13 植树的牧羊人 课件（共22张PPT）

课件22张PPT。13 植树的牧羊人第四单元美文诵读 秋的美，是一种朦胧的美，像是看水墨画，朦朦胧胧。秋里也有喜悦，每一声笑容多是发自内心的，当果园里水果成熟了，果园伯伯笑得合不拢嘴。当田野里的小麦成熟了，农民伯伯笑开了花。当公园里的菊花一朵朵绽放，赏花人露出了会心一笑。秋远远不止这些……课前准备一、作者简介
让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作有《为顶上的轻骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》等。二、创作背景
《植树的牧羊人》原名为《植树的男人》，是他于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为他晚期的作品，是虚构的小说，为世界各地的森林再生作出了贡献，选入人教版《语文》七年级上。三、字词积累
1.请给下面加点的字注音。
废墟（ ） 干涸（ ）
坍塌（ ） 戳 （ ）
酬劳（ ） 流淌（ ）
帐篷（ ） 水渠（ ）
薄荷（ ） 溜达（ ）
微薄（ ） 呼啸（ ）
慷慨（ ） 滚烫（ ）??????xū?????????hétān tāchuōchóutǎngzhànɡqúbòliūbóxiàokǎitànɡ2.给下列多音字注音再组词。
nàn（ ） pù（ ）
难 铺
nán（ ） pū（ ）
ā（ ） dǎo（ ）
挨 倒
ái（ ） dào（ ）

灾难难得铺子铺床挨着挨打倒塌倒退3.解释下列词语，或根据解释写出对应的词语。
（1）坍塌：
（2） ：干枯没有水。
（3）不毛之地：
（4）溜达：
（5） ：比喻追究底细。
（6）沉默寡言：
（7）酬劳：
（8）琢磨：
（9）废墟：建筑物或堆积物倒下来。干涸不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。散步，闲走。刨根问底不声不响，很少说话。用钱物酬报答谢出过力的人；酬谢的钱物。思考;研究。城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。4.找出下列各句中的错别字并改正。
（1）我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。 （ ）
（2）这样过了一年，第一次世界大战暴发了。（ ）
（3）以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。（ ）
（4）狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（ ）蹋——塌暴——爆躁——燥逢——缝课文研读四、整体感知
1.下列说法正确的一项是（ ）
A.《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是美国作家、电影编剧让·乔诺写的一篇短篇小说。
B.故事的主人公牧羊人艾力泽· 布菲在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。课文重点叙述了我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
C.作者曾经说过，写的虽然是故事，但主人公是真实可信的，文章刻画了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。
D.作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗斯旺地区寻访这位老人。D2.文章采用的是第几人称？主要采用了什么写作手法？“我”在文中起什么作用？第一人称。对比手法。 “我”是牧羊人植树的见证者，增强了故事的真实性。五、品味鉴赏
1.从修辞的角度赏析下面的句子。
（1）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。使用了夸张、比喻的修辞，生动形象地写出了高地上环境的恶劣，与后文高原的变化形成对比，从侧面突出了牧羊人的精神品质。（2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。运用比喻的修辞，生动形象地写出了白桦树充满生机的壮观景象，表达了作者对老人的赞美和敬佩之情。2.阅读下面的句子，从这些细节可以看出牧羊人是一个怎样的人？
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。勤劳能干、认真仔细、一丝不苟、热爱生活的人。知识储备 环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 自然环境——最基本的环境描述
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。 社会环境——时代与人物背景介绍描述
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 环境描写的作用： ①渲染某种气氛；②烘托人物心情；③推动故事情节发展，预示结局；④帮助塑造人物；⑤交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)或为下文埋下伏笔。 在答题的过程中要注意题目怎么问就怎么答，切不可生硬直接套点。
举例：本文第二段中的环境描写对表现主题有什么作用？
答案：为后文写牧羊人的植树做了铺垫，与后文高原上的变化形成鲜明对比，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。同义词辨析
干涸 干枯
辨析：二者都有没有水分的意思。 “干涸”指（河道、池塘等）没有水。“干枯”多指草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生机。
运用：（1）地球上有四分之一的河流在到达海洋之前就 掉了。
（2）没有雨水的滋润，这棵小草马上就要 了。干涸干枯课文总结主题情感
这篇文章通过讲述牧羊人用双手将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山地变成人们安居乐业的乐园的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。写作特色
1.运用对比，主题鲜明。
本文主要运用对比手法来表现主题，这一点主要表现在对环境的描写上。1913年，“我”看到的阿尔卑斯山地一片荒芜，那里到处是荒地，村庄变成了废墟，泉水干涸，风猛烈而干燥，除了牧羊人再也见不到一个人影；而到1945年，那里的废墟上建起了干净的农舍，地里冒出了泉水，在路上能见到许多健康的男女，能听到孩子们的笑声。荒芜和生机形成了鲜明的对比，在对比中凸显了文章的主题。 2.细节描写，形象生动。
对牧羊人的正面描写，主要集中在与牧羊人第一次见面这一部分。作者写牧羊人的房子、衣着，写牧羊人挑选橡子、种橡子、都运用了细节描写。这些细致描摹刻画、生动地表现了人物的特点，将人物形象塑造得栩栩如生。
3.第一人称，真实可信。
本文采用第一人称来讲述牧羊人的故事。“我”只是个旅人、过客，在人生的不同的阶段、目睹了一片寸草不生的荒僻之地变成森林绿洲的过程。本文中，“我”作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。由此，牧羊人的故事才显得真实可信，才能产生打动人心的力量。结构图示