7.5 20以内的进位加法综合练习教案

5 综合练习
教学内容
教材第106—109页的综合练习。
教学提示
通过计时比赛、根据得数写算式、看数写算式等形式练习，让学生在活动中动脑、动手、动口，从而提高计算20以内的加法的速度和准确率。
教学目标
知识与能力
通过练习让学生进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。
过程与方法
通过算一算、写一写、想一想等练习活动，让学生在活动中进一步熟练20以内的进位加法计算方法。
情感、态度与价值观
培养学生的合作意识和竞争意识。
■ 教学重点、难点
教学重点：进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。
教学难点：又快又准计算20以内的进位加法
■ 教学准备：
教师准备：课件、口算卡片、进位加法表
学生准备：学具、20以内的口算卡片。
教学过程
（一）新课导入：
一、综合练习1
1、学生独立完成后以开火车的形式汇报结果。
2、让学生自己出20以内进位加减法计算题，其他学生抢答，学生自我评价。
二、综合练习2
小组合作。教师出示下面几个数，11、13、6、17，你能写出一些算式，和下面的数交上朋友吗？
三、综合练习3
这是基本看图计算题，意在通过看图列式计算的练习形式，提高学生解决问题的能力。
四、综合练习4
这是20以内仅为加法的变式练习。
练习时，先让学生独立解决，然后集体订正！
五、综合练习5
这是写得数相等的题目。
练习时，注意引导学生根据规律有序的写算式。
设计意图：综合练习的1-5题是一些基本练习，掌握20以内的进位加法计算方法。
（二）探究新知：
1、综合练习6
/
练习时引导学生用数学知识独立解决问题。
2、综合练习7
/
可以吧此题组织成模拟购物活动，这样学生练习时会更投入一些。
3、综合练习8
/
先让学生独立思考，再进行交流，然后解决问题。
4、综合练习9
/
通过摆学具的方法解决这种问题。
设计意图：通过分析问题的方法解决这个问题，可以让学生再提出一些有价值的问题来解决，培养学生的审题的能力。
5、综合练习10
/
可以先从最简单的练习形式入手。
6、聪明小屋：
/
男生说：我们俩的年引导学生观察男女生对话图，根据女生说：我比你大，你想到什么？根据龄都超过6岁，和是17岁，你想到什么？
男孩可能是几岁？女孩呢？
7、我学会了吗？
/
出示4题彩图，让学生看几秒钟，迅速盖住。
请你猜猜图上一共有多少小狗？并数一数。
你还能提出什么问题，你想怎样解决？
（三）巩固新知：
一、填一填，算一算：
9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 =
9 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = 9 + 9 =
8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 5 = 8 + 6 =
8 + 7 = 8 + 8 = 7 + 4 = 7 + 5 =
7 + 6 = 7 + 7 = 6 + 5 = 6 + 6 =
7 + 8 = 7 + 9 = 8 + 9 =
二、在括号里填上适当的数。
9 +（ ）=12 9 +（ ）=15 9 +（ ）= 17
8 +（ ）=11 8 +（ ）=14 8 +（ ）= 15
7 +（ ）=12 7 +（ ）=13 7 + （ ）= 14
6 +（ ）=11 6 +（ ）=12 9 +（ ）= 16
三、填一填：
1、在7+6=（ ），这道算式中，（ ）是第一个加数，6是第二个（ ）数，和是（ ）。
参考答案：一、略
二、在括号里填上适当的数。
9 +（ 3 ）=12 9 +（ 6 ）=15 9 +（ 8 ）= 17
8 +（ 3 ）=11 8 +（ 6 ）=14 8 +（ 7 ）= 15
7 +（ 5 ）=12 7 +（ 6 ）=13 7 + （ 7 ）= 14
6 +（ 5 ）=11 6 +（ 6 ）=12 9 +（ 7 ）= 16
三、填一填：
1、在7+6=（ 13 ），这道算式中，（ 7 ）是第一个加数，6是第二个（加 ）数，和是（ 13 ）。
设计意图：通过各种形式的练习，让学生熟练掌握20以内的加法计算方法。
（四）达标反馈
一、填空
　　　 /
二、两个最大一位数的和是( )。
三、填空
　　　　 /
四、填空
　　　　 /　
五、9+3=12, 算式中和是( ), 加数是( )、( )。
六、计算
9+7= 9+8= 9+5=
参考答案
一、
　　　 /
二、18
三、
　　　 /
四、18,16,14,12
五、12, 9, 3
六、分析：用“凑十法”去思考：
　　　/
　　　/
　　　/
/? /?? /
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会了20以内的进位加法。
生：我会熟练计算20以内的进位加法
生：我今天对这节课很愿意学习。
生：在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
一年级20以内进位加法填空题练习题组
考考你：
1、填空。（铺垫式练习）
8 ＋ 5 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 8 ＝

10
看谁最聪明：
2、填空。（形成性练习）
8 ＋ 4 ＝ 12 6 ＋ ＝ ＋ 8 ＝13

2 4 4 3
10 10 10
3、填空。（综合练习）
8 ＋ （ ）＝ 14 7 ＋ （ ）＝ 12
（ ） ＋ 9 ＝16 （ ）＋ 8 ＝17
【设计意图】在本学期的计算教学进位加法的新授课中，无论是凑十法还是拆数组合、思路叙述同学们是掌握得非常好的。但发现在之后的已知一个加数与和，填另一个加数的填空练习中，不少同学速度明显慢下来，甚至不知如何着手。细想起来，之间的跨度确实比较大，最好有一个思维的联系让孩子们觉得，其实是相同题目的不同表现形式而已，于是我试着从铺垫式的常规题目入手，进行一个形成性的练习（实际上是清楚填加数空的思路），然后才进入综合填空练习。整个过程走的是常规题——思路题——常规题的路线，中间的思路形成题给两类常规题搭起了一个桥梁，符合学生思维发展的过程。
在练习题组的尝试练习之后，感觉填空有困难的同学基本都能掌握解决问题的方法了。
■ 板书设计 5 综合练习
(1)月季和菊花一共多少支?
7+9=16(支)
（2）小红要买一个文具盒和一个笔记本，一共要用多少钱？
6+5=11（元）
（3）一共多少个小朋友？
6+8=14（个）
■ 教学资料包
教学资料：
小习题：
一、填数．
1、填一填
///
///
/// ///
+ =
////
//// ////
一共有多少个苹果？
+ =
2、圈一圈、算一算

□+ □=□ □+□=□

3、看图列式


？
○ =
？
○ =
二、用相同的时间，看谁算得又对又快
7+5= 8+9= 4+7= 9+9=
8+6= 7+7= 4+9= 7+9=
5+7= 15-5= 3+8= 6+6=
6+6= 8+7= 5+8= 9+3=
9+5= 9+6= 8+7= 6+5=
3+8= 4+3= 5+7= 9+6=
　 三．填空．
　（1）．两个最大一位数的和是（ ）．　
　（2）．列式计算．
　一个加数是6，另一个加数是5，和是多少？
　两个加数都是6，和是多少？
　（3）．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．
　　/ ○/ ?????? /○/
　　/ ○/ ?????? /○/
/ ○/ ??? /○/ 　
（4）．在○里填“＋”或“－”．
　　/ ○/ ??? /○/ ??? /○/
　　/ ○/ ??? /○/ ???? /○/
（4）在括号里填上适当的数
（ ）+ （ ）= 13
( )+( )=( )+( )
( )+6= ( )+7
5+6 >（ ）
9 <（ ）
（5）在（??? ）里填上适当的数．
　　/ ??? /
　　/ ??? /
　　/ ??? /
　　/ ??? /
　　（6）．在□里填上适当的数．
　　/（ ）/ ??? 5+ （ ）=7+（ ）
　　/（ ）/ ?? ?/ （ ）=6+（ ）
　　/（ ）/ ??? / （ ）=9+（ ）
（7）、比一比
9+4 11 9+7 10 7+6 12
6+5 11 8+3 10 4+8 10
3+9 12 2+7 9 5+8 14
（8）、连线

12 15 11

6+6 5+6 8+7 7+4 5+7 9 +6 4+8
二、解决问题
1、
小丽做了//////，
小红做了8面，
一共做了多少面？
□○□=□
2、填表：
幼儿园里的玩具情况
/
/
/
小 班 有
6 个
9 个
7 个
大 班 有
8 个
4 个
9 个
一 共 有
（ ）个
（ ）个
（ ）个
3、停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？
□○□=□（辆）
3、第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？
□○□=□（名）
　4．
/
　5．小明做小船用去6张纸，做飞机用去5张纸．一共用去多少张纸？
　6．小红已经写了8个字，还差5个字没写．小红要写多少个字？
参考答案：
一、9+3=12 8+4=12（个）
2、8+4=12 10+2=12
3、8+5=13 3+3=6
二、用相同的时间，看谁算得又对又快
7+5=12 8+9= 17 4+7=11 9+9=18
8+6= 14 7+7=14 4+9=13 7+9=16
5+7=12 15-5= 10 3+8= 11 6+6=12
6+6=12 8+7= 15 5+8=13 9+3=12
9+5=14 9+6=15 8+7=15 6+5=11
3+8= 11 4+3= 7 5+7= 12 9+6= 15
　 三．填空．
　（1）．两个最大一位数的和是（18 ）．　
　（2）．列式计算．
　一个加数是6，另一个加数是5，和是多少？6+5=11
　两个加数都是6，和是多少？6+6=12
　（3）．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．
　　/ ＜/ ?????? /＞/
　　/ ＜/ ?????? /＜/
/＝ / ??? /＞/ 　
（4）．在○里填“＋”或“－”．
　　/ ＋/ ??? /＋/ ??? /＋/
　　/ ＋/ ??? /--/ ???? /--/
（4）在括号里填上适当的数
（ 9 ）+ （ 4 ）= 13
( 5 )+( 6 )=( 6 )+( 5 )
( 7 )+6= ( 6 )+7
5+6 >（ 10 ）
9 <（ 11 ）
（5）在（??? ）里填上适当的数．答案略
　
　　（6）．在□里填上适当的数．
　　/（7 ）/ ??? 5+ （ 7）=7+（ 5 ）
　　/（ 6 ）/ ?? ?/ （ 6 ）=6+（ 9 ）
　　/（ 7 ）/ ??? / （9 ）=9+（ 2 ）
（7）、比一比 略
（8）、连线

12 15 11

6+6=12 5+6=12 8+7=15 7+4=11 5+7=12 9 +6 =15 4+8=12
二、解决问题
1、
小丽做了//////，
小红做了8面，
一共做了多少面？
8+6=14
□○□=□
2、填表：
幼儿园里的玩具情况
/
/
/
小 班 有
6 个
9 个
7 个
大 班 有
8 个
4 个
9 个
一 共 有
（ 14 ）个
（ 13 ）个
（ 16 ）个
3、停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？
7+5=12□○□=□（辆）
3、第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？
6+6=12□○□=□（名）
　4．
/14、11、17
　5．小明做小船用去6张纸，做飞机用去5张纸．一共用去多少张纸？6+5=11
　6．小红已经写了8个字，还差5个字没写．小红要写多少个字？8+5=1