9 从百草园到三味书屋 习题课件（35张ppt）

课件35张PPT。9 从百草园到三味书屋BD新知积累·基础练BCDDA语言建构·能力练综合实践·素养练A．确凿(záo)　　油蛉(línɡ)　　　蝉蜕(tuō)
B．秕谷(bǐ) 觅食(mì) 宿儒(sù)
C．脊梁(jí) 倜傥(tì tǎng) 锡箔(bó)
D．菜畦(qí) 斑蝥(máo) 脑髓(suí)1．下面加点字词的注音完全正确的一项是(　　)?????????????【点拨】A项“蜕”应读tuì；C项“脊”应读jǐ；D项“髓”应读suǐ。
【答案】BA．宿儒　　　销释　　　绅士　　　 盔甲
B．渊博 签赏 收敛 轻捷
C．书塾 蜈蚣 云宵 恭敬
D．质朴 缠络 绣像 和蔼2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)【点拨】A项“销释”应为“消释”；B项“签赏”应为“鉴赏”；C项“云宵”应为“云霄”。
【答案】D3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)A．龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一片人迹罕至的深山密林。
B．小明随父母到黄山旅游，面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小明说：“这真是巧夺天工呀！”
C．嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精心钻研，持之以恒，成功突破了机械臂运动控制技术。
D．东方体育中心人声鼎沸，“万科杯”迎新10千米竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一年上海市民体育大联赛的序幕。????????????????【点拨】“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用在这里不合语境。
【答案】B4．选择准确的动词填空，最恰当的一项是(　　)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。A．撑　放　系　拉　牵　　 B．支　撒　绑　拿　拉
C．支　撒　系　牵　拉 D．顶　放　连　牵　拽C5．下列句中标点符号使用有误的一项是(　　)A．他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
B．拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
C．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
D．书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。【点拨】双引号都应改为书名号。
【答案】D6．[2018?巴南中学七校联盟月考]将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(　　)①但它对童年经历的精彩呈现
②具有穿越时空的魅力
③会丰富我们的人生感受和经验
④虽然它所反映的生活场景与我们的时代不同
⑤比如鲁迅的《朝花夕拾》
⑥读经典作品
A．⑥③④①②⑤　　　　B．⑥⑤②④①③
C．⑤④①②⑥③ D．⑥③⑤④①②D7．选出下面说法不正确的一项(　　)A．本文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
B．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，他很博学，鲁迅对他很恭敬。
C．“三味书屋”的求知中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
D．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。【点拨】《朝花夕拾》是一部散文集，本文是一篇散文。
【答案】A一、语文要素训练8．【训练点：标题的作用】本文的题目有什么作用？文章题目用“从……到……”的形式，体现了文章的写作内容：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”，体现了空间转换的写作顺序。同时，两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。9．【训练点：插叙】对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解恰当的一项是(　　)A．属于插叙，表现了长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B．寄托了善良制服邪恶的愿望，是作者经过生活历练后总结的结果。
C．表现了百草园有怪物的事实，具有暗示意义。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。D10．【训练点：品析词句】对下列各句的理解赏析，错误的一项是(　　)A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(运用拟人的修辞手法，写出了昆虫给泥墙根一带带来的无限生机和乐趣)
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。(用猜测的语气表现“我”告别百草园时无可奈何的心情)
C．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”(运用神态描写和语言描写，表现出先生的严厉、令人害怕)
D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(“仰”“摇”“拗”几个动词，生动形象地写出了先生读书入境、自我陶醉的情态)【点拨】“表现出先生的严厉、令人害怕”应为“表现出先生的严而可亲、严而可敬”。
【答案】C二、精段品读阅读“不必说碧绿的菜畦……比桑椹要好得远。”回答问题。11．选段从视觉、听觉和味觉角度对景物进行了描写，请各找出一个例句。不必说碧绿的菜畦……直窜向云霄里去了。(1)视觉：__________________________________________
(2)听觉：__________________________________________
(3)味觉：__________________________________________油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。如果不怕刺……色味都比桑椹要好得远。12．★下面句中加点的字能否改为括号内的字？为什么？不能。“伏”字准确生动地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字无法表现这种情态。(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。?(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，而“飞”字则无法表达出这种意思。?13．选段通过对百草园的景物描写，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对童年自由快乐生活的怀念和对百草园的喜爱之情。14．从选段中，我们可以学到哪些写景的方法？(写出两条即可)示例：①既抓住景物的特点，又符合儿童的心理；②形、声、色、味俱全；③融情于景，景中有情；④层次井然，条理分明。(写出两条即可)回乡看到母亲晒书→____________________
_______________________________→“我”与母亲读“小记”→母亲去世，“我”睹物思人回忆母亲重视读书三、拓展阅读[2018?海南]15．通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。(母亲深知读书的重要性)16．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。(1)泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。??“抚摩”即抚摸，指用手轻轻按着并来回移动，通过动作描写，突出人物的心理，表现“我”对母亲的思念之情。(2)那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。??17．选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。18．请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手法写出了“我”发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。19．文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？详写这件事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景， 突出了文章主题。(1)你发现百草园里存在游客乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。20．假如你与同学一起参观了三味书屋与百草园，请你根据下面的情境完成任务。略。示例：我们都是匆匆过客，要留就留下文明吧！(2)三味书屋管理处为了提醒人们不要在三味书屋的墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。(不超过20个字)上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：________________________________________(3)回想起课文中“我就只读书，正午习字，晚上对课”的内容，有一位同学出了个上联，请你根据课文内容，对出下联。示例：三味书屋读书习字对对联，别有情趣21．★小孩子和大自然是最亲近的，在墙根处蹲下身来，看到几株野花杂草、几只昆虫就看到了一个新奇而又丰富的世界。请学习课文中巧妙地运用动词的方法，描绘儿时亲近大自然的一段经历。要求：动作描写要传神。例文：我的童年是在外婆家度过的。童年的记忆就像一幅美丽的山水画，又像一幅充满童趣的风俗画。外婆家在一个普普通通的小村庄，村前有一条小河。春天一到，河边绿柳成荫，遍地是各种颜色的野花，红的、粉的、黄的……五颜六色，漂亮极了。草地上，时不时会蹦过来或飞过去一两只蚂蚱，我和小伙伴常常比赛捉蚂蚱。那次，我看到一只蚂蚱落在草尖上，于是蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子，用手快速地扣下去，这样，那个在我掌心里使劲挣扎的“飞将军”就成了我的俘虏啦！