鲁教版（五四制）八年级化学 5.1化学反应中的质量守恒 课件（23张ppt）

课件23张PPT。第五单元定量研究化学反应第一节 化学反应中的质量守恒小树苗长成参天大树大树燃烧化为灰烬定性研究这些变化是什么变化小树苗质量如何变化？真空中小树苗能否长大？定量研究把树和周围的环境看作一个整体，
物质总质量是否变化？物质的质量如何变化大树质量如何变化？定量研究物质的质量如何变化把树和周围的环境看作一个整体，
物质总质量是否变化？猜想与假设提出问题化学反应前后物质的总质量是否改变？化学反应前后物质的总质量不变。
1.过氧化氢分解：你认为哪个正确？为什么？
2.化学反应前后物质的总质量是否改变？
猜想依据微观推测不变。明确实验思路
②实验装置如何设计？
③需要测量哪些数据？
④如何设计实验步骤？①实验原理:化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究考虑：反应容器、便于称量多次称量误差就会增多反应前总质量和反应后总质量 三步
m前=m后有蓝色沉淀生成实验结论：反应前后物质的总质量不变寻找更多证据
②实验装置如何设计？
③需要测量哪些数据？
④如何设计实验步骤？
小组合作
记录现象
获得结论①实验原理:化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究
装置设计注意：
作定量研究时，有气体生成的反应，需在密闭装置中进行。小气球的作用是什么？
m前？ m后=固体溶解，有气体生成实验结论：反应前后物质的总质量不变化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究构成密闭容器，缓冲、平衡气压展示汇报信息链接：
?生成物五氧化二磷有毒！
?白磷着火点40摄氏度
点燃类比迁移a.如何设计实验装置？点燃磷 + 氧气 五氧化二磷（气体）（固体）（固体）实验结论：反应前后物质的总质量不变化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究装置设计注意：
作定量研究时，有气体参加或生成的反应，需在密闭装置中进行。
白磷剧烈燃烧，冒出浓厚的白烟，放出热量。
小气球先胀大，后变瘪。化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究实验反思装置未冷却至室温就称量，气球受到空气浮力。节能、环保、简单、安全……总质量相等总质量增加学术之争波义耳拉瓦锡1673年1774年 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁（溶液）（溶液）（固体）（固体）铁丝表面出现红色固体物质,溶液由蓝色变为浅绿色m前=m后①实验原理:
②实验装置如何设计？
③需要测量哪些数据？
④如何设计实验步骤？
深入探究实验结论：反应前后物质的总质量不变化学反应前后物质的总质量是否改变？实验探究反应前总质量反应后总质量＝参加反应的铁未参加反应的铁未参加反应的铁参加反应的硫酸铜对比思考参加反应的各物质质量总和等于反应生成的各物质质量总和。 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁（溶液）（溶液）（固体）（固体）质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。一切化学反应均遵循质量守恒定律！概念建构微观本质
化学反应前后宏观微观物质总质量不变二氧化碳(CO2)+水(H2O)→有机物（C.H.O）+氧气(O2)有机物（C.H.O）+氧气(O2)→二氧化碳(CO2)+水(H2O)从宏观、微观两个角度,你对这两个变化有哪些新的认识?拓展提升如何看待:
“你体内可能含有数千万年前恐龙身上的某个原子”？拓展提升你学到了
什么？从知识层面上……学科思想角度……从学习方法方面………… ……分享收获化学变化定性定量宏观微观分子改变，
原子不改变质量守恒定律小结利用家居用品，设计并完成家庭小实验，验证质量守恒定律。
自己设计安装实验装置、填写实验报告，与实验装置一起交上来。信息参考：
食醋与碱面发生的反应：
碳酸钠+醋酸→醋酸钠+水+二氧化碳
洁厕精与铁钉发生的反应：
铁+稀硫酸→硫酸亚铁+氢气
家庭小实验家庭实验报告