三年级下册数学教案-7.1小小鞋店｜北师大版（2014秋）

北师大版三年级下册第七单元《小小鞋店》教学设计
一、教学目标
知识与技能：通过淘气开鞋店的情景，让学生经历数据的调查,数据的整理，数据的分析等过程，主要尝试用画图的方式整理数据。
过程与方法：学生经历了调查数据的过程，通过观察和发现，对数据进行整理，并小组进行讨论，通过数据的分析，做出决策。
情感态度和价值观；通过调查、整理、分析学过程，学生了解到数学在生活中的应用。
二、教学重难点
重点：尝试数据的整理和表示，会用画图方法整理数据。
难点：在整理过程中，保证数据的准确性，并对数据进行分析，提出合理建议。
三、教学准备
PPT 投影仪
四、教学过程
（一）复习旧知，铺垫新知。
师：上课前，我们来玩一个游戏，猜一猜。苹果最受欢迎，梨其次，喜欢橘子的人最少。猜一猜它们表示的是什么水果？
课堂预设：第三个表示苹果，第四个表示梨。第二个是橘子，第一个是香蕉。
师：你还有没有其他的表示方法？
课堂预设：可以用圆，一个圆代表一个人，可以用三角符号，一个三角表示一个人…
师：看来我们三三班的同学，不仅猜谜语的能力强，而且想法还非常有创意。我准备上课了，同学们，准备好了吗？
（二）故事引入，启发活动。
师：这节课，老师给大家带来了一篇故事，大家看看是关于谁的故事。
生 ；《淘气的故事》
师：我想邀请一名讲故事的同学，谁愿意？
故事开始了，请同学们认真听。
同学们，淘气想干什么？
生：开一家鞋店！
师：为了进货，他决定调查。想想，他可能要调查什么因素呢？
同学们把想法写在圆圈图里，老师最后补充和总结。
师：最重要的因素是什么？
生：鞋子的大小。
师：我们调查鞋子大小的目的是什么？（比如我们调查出来，36号3人… 是为了清楚每个鞋号需要进多少双鞋。）
师：我们听听淘气和妙想怎么说的。
（可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。 男生和女生分开调查。）
师：他们说的有道理吗？那你们愿意帮助他们进行调查吗？
同学们，你们知道自己的鞋号吗？好，那男生先来汇报鞋号，女生来观察数据，看你能发现什么信息。
（男生挨个汇报鞋号，然后女生再来汇报，男生再观察数据。）
师：你们发现了什么信息？
课堂预设：36号3双，38号2双，37号4双等等。
师：好，那我现在就拿着这张表，模仿淘气去进货了，谁来当进货员？
（老师开始让进货员一双一双找鞋子）
同学们，感觉他累吗？为什么这么累？
课堂预设：他一双一双拿，可以一次拿几双！
师：也就是说，刚才的这张表，能不能清楚直观的反映每个鞋号有多少双鞋呢？请你用原来学过的方法，对这张表的数据进行整理。男生整理男生的数据，女生整理女生的数据。
（整理完后，小组进行学习比较，找出能代表本组的作品，学生进行作品汇报）
师：同学们的想法太丰富了，老师也有一种，仔细看，看谁能看懂。
（老师把书上妙想的方法进行展示）
师：你们能接着往下整理吗？
（同学用妙想的方法整理数据，画出统计图。）
师：怎么标，才不容易出错？
（一行一行，一个一个的按顺序标，或者一个鞋号一个鞋号标）
师：我们还需要注意整理完，要和原始数据订正，以免数据遗漏出错。
师：现在让你去进货，你愿意带上哪个数据整理的结果？
生：老师的整理结果。
师：那现在，淘气就要去进货了，你对他进货有什么建议？
课堂预设：统计多的鞋号，多进些，少的少进些。
（三）回顾活动，整理内容。
师：同学们，这节课，我们都做了什么？
（收集数据——整理数据——分析数据——作出决策）
师:其实，我们的故事还没完。淘气的妈妈花店遇到了问题，需要我们的帮忙。
（请全班同学来朗读，最后把问题作为课堂作业）
板书设计；
小小鞋店
数据收集——数据整理——数据分析——得出决策