ）的分数再相加、减。
（2）在－中，的分数单位是（ ），的分数单位是（ ），和的（ ）不同，也就是（ ）不同，不能直接相减，所以要先（ ），化成（ ）相同的分数再相减。s中p小j学y教.
（3）的分数单位是（ ），的分数单位是（ ）。
（4）和的分母不同，也就是（分数单位）不同。圃s中p小j学y教.c育o网m
（5）＋＝ ＋ ＝
（6）－＝ ＋ ＝
（7）一条路，修了全长的，还剩全长的（ ）没修。

我会判对错。
－＝（ ） （2）＋＝（ ） （3）－＝（ ）

3、在 里填上适当的运算符号。
＝ ＝ ＝ ＝

4、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＋ ＋ ＋ ＋

－ － － －

5、直接写得数。
－＝ ＋＝ －＝ ＋＝

－＝ ＋＝ －＝ ＋＝

＋＝ －＝ ＋＝ －＝

6、解方程。
＋X＝ X＋＝ X－＝





＋X＝ X－＝0 X－1＝






7、我是列式计算小专家。
从一个数里减去，还剩下，这个数是多少？


一个数比多，这个数是多少？



学校花坛栽葵花，剩下的栽丁香花，丁香花占几分之几？



8、解决问题。
（1）一项工程，甲队单独完成需要7天，乙队单独完成需要9天，甲、乙两队一天可以完成这项工程的几分之几？



（2）五（1）班图书角科普类书占总书的，文学类书占总书的，剩下的是童话类书，文学类和科普类书一共占总书的几分之几？童话类书占总书的几分之几？






参考答案：
1、填空。
（1）分数单位不同的分数，可以用（ 通分 ）把它们转化成（分母相同）的分数再相加、减。
（2）在－中，的分数单位是（ ），的分数单位是（ ），和的（分母）不同，也就是（分数单位）不同，不能直接相减，所以要先（通分），化成（分数单位）相同的分数再相减。s中p小j学y教.
（3）的分数单位是（ ），的分数单位是（ ）。
（4）和的分母不同，也就是（分数单位）不同。圃s中p小j学y教.c育o网m
（5）＋＝ ＋ ＝
（6）－＝ ＋ ＝
（7）一条路，修了全长的，还剩全长的（ ）没修。
2、我会判对错。
－＝（ × ） （2）＋＝（ × ） （3）－＝（ √ ）

3、在 里填上适当的运算符号。
(
+
) (
——_+
) (
+
) (
+
) ＝ ＝ ＝ ＝

4、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
(
＞
) (
＜
) (
＞
) ＋ ＋ ＋ ＋
(
＜
) － － － －

5、直接写得数。
－＝ ＋＝ －＝ ＋＝

－＝ ＋＝ －＝ ＋＝

＋＝ －＝ ＋＝ －＝



6、解方程。
＋X＝ X＋＝ X－＝
解：X＝－ 解：X＝－ 解：X＝＋
X＝ X＝ X＝


＋X＝ X－＝0 X－1＝

解：X＝－ 解：X＝0＋ 解：X＝＋1

X＝ X＝ X＝1

7、我是列式计算小专家。
（1）从一个数里减去，还剩下，这个数是多少？
＋＝

（2）一个数比多，这个数是多少？

＋＝

（3）学校花坛栽葵花，剩下的栽丁香花，丁香花占几分之几？
1－＝

8、解决问题。
（1）、一项工程，甲队单独完成需要7天，乙队单独完成需要9天，甲、乙两队一天可以完成这项工程的几分之几？
1÷7＝ 1÷9＝ ＋＝

、五（1）班图书角科普类书占总书的，文学类书占总书的，剩下的是童话类书，文学类和科普类书一共占总书的几分之几？童话类书占总书的几分之几？
＋＝ 1－＝


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