1.沁园春·雪 课件（幻灯片29张）

课件29张PPT。部编九年义务教育九年级上册沁 园 春雪 毛 泽 东　　
怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
——《沁园春·长沙》
　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 ——《沁园春·长沙》
自信人生二百年，会当水击三千里。
　　
毛泽东诗词核心素养目标：
1、有感情地朗读诗词，背诵诗词。
?2、理解词的写景、议论的内容，体会本词的壮美意境和形象、生动、凝练的语言。 （语言的构建和运用）
?3、体会作者作为一代风流人物为中华民族建功立业的伟大抱负，并继承发扬这种情怀，树立远大理想抱负。
（文化的传承和理解）听读 —— 正字音
明节奏 正音正字 沁qìn 莽莽mǎng mǎng
分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物
折zhé腰 成吉思汗hán
稍逊xùn风骚sāo 还看今朝zhāo北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，
欲与/天公/试/比高。
须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆。
江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇/汉武，略输/文采；
唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉/思汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝。停顿与重读赏读 —— 品情感
析手法1、读了这首诗，你一定有自己最喜欢的句子，请你拿出来和大家一起分享一下，好吗？例句1： “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的感情。我来赏析：我最喜欢 一句，作者写出了 内容从中感受到了作者 的感情（运用 手法，写出了的 ，表现了作者的 心情）。 2、让我们整理所体会的情感，带着这些情感再读课文。上片：英雄豪迈、气势磅礴
下片：惋惜批判、信念坚定悟读 —— 思主旨
传精神 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄万古，风流豪壮。写作背景3、作者词的上片写景表现了什么? 下片却写了多位帝王其目的是什么？ 诗人在上片写景表现了对于祖国大好河山的热爱之情；下片写历代帝王中五位很有代表性的人物，并一一点评，用他们的功过不足，想说现在是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负的体现。4、做为新时代的中学生，你学了读了这首词后，是否有了一名新时代中国人的觉悟！⑴拥有民族自豪感和坚定的信念； ⑵继承和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志；
⑶肩负起民族崛起的重任。配乐朗诵 —— 以书声明志
以行动证言往昔英雄伟人已远逝今朝风流人物当奋起出辈才人