海 底 世 界——数 数
项目
内 容
/
1.从1数到10。
2.在田字格里写出1到10。
/
/
3.预习教材第2-3页的内容,数一数鲸有( )头、海龟有( )只、潜水员有( )名、海蟹有( )只、海豚有( )只、乌贼有( )只、海星有( )只、海葵有( )棵、海虾有( )只、海马有( )只。
4.数一数:分别数出1根小棒、2根小棒、3根小棒、4根小棒、5根小棒。
/
5.通过预习和做习题,知道数数时要按照一定的( )数,可以一个一个地数,也可以两个两个地数。为了防止漏数,还可以做记号。
6.数物体的个数时,要注意一个物体只能数( )次。
/
7.数一数有几个摆几根小棒。
////
8.摆一摆:用圆片摆出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
温馨
提示
学具准备:小棒、圆片。
知识准备:从1数到10,知道这10个数的顺序,认识1-10各数。
参考答案：
1.略 2.略 3.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.略 5.顺序 6.1 7.略 8.略
一 快乐的校园
——10以内数的认识
1 5以内数的认识
项目
内 容
/
1.从1数到5。
2.你家有几口人?
/
3.预习教材第4页情境图,数一数飞机模型有( )个、火箭模型有( )个、小汽车模型有( )个、坦克模型有( )个、机器人模型有( )个。
4.写一写。
/
/
5.通过预习和做习题,会用数表示物体的个数:物体有几个就用几表示,有5个就写( ),有4个就写( )。
6.会在田字格里写1-5各数,要占对格。
7.通过预习还有哪些地方不明白,记下来,上课时认真听。
/
8.
/ / / /
/ / / /
温馨
提示
学具准备:5根小棒、5个圆片。
知识准备:从1数到5。
参考答案：
1.1 2 3 4 5 2.略 3.5 1 3 2 4
4.略 5.5 4 6.略 7.略
8.2 3 4 5 2 3 4 5
2 5以内数的组成
项目
内 容
/
1.按顺序从1数到5。
2.在田字格里写出1到5,注意占格。
/
/
3.要把4个小正方体分成两堆,4能分成( )和( )、( )和( )、( )和( )。
4.把2个小正方体分成两堆,2能分成( )和( )。
5.把3根小棒分成两份,3能分成( )和( )、( )和( )。
6.把5根小棒分成两份,5能分成( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )。
/
7.通过预习知道2、3、4、5的几种分法,合与分相对:2和1合起来是( )、3和2合起来是( )、2和2合起来是( )。
8.你还有( )不明白。
/
9.填一填。
/
10.接着画。
/ / /
/ / /
温馨
提示
学具准备:5根小棒、5个圆片。
知识准备:认识1-5各数。
参考答案：
1.1 2 3 4 5 2.略 3.1 3 2 2 3 1
4.1 1 5.1 2 2 1 6.1 4 2 3 3 2 4 1 7.3 5 4 8.略
9.1 2 5 1 4(后面两个空答案不唯一)
10.提示:各画2个
3 0 的 认 识
项目
内 容
/
1.填一填。
/
有( )只小动物,每只有( )个耳朵。
/
2.一个物体也没有用( )表示。
3.直尺上的0表示( ),温度计上的0表示( )。
4.写一写。
/
/
5.通过预习,知道0表示( )。还知道0表示的其他意义:在直尺上,它表示起点,在温度计上,它表示零上温度和零下温度的分界线。
6.0也是一个( )。
/
7.填一填。
/
( ) 1 2 ( )( ) 5
8.看图写数。
/
温馨
提示
学具准备:直尺。
知识准备:数数的方法。
参考答案：
1.5 2 2.0 3.起点 分界线 4.略
5.一个也没有 6.数 7.0 3 4
8.4 3 2 1 0
4 6~10的认识
项目
内 容
/
1.数一数:有几个萝卜?
/
/
2.写一写。
///
/ /
3.10以内数的顺序。
10
9
/
4.数物体的个数时,5增加一个是6,6增加一个是7,7增加一个是( ),再增加一个是( ),后面一个数是( )。
5.从1开始,数到几就是几,1—10的顺序是逐一( )的。从10开始倒数,10—1是逐一( )的。
/
6.看图写数。
/////
温馨
提示
学具准备:10根小棒。
知识准备:1-5数数的方法。
参考答案：
1.5 2 1 0 2.略 3.8 7 6 5 4 3
2 1 0 4.8 9 10 5.递增 递减
6.9 7 10 8 6
5 几 和 第 几
项目
内 容
/
1.数一数,写一写。
/( ) /( ) /( )
/( ) /( )
/
2.
/扎小辫的女孩排第( )。
3.把6根小棒分成两部分,看有几种分法?7、8、9、10呢?
/
4.第几表示物体的排列( ),几表示物体的( )。
5.数的基数意义和序数意义的关系:如站队时,从前面数小明排第6,那么小明前面有( )人;如果小明前面有5人,他排第( )。
/
6.小鸟回家。
/
7./
温馨
提示
学具准备:小棒、圆片各10个。
知识准备:从1数到10,会按顺序数数。
参考答案：
1.8 6 7 9 10 2.5 3.略 4.顺序 数量
5.5 6 6.5 4 7.3 9 8 5 1(后面两个空答案不唯一)
6 比较数的大小
项目
内 容
/
1.比一比,填一填。
(1) (2)
/( )比( )多 /( )和( )同样多
/
预习教材第18页情境图。
2.数一数:一班拔河的有( )人,二班拔河的有( )人;一班拉拉队有( )人,二班拉拉队有( )人。
3.“<”是( ),“>”是( ),它们的开口对着( )数。“=”是( ),表示两个数相等。
/
4.10以内数的大小:从1数到10,后面的数比前面的数( ),前面的数比后面的数( )。
5.开口对着大数,尖部对着小数,两个数字相等用( )连接。
/
6.数一数,填一填。
/
( )比( )多 ( )比( )少
○ ○
7.在○里填上“>”“<”或“=”。
1○7 4○5 2○2 3○4
3○3 10○1 6○5 9○10
温馨
提示
学具准备:小棒、纸片。
知识准备:多少的比较。
参考答案：
1.(1)■ ● (2)▲ ● 2.9 10 6 4 3.小于号 大于号 大 等号
4.大 小 5.等号 6.▲ ■ 4>2或2<4 ▲ ● 5>4或4<5
7.< < = < = > > <
七 小小运动会
——20以内的进位加法
1 9加几的进位加法
项目
内 容
/
1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。
///////////////////////////
/
2.用凑十法计算9加几的进位加法,可以把另一个加数分成( )和一个数,( )和9合成10,10加另一个数就是结果。
3.圈一圈,算一算。
/9+4= /9+3=
/
4.通过预习可以知道:用凑十法计算9加几的进位加法,用“拆( )数,凑( )数”的方法计算比较简便。
5.用“凑十法”计算时,凑十后要加上拆开的另一个数,不能加上另一个加数。
/
6.想一想,算一算。
9+1+1= 9+1+5= 9+1+7=
9+2= 9+6= 9+8=
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:10的组成和分解。
参考答案：
1.12 15 圈图略 2.1 1 3.13 12 圈一圈略 4.小 大 5.略
6.11 11 15 15 17 17
2 8加几的进位加法
项目
内 容
/
1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。
///////////////////////////
/
2.用凑十法计算8加几的进位加法,可以把另一个加数分成( )和一个数,( )和8合成10,10加另一个数就是结果。
3./
/
4.通过预习可以知道:计算8加几的进位加法同计算9加几的计算方法相同,都可以用( )法。
5.用凑十法计算8加几时,将另一个数拆成( )和几。
/
6.算一算。
8+5= 9+5= 8+7=
8+4= 8+6= 9+8=
7.看图列式计算。
/8+3= /8+6=
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:8的组成和分解。
参考答案：
1.12 15 图略 2.2 2
3.10 3 13 5 10 15
4.凑十 5.2 6.13 14 15 12 14 17 7.11 14
三 走进花果山
——10以内的加减法
1 得数是5的加法
项目
内 容
/
1.看图写数。
/ / / / /
/
2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用( )法计算。
3./ “+”是( )。
读作:( )
4.树上有3只猴子,山上有2只猴子,一共有( )只猴子,列式为 + = (只)。
/
5.用原来物体的数量加上“增加的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量的( )。
6.你还有哪些地方没有明白,可以在书上标记出来。
/
7.算一算。
1+1= 2+2= 1+3= 1+2=
2+3= 4+1= 3+2= 3+1=
8./ /
2+1= +1=
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:数数。
参考答案：
1.7 8 6 9 10 2.加 3.加号 3加2等于5 4.5 3 2 5 5.和
6.略 7.2 4 4 3 5 5 5 4
8.3 3 4
10 10的加减法
项目
内 容
/
1.算一算。
1+7= 8-1= 2+6= 8-2=
8-6= 7+1= 8-7= 8-5=
/
2.10的组成。10可以分成1和9、2和8、3和( )、4和( )、5和( )。
3.计算与10有关的加法,可以利用数的组成来计算。计算8+2时,想8和2合成几,结果是( );还可以一个一个地加。计算减法时,可以想( )算减法,还可以利用数的( )来计算。计算10-5时,想几加5的和是10,或想几和5组成10。
/
4.通过预习,我知道了10的组成,会计算与10有关的加减法:用数的( )既可以计算加法,也可以计算减法。
5.你还有哪些不明白的,在书上标出来。
/
6.算一算。
3+7= 5+5= 10-4= 10-3=
7.一共有几个小朋友?
/
+ = (个)
温馨
提示
学具准备:10个纸片。
参考答案：
1.8 7 8 6 2 8 1 3 2.7 6 5 3.10 加法 组成 4.组成 5.略
6.10 10 6 7 7.6+4=10
11 连 加
项目
内 容
/
1.算一算。
4+6= 3+5= 2+8=
5+4= 4+4= 6+2=
/
观察教材第53页情境图。
2.图1,河边有( )只白兔,图2,又走来了( )只黑兔,图3,又走来了( )只灰兔。求一共有多少只兔子,列式为 + + = (只)。
3.解答时,这样想:草地上的4只白兔加上先跑来的3只黑兔,再加上后跑来的2只灰免,要加( )次,有两个“+”的算式叫连加。
/
4.通过预习和做习题,知道做连加算式时,可以先算( )面的两个数,也可以先算( )面的两个数。
5.你还有( )不明白。
/
6.算一算。
2+3+5= 1+4+3= 2+3+4=
5+1+1= 6+0+2= 3+2+0=
7.看图列式计算。
/
4+ + =
/
7+ + =
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:10以内加法的计算方法。
参考答案：
1.10 8 10 9 8 8 2.4 3 2 4+3+2=9 3.2 4.前 后 5.略
6.10 8 9 7 8 5
7.4+2+3=9 7+2+1=10
12 连 减
项目
内 容
/
1.算一算。
5-3= 7-5= 10-3=
6-4= 8-3= 9-6=
/
观察教材第53页情境图。
2.图1,树上有( )只猴子,图2,有( )只猴子跳进水中,图3,又有( )只猴子跳进水中。求树上还剩几只猴子,列式为5- - = (只)。
3.计算时这样想:树上的猴子,先有1只跳进水里,又有2只跳进水里,要连续减( )次。算式中有两个“-”的算式叫连减算式。
/
4.通过预习知道,做连减题时要注意运算顺序,应按一定的顺序计算。如计算8-3-2时,先算8-3=5,再算5-2=3,所以8-3-2=( )。
5.你还有( )不明白的。
/
6.算一算。
9-1-2= 7-2-3= 8-2-1=
5-1-0= 8-0-2= 9-0-2=
7.看图列式计算。
/
10-2- =
/
9- - =
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:10以内的减法。
参考答案：
1.2 2 7 2 5 3
2.5 1 2 5-1-2=2 3.2 4.3
5.略 6.6 2 5 4 6 7
7.10-2-5=3 9-3-4=2
13 加减混合运算
项目
内 容
/
1.画画填填。
□□□□□□□□□ 9+( )=10?
△△△ 3+( )=10?
○○○○○ 5+( )=9?
/
观察教材第58页情境图。
2.图1,有( )只猴子在学钓鱼,图2,走了( )只猴子,又来了( )只猴子,现在有( )只猴子在学钓鱼,列式为5- + = (只)。
3.观察鱼缸里的鱼,图1,鱼缸里有( )条黄鱼,图2,钓上来( )条红鱼,跑了( )条黄鱼,求现在鱼缸里有几条鱼,列式为 + - = (条)。
/
4.通过预习和做习题,了解加减混合运算时,要按照一定的顺序来计算。
5.想一想,填一填。
/
/
/
6.算一算。
4+3-2= 6-2+5= 9-8+7=
7+3-5= 0+9-3= 4+2-6=
8-3-3= 10-7+3= 6-4+5=
温馨
提示
学具准备:小棒、纸片。
参考答案：
1.画一画略 1 7 4
2.5 3 1 3 5-3+1=3
3.3 2 1 3+2-1=4
4.略 5.提示:6+4-3=7
6.5 9 8 5 6 0 2 6 7
2 5 减 几
项目
内 容
/
1.一共有多少?
/ + = / + = / + =
/
观察教材第34页情境图。
2.树上有( )个桃子,小猴摘了( )个桃子,树上还剩( )个桃子。
列式为 - = (个)。
3.花上有( )只蝴蝶,飞走了( )只,还剩( )只,列式为 - = (只)。
已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用( )法计算。
4.5-3=2
/ 读作:( )
( )
/
5.通过预习知道:如果题中有“游走了”“飞走了”“吃掉了”等,求剩下的数量,用( )列式计算。列式时,用( )减去飞走的、游走的数量就是( )数量。
6.“-”是( ),从总数中减去一部分量,总数变( )。
/
7.算一算。
5-1= 4-2= 3-1= 5-4=
3-2= 4-3= 5-2= 4-1=
温馨
提示
学具准备:圆片、小棒。
知识准备:5以内的加法。
参考答案：
1.1+3=4 4+1=5 3+2=5 2.5 3 2
5-3=2 3.4 2 2 4-2=2 减
4.减号 5减3等于2
5.减法 总数 剩下的 6.减号 少
7.4 2 2 1 1 1 3 3
3 0 的 减 法
项目
内 容
/
1.算一算。
3-2= 2-1= 4-2=
5-3= 4-1= 5-4=
2.当一个数也没有时,用数字( )表示。
/
观察教材第34页情境图的第3、4幅图。
3.岸上有( )只青蛙,跳到水里( )只,岸上还剩( )只青蛙,列式为 - = (只)。
4.篮子里有( )个桃子,滚出来了( )个,篮子里还剩( )个桃子,列式为 - = (个)。
/
5.通过预习知道,当一个数减自己时,就一个也没有了,所以等于( )。
6.当一个数减( )时,数的大小没变,还是等于它本身。
/
7.算一算。
5-5= 6-6= 3-3= 9-9=
5-0= 7-0= 4-0= 10-0=
8.
/
树上原来有5个苹果,摘下( )个,树上还有( )个。
- =
温馨
提示
学具准备:小棒、圆片。
知识准备:5减几的计算方法。
参考答案：
1.1 1 2 2 3 1 2.0 3.2 2 0 2-2=0 4.3 3 0 3-3=0 5.0 6.0
7.0 0 0 0 5 7 4 10
8.5 0 5-5=0
4 得数是6、7的加法
项目
内 容
/
1. 2和4合起来是( ),3和3合起来是( ),2和5合起来是( ),3和4合起来是( )。
/
观察教材第37页情境图。
2.原来有( )个同学,走来( )个,求一共有多少个同学,列式为 + = (个)。左边树上有( )只猴子,右边树上有( )只猴子,求一共有几只猴子,列式为 + = (只)。
3.在计算加法时,可以借助数的组成来计算,例如,计算4+2时,可以想4和2合起来是6,那么4+2就等于6。计算加法时还可以用记大数数小数的方法,如计算3+4时,可以顺着4再数( )个数,5、6、7,数到7就等于( )。
/
4.计算加法,可以用( )法、数的组成来计算。
5.交换加数的位置,和( )。
/
6.算一算。
2+4= 4+3= 3+3= 5+2=
1+6= 5+1= 3+4= 6+1=
7.
/
+ = (朵)
/
○ = (个)
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:得数是5以内数的加法。
参考答案：
1.6 6 7 7 2.5 2 5+2=7 4 2
4+2=6 3.3 7 4.继续数
5.不变 6.6 7 6 7 7 6 7 7
7.3+3=6 2+5=7
5 0 的 加 法
项目
内 容
/
1.算一算。
3+4= 2+4= 5+2= 1+5=
2.( )表示一个也没有。
/
3.观察教材第37页情境图,数一数左边树上有( )个桃子,右边树上一个也没有,用( )表示。求两棵树上一共有几个桃子,列式为 + = (个)。
/
4.把两部分的数合起来,用( )法计算。一个数和0合起来,结果是( )。
5.你还有( )不明白的。
/
6.算一算。
2+0= 4+0= 3+0= 4-1=
0+6= 5+0= 0+7= 5+1=
7.
/ /
3+ = + = 0+ = + =
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:得数是6、7的加法的意义及计算方法。
参考答案：
1.7 6 7 6 2.0 3.6 0 6+0=6
4.加 这个数 5.略
6.2 4 3 3 6 5 7 6
7.3+4=7 4+3=7 0+6=6 6+0=6
6 6 减 几
项目
内 容
/
1.填一填。
6能分成3和( )、2和( )、4和( )、5和( )。
2.算一算。
1+5= 2+4= 3+3= 0+6=
/
观察教材第41页情境图。
3.草地上有( )个同学在野餐,走了( )个同学,还剩( )个同学,可以列式为 - = (个)。
4.树上原来有( )个桃子,猴子摘下来( )个,树上还剩( )个桃子,可以列式为 - = (个)。
5.计算6减几的减法时,如6-4,可以想6能分成4和( ),那么6-4就等于2。还可以想4加几等于6,加几结果就是几。
/
6.计算6的减法,可以用倒数法、数的组成和想( )算减法来计算。
7.你还有( )不明白的。
/
8.看图列式。
/ /
- = - =
温馨
提示
学具准备:小棒、圆片。
知识准备:5以内的加减法和加减法的关系。
参考答案：
1.3 4 2 1 2.6 6 6 6 3.6 2 4 6-2=4 4.6 5 1 6-5=1
5.2 6.加法 7.略
8.6-2=4 (6-4=2) 6-1=5 (6-5=1)
7 7 减 几
项目
内 容
/
1.算一算。
5+2= 6+1= 4+3= 2+5=
2. 7的组成:7可以分成1和6、2和( )、3和( )。
/
观察教材第41页情境图。
3.树上原来有( )只猴子,下来了( )只,树上还剩( )只猴子。
列式为 - = (只)。
4.
7-5=( )
7可以分成5和( ),分成的另一个数是几,结果就是几。
7-5=( )
想( )加5的结果是7。从7开始向后倒数( )个数。
/
5.计算7的减法,减几就倒数几个数,数到几,结果就是几。还可以用数的组成来计算,分成的另一个数是几,结果就是几。
/
6.算一算。
7-2= 7-6= 7-3= 7-5=
7.看图列式计算。
/6-1= 6- = /7- = - =
温馨
提示
知识准备:6以内的加减法的计算方法。
参考答案：
1.7 7 7 7 2.5 4 3.7 5 2 7-5=2 4.2 2 2 2 5 5.略 6.5 1 4 2
7.6-1=5 6-5=1 7-2=5 7-5=2
8 得数是8、9的加法
项目
内 容
/
1.填一填。
3和5合起来是( ),2和7合起来是( ),2和6合起来是( ),4和5合起来是( ),3和6合起来是( )。
/
观察教材第45页情境图。
2.左边有( )只猴子,右边有( )只猴子,一共有( )只猴子,列式为 + = (只)。
3.山上有( )朵红花,( )朵黄花,一共有( )朵花,列式为 + = (朵)。
/
4.8和9的加法的计算方法和以前学过的加法的计算方法相同,可以用( )、继续数法等来计算。
5.你还有( )不明白的。
/
6.算一算。
2+7= 1+7= 2+6= 2+5=
3+5= 9+0= 4+4= 4+5=
7.看图列式计算。
/
+ =
+ =
/
+ =
+ =
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:得数是6、7的计算方法。
参考答案：
1.8 9 8 9 9 2.5 3 8 5+3=8 3.5 4 9 5+4=9 4.数的组成 5.略 6.9 8 8 7 8 9 8 9
7.7+2=9 2+7=9 3+5=8 5+3=8
9 8、9减几
项目
内 容
/
1.8能分成5和( )、4和( )、6和( )、1和( )。
2.9能分成5和( )、7和( )。
/
3.观察教材第45页情境图。原来一共有8只猴子,跳进洞里( )只,山上还剩( )只猴子,列式为 - = (只)。
计算时想:看图1山上原来有( )只猴子,看图2有5只猴子跳进洞里去了,用原来的猴子只数( )跳进洞里的,就是剩下的。
/
4.做减法题时,要注意根据减法想加法,如计算9-5,可以想5+( )=9,5加几得9,9-5的结果就是几。所以9-5=( )。
/
5.算一算。
9-3= 8-3= 9-6= 8-5=
8-6= 9-5= 8-4= 9-7=
6.看图列式计算。
/
9- =
/
8- =
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:6、7减几的计算方法。
参考答案：
1.3 4 2 7 2.4 2 3.5 3 8-5=3 8 减去 4.4 4 5.6 5 3 3 2 4 4
2 6.9-4=5 8-2=6
二 妈妈的小帮手
——分类与比较
1 分 类
项目
内 容
/
1.观察下图,小鸡和其他动物有什么不同?
/
/
2.会把某一类物体按照某一特征与其他物体分开,就是( )。
/
3.按照给出的标准,比较物体的( )是否符合这一标准来进行分类。
4.按照腿的条数,可以把( )和其他动物分开。
/
/
5.把每行中不同类的圈起来。
/
温馨
提示
知识准备:认真观察生活中一些物体的特征和特性。
参考答案：
1.提示:腿的条数不同等 2.分类 3.特征
4.小鸡
5.提示:圈小熊猫,圈第二个图形,圈蝴蝶
2 比 较
项目
内 容
/
1.和妈妈的手比一比,你能发现什么?
/
/
2.比较长短时,一端要( ),另一端多的就长。比较高矮时,要站在( )上比较。
/
3.通过预习知道:比较长短和高矮时,一端要对齐。如果一端没有对齐,可以画相同的格线,比较各个物体所占的( )。
4.比较两根绳子的长短时,一端要( ),绳子还要( )。比较物体的厚薄和长短时,一定要和生活实际联系起来。
/
5.最长的画“??”,最短的画“△”。
/
6.比一比。
高的画“○”。 重的画“○”。
//
温馨
提示
学具准备:短细绳、直尺、纸条、长短不同的铅笔。
知识准备:比较的方法。
参考答案：
1.妈妈的手长 2.对齐 同一平面 3.格数
4.对齐 拉直 5. ?? △
6. ○ ○
五 海鸥回来了
——11—20各数的认识
1 认识数11—19
项目
内 容
/
1.数一数,画一画,写一写。
////
/
2.一个两位数,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位。10个一是( ),十几是由1个十和几个一组成的。
3.数的大小比较:11-19各数,后面的数比前面的数( ),越往后的数越( )。
/
4.写数时,要先写( )位上的数,后写( )位上的数。哪一位上是几,就写几。
5.通过预习知道11-19各数的组成,19里面有( )个十和( )个一。
/
6.看图写数,再比较大小。
////////// ////( )○( ) /// //( )○( )
7.写一写,画一画。
/
温馨
提示
学具准备:小棒。
知识准备:10以内数的认识,大小比较和读写。
参考答案：
1.4 3 6 2 2.个 十 十 3.大 大 4.十 个 5.1 9 6.19>13 12<20 7.12 15 画图略
2 20 的 认 识
项目
内 容
/
1.按顺序从11数到19。
2.说说11-19各数的组成。
/
3.观察教材第76页情境图,数数礁石上有( )只海鸥。
4.用小棒数出20,把10根捆成一捆,20根捆成两捆,2个十是( )。用计数器拨出20这个数,十位上有( )个珠子,个位上有( )个珠子。
/
5.通过预习知道,( )个十是20,知道20的写法。
6.通过预习你还有哪些不明白的地方?
/
7.按顺序写数字。
/
8.(1)16里面有( )个十和( )个一。
(2)1个十和3个一合起来是( )。
(3)2个十是( )。
温馨
提示
学具准备:20根小棒、计数器。
知识准备:11-19的顺序和组成,数位的认识。
参考答案：
1.略 2.提示:十几是由一个十和几个一组成的 3.20 4.20 2 0 5.2 6.略
7.16 17 19 20 18 17 15 14
8.(1)1 6 (2)13 (3)20
3 20以内的加法(不进位)
项目
内 容
/
1.算一算。
2+7= 10+2= 3+3= 4+5=
6+4= 2+10= 8+10= 1+10=
/
2.观察教材第80页情境图。数一数,天空中,左边有( )只海鸥,右边有( )只海鸥,求天空中一共有多少只鸥,列式为 + = (只)。
3.计算。摆一摆:用小棒摆12+3,先拿出12根小棒,即1捆和2根,再加上3根小棒,合起来是( )根。
拨一拨:在计数器上先拨出12这个数,十位上拨1个珠子,个位上拨( )个珠子,在个位上再拨( )个珠子,是15。
/
4.十几加几的计算方法(不进位),十位数不变,( )位相加。
5.我还有( )不明白。
/
6.比一比,算一算。
14+3= 15+4= 16+3= 7+12=
7.在○里填上“>”“<”或“=”。
12+5○13 11+6○17 2+14○18
4+10○14 5+13○15 17+2○20
温馨
提示
知识准备:10以内的加减法。
参考答案：
1.9 12 6 9 10 12 18 11
2.12 3 12+3=15 3.15 2 3 4.个 5.略 6.17 19 19 19
7.> = < = > <
4 20以内的减法(不退位)
项目
内 容
/
1.算一算。
7+2= 10+3= 3+4= 5+4=
7+4= 2+13= 8+9= 4+10=
/
观察教材第80页情境图。
2.箱子里原来有( )桶鸟食,小朋友已经喂了( )桶,求还剩多少桶,列式为 - = (桶)。
3.计算。摆一摆,先拿出17根小棒,去掉4根,还剩13根。拨一拨,在计数器上先拨出17这个数,在十位上拨1个珠子,个位上拨( )个珠子,从个位上去掉4个珠子,得到的数是( )。
/
4.通过预习知道,十几减几的计算方法,十位不变,( )位相减。
5.我还有( )不明白。
/
6.比一比,算一算。
6-4= 9-6= 7-3= 5-2=
16-4= 19-6= 17-3= 15-2=
7.看图列式计算。
/ ○ = (只) / ○ = (只)
温馨
提示
学具准备:计算器、小棒。
知识准备:10以内的加减法。
参考答案：
1.9 13 7 9 11 15 17 14 2.17 4 17-4=13 3.7 13 4.个
5.略 6.2 12 3 13 4 14 3 13 7.16-4=12 14-3=11
六 谁的手儿巧
——认 识 图 形
认 识 图 形
项目
内 容
/
1.看一看,下面的物体都有什么特征?
/
/
2./方方正正的,每个面都是( )。
/长长方方的,有6个平平的面,至少有2种大小不同的面。
/表面是曲面,是( )。
/由上下两个( )和一个曲面构成。
/
3.通过预习知道立体图形的特征:正方体、长方体都有( )个平平的面,圆柱有( )个圆面。
4.球和圆柱都有曲面,都有( )的共同特征。
/
5. /
一共有( )个图形,有( )个/。从左边数起,第( )个是/,第( )个和第( )个是/。
6.滚一滚,哪种物体滚不动,用笔圈出来。
////
温馨
提示
知识准备:观察生活中一些立体图形的实践经验。
参考答案：
1.提示:根据物体特征回答 2.一样的 球 圆面 3.6 2 4.易滚动 5.6 2 4 2 6
6.提示:圈第一个和第四个
四 有趣的游戏
——认 识 位 置
认 识 位 置
项目
内 容
/
1.排队上车时,你会排在爸爸的哪一面?你能说说你和排队的其他人之间的关系吗?
/
/
2.小鸟比松鼠站得高,小鸟就在松鼠的( )面,松鼠就在小鸟的( )面。
3./
小刚的右边是小强,左边是小丽。标出他们的名字。
/
4.前后是( )的,( )的方向是前,( )的方向是后;和左手对应的一面是( )面,和右手对应的一面是( )面。
5.描述前后的位置关系时,一定要说清谁在谁的前或后。
/
6./
( )排在最前面,( )排在最后面。小军的前面是( ),后面是( )。
温馨
提示
知识准备:生活经验。
参考答案：
1.提示:根据前后说说 2.上 下
3.小强 小刚 小丽 4.相对 面对 背对
左 右 5.略 6.1 2 3 4 5 小红 小平 小红 小丽
