小学语文教部编版二年级上册 语文园地五课件(2课时,19+16张PPT)

文档属性

名称 小学语文教部编版二年级上册 语文园地五课件(2课时,19+16张PPT)
格式 zip
文件大小 1.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-06-21 23:06:30

文档简介

课件19张PPT。语文园地五第1课时统编版语文二年级(上)1.学用字词句,认真读词语和描红。
2.写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意两种不同的字形。本课目标今天,我们学习“语文园地五”的内容。根据字形特点猜一猜应该选什么字。 fēng
山( ) 锋
mì fēng
蜜( ) 峰
fēng
刀( ) 蜂

爱( ) 幕
sǎo mù
扫( ) 墓

开( ) 慕
chǎo
吵 ( )饭
chǎo
抄 ( )闹
chāo
炒 ( )写
fēng
山( ) 锋
mì fēng
蜜( ) 峰
fēng
刀( ) 蜂
峰,山字旁,说明和山有关;锋,金字旁,说明和金属有关;蜂,虫子旁,说明属于虫子。幕,巾字底,说明和布有关;墓,就是墓地的意思;慕,心字底,说明和心情有关。 mù
爱( ) 幕
sǎo mù
扫( ) 墓

开( ) 慕
chǎo
吵 ( )饭
chǎo
抄 ( )闹
chāo
炒 ( )写
饭:做饭需要火;抄,写字需要手;吵,吵闹需要口。锋蜜蜂幕墓慕抄fēngmìfēngmùchāomùmù扫sǎo炒chǎo我会认锋蜂锋利蜜蜂识字方法幕墓幕布扫墓炒加一加:火+少=炒抄换一换:炒-火+扌=抄组词:炒饭、炒菜组词:抄写、抄书读一读,猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语háoguǎ 不言不语 只言片语
三言两语 千言万语抓住数词和否定词来猜。不言不语:
只言片语:
三言两语:
千言万语:什么也不说。
个别的词句;片段的话语。
说话简明扼要。
形容有很多的话。 豪言壮语 少言寡语
自言自语 甜言蜜语抓住里面的个别词来猜。气魄很大的话。
形容很少说话。
自己跟自己说话。
为了讨好或哄骗人而说的美妙动听的话。豪言壮语:
少言寡语:
自言自语:
甜言蜜语: 注意下面句子中加点的词语,仿照例子在括号中加上合适的词语,再读一读。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 读读句子,发现例句中加点的词语,都是具体说明后面事物怎么样。如“细长的”说明葫芦藤的形状,“雪白的”说明小花的颜色。有了这些词语,句子就更具体了。( )天空飘着( )气球。( )池塘开满( )荷花。想一想,什么样的天空,气球怎么样,池塘怎么样,荷花怎么样。蓝蓝的五颜六色的碧绿的粉红的观呼忙如读一读,找规律我发现有的字左边短,右边长;有的字左边长,右边短。 这节课我们学会了词语的理解和运用,认识了几个与说话有关的词语;学会了书写左右结构的字的书写规则,同学们都表现得很棒,希望下节课继续努力。课件16张PPT。语文园地五第2课时统编版语文二年级(上)今天,我们继续学习“语文园地五”的内容。qiān shān niǎo fēi jué
千 山 鸟 飞 绝,
wàn jìng rén zōng miè
万 径 人 踪 灭。
gū zhōu suō lì wēng
孤 舟 蓑 笠 翁,
dú diào hán jiāng xuě
独 钓 寒 江 雪。江 雪táng liǔ zōng yuán
【唐】 柳 宗 元 作者介绍 我国唐代著名的文学家,字子厚,世称“柳河东”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。 柳宗元绝径踪孤juéjìngzōnggū蓑笠suōlìwēngdiào翁钓我会认听老师范读,划出古诗节奏。江 雪
【唐】柳宗元
千山/鸟飞/绝,
万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁,
独钓/寒江/雪。题 解“江雪”,顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是冬季,给人一种寒冷凄凉的感觉。 绝:绝迹。
人踪:人的踪迹。
灭:消失,没有了。
千山:所有的山。
万径: 所有的路。
孤:孤零零。
舟:小船。
蓑:蓑衣。
笠:斗笠。
词语理解诗意 所有的山上都看不到飞鸟的影子,所有的小路上,都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上,坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老渔翁,独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。思想感情 这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图,表达了诗人永贞革新失败后,虽处境孤独,但仍傲岸不屈的性格。读通顺短文《刻舟求剑》(见课本70页)
注意注音的字,把字读准确,把短文读通顺。这个故事写了什么? 这个故事讲述了一个佩带宝剑的人乘船过江时,剑掉入江中,他却不着急下水寻找,而是在船上做记号,打算等船靠岸后再从做记号的地方下水去找剑的故事。他能否求到剑,为什么? 刻舟人最终没能寻到剑,是因为船是在移动的,而掉剑的位置是固定的。 读了这个故事,你明白了什么道理? 我明白了我们要按情况的变化处理问题。 时间过得真快啊,又到了下课时间了。我们这节课学会了古诗《江雪》,积累了很多词语,学会了读故事,并在故事中领悟了做人的道理。在今后的学习中我们要注意积累更多的好词佳句和好故事。