8.论教养课件22张PPT

课件22张PPT。论 教 养德米特里·利哈乔夫【核心素养目标】
1.理解作者的观点，理清文章的论证思路。
2.理解本文使用举例论证和对比论证进行论述的方法和作用。
（思维的发展与提升）? ?
3.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。?作者介绍
德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。重点字词
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
矫揉造作：形容过分做作，极不自然。
附庸风雅：为了装点门面结交文人，参加有关活动。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
习以为常：指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
贤达：有才能德行和声望的人。
贸然：轻率，不加考虑。
恪守：严格遵守。
整体感知 走进文本 认真朗读课文，整体感知文意，完成下面问题：
1、怎样理解本文的题目？从题目中你能猜出作者要表达什么观点吗？?
整体感知 走进文本 认真朗读课文，整体感知文意，完成下面问题：
2、找出本文论证的论题。
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论题——什么是真正的教养
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3、理清文章论证思路：作者是怎样一步步对论题进行论证的？你认为本文的中心论点是什么？
明确：
文章先引出论题，点明良好的教养来自家庭、学校、自身三方面。
然后列举“无教养”“有教养”的人的种种表现，点明什么才是真正的有教养。最后提出优雅风度是有教养的重要表现，号召人们把持优雅风度的做法付诸实践。
精读课文 深入理解请你认真朗读课文，一边读一边思考：
1、作者认为良好的教养来自哪里？
2、课文中作者认为教养首先体现在哪里？
3、课文中没有教养的种种表现有哪些？深层探究 质疑问难
1．快速朗读课文，找出有教养的表现有哪些。试着列举出来。

2、作者谈论“教养”又转向谈论什么？
3、“教养”和“风度”二者之间有什么内在的联系？
4、讨论：本文的论证方法有哪些？简述作者的论证过程。 总结课文 拓展延伸关于“教养”的名言
当众窃窃私语是没有教养的表现。（秘鲁）??
教养是有教养的人的第二个太阳。（赫拉克利特）??
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。(英国?洛克)?
宽广的河流平静,有教养的人谦逊。——赫尔岑??
有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。 —德漠克利特?
凡是有教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
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让教养在我们的骨髓里繁衍，希望我们从经典的作品中受到启发，学会做一个“有教养”的现代人！