第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（ 18张PPT）

乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。
情景再现
问题：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。
提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。
请你给乔治出出主意，他可以怎么做才能改变呢？



第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起
10世纪
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨
法国的巴黎
英国的伦敦
兴起的地点
在封建主和教会的领地上兴起的
兴起的原因（条件）
生产力提高，手工业和商业的发展，商品经济的发展。
这些新兴城市有什么共同特点？
英国伦敦：4万
中国开封：100万
法国巴黎：6万
14世纪中西城市人口对比
西欧城市的重新兴起
马赛
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。
至今尚存的中世纪意大利城市圣吉米纳诺。
学生阅读教材，思考：
（1）城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？
（2）法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？


（3）城市取得自治的形式是什么？

（4）在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？
自主学习
金钱赎买和武力斗争。
?反映了城市的兴起使封建经济开始解体。?随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
从国王或领主手里取得“特许状”
如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗？
二、城市居民的身份
按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民（市民）了。
问题：手工工匠和商人是城市的基本居民。他们是怎样生活的？
交通便利
人口集中
一技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
影响促进经济发展,城市兴起。
?随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。
中世纪城市兴起（复兴）的意义：
?城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
?推动了商品经济的发展，为资本主义的兴起准备了条件。促使旧制度瓦解
行会：什么是行会？为什么成立？
乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗？
他不能随意开店，需要加入一个叫“行会”的组织。行会内部的首脑称“行头”，基本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。
领主的庄园与市民的城市对比：
“城市的空气使人自由”
封建庄园（封建主和农奴）
自由民（市民）
封建主（提供土地、奴役剥削）农奴（缴纳地租、服劳役）
摆脱封建领主的控制，拥有人身自由
一切产品用于自身消费（自给自足的自然经济）
产品用于交换、出卖（商品经济）行会势力较大
领主的庄园与市民的城市
乡村（封闭） 城市（自由）
构成（主体人员）
社会关系
经济特点
皇权相对弱小，封建主割据一方。
庄园制经济
领主和农奴
中央集权
一家一户小农经济
地主与农民
中国与西欧封建制的比较
国家
项目 西 欧 中 国
政 治
经 济
主要阶级
三、大学的兴起
12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；
13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。
西欧大学兴起与发展
国王和教皇对待教育的态度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
大学自治地位：

课程设置：

课程设置的意义：


大学兴起的原因：
主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；
文法、修辞、逻辑、算数(基础课程)几何、天文和音乐（专业课程）等；
一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
自主学习
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治城市
城市兴起的条件
城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民
大学的兴起
争取自由和自治取得的成果
1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义
不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量
D.为资本主义的兴起准备了条件
C
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要
B．为宣传无神论需要
C．摆脱教会对教育控制
D．欧洲城市复兴的推动
D
（2）西欧城市的特点
西欧城市的特点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
市民阶级形成
手工业者
银行家
商人
早期资本家