二年级下册音乐教案《狮王进行曲》人音版（简谱2014秋）

《狮王进行曲》教学设计

一、教学目标
1.通过欣赏《狮王进行曲》这首乐曲，加深学生对音乐力度、速度、情绪、旋律变化等音乐要素的感受和理解。
2.通过音乐表现手段的体验，各种音乐形式的感受，培养学生的创造能力、模仿能力和表演能力。
3.通过故事和图形谱，更直观的让学生了解作品的结构、形式和所表现的主题内容，从而教育学生爱护人类的朋友--动物，与动物和谐共生，提高学生保护动物的意识。
二、教学重点、难点
1.体会旋律、节奏、强弱等音乐要素表现的狮王威武形象。
2.掌握以多种音乐表现手段来体现乐曲，理解乐曲。
3.初步分辨乐曲的曲式，培养学生通过音乐要素的变化区分乐段。
三、教学准备
课件、钢琴、图形谱、打击乐、动物头饰
四、教学过程
（一）导入本课
1.师：同学们，平时你们从电视上或是动物园里都见过很多动物，谁能说一下你喜欢什么动物？
生：小兔、猫、狗、袋鼠、老虎等
谁能把你喜欢的动物模仿一下？（特点、声音、动作、行走的样子等）
2.师：动物是我们人类的朋友，不仅同学们喜欢动物们，动物也喜欢我们。今天，老师给大家带来一位你们熟悉的动物朋友？大家看它是谁？
【PPT出示《熊出没》中的松鼠“蹦蹦”】
3. 师：蹦蹦在向我们打招呼，让我们伸出小手也向“蹦蹦” 打声招呼吧！师生向蹦蹦招手并喊出蹦蹦名字。
4.向蹦蹦问好，喊出蹦蹦的名字，进行级进发声练习。
（二）聆听引子，借助故事、线条激发兴趣
1.师：蹦蹦呀，今天要带我们畅游森林，为我们讲述森林的故事。听，蹦蹦讲故事………
【播放森林小动画，营造森林氛围】
在一个美丽的大森林里，住着很多动物们。一天清晨，天气晴朗，小动物们都早早起床，纷纷来到清澈的小河边，绿绿的草地上嬉戏游玩，真快乐呀！突然，小动物们的情绪发生了变化，你猜小动物的情绪发生了怎样的变化？它们是变得高兴快乐的？还是变得恐惧害怕起来了呢？请同学们伸出小手跟着音乐旋律的走向画一画旋律线条
【播放《狮王进行曲》引子部分】
2.学生静静聆听感受，手画旋律线
【播放音乐，旋律线走向随之变化出现】

3.师：小动物们的情绪发生了怎样的变化？你猜猜是谁要出现了呢？学生答：恐惧、害怕
4.师：你能模仿一下你害怕时的样子和动作吗？找学生模仿
（三）欣赏A段，模仿吹号，友好歌唱
1.师：小动物们这么害怕，猴子仪仗队却站的整整齐齐排成两排，吹起了小军号，它们喊了起来：“动物们，集合了，集合了”！
【播放A段—钢琴演奏的音乐】
2.师：猴子仪仗队一共吹了几次小号？请同学们伸出小手跟着音乐一起来数一数。
【播放A段音乐小号出现，小军号随着音乐变化出现】
3.学生一手叉腰，一手吹号，模仿动作，跟着猴子仪仗队吹小号。
4.师：是谁这么威武？小动物这么害怕，猴子仪仗队却摆好这么大的阵势来迎接？学生回答
【播放狮王图片】
5.出示课题，介绍作品，回顾引子和A段
【粘贴课题：狮王进行曲】
6.再次聆听第一部分，思考：乐曲的A段用什么乐器演奏的？
7.师：小动物见到狮王是一种怎样的状态呢？
【播放动画视频】
8.师：狮王一出现，小动物们露出恐惧害怕的样子，狮王一看小动物们这么害怕它，赶紧唱起了《友好之歌》。
【出示友好之歌曲谱，播放A段弦乐组合音乐，教师演唱】
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—,
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—。
9.师：让我们跟着狮王一起唱一唱友好之歌吧！
10.教师弹琴，学生学唱友好之歌
11.学生边随着音乐，边模仿狮王动作，演唱友好之歌
【播放A段弦乐音乐】
12.完整随着A段用动作模仿吹号和唱友好之歌
【粘贴引子和A段图形谱】
引子
A段
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—,
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—。
（四）欣赏B段，聆听吼叫，区分强弱变化
1.师：狮王唱起友好之歌，小动物稍有些放松警惕，紧接着狮王发出怎样的声音呢？ 提问生答 生：吼叫
【播放B段狮王吼叫音乐】
师：音乐中这样的吼叫出现了几次？数一数，请用手指表现出来
【再聆听狮王的吼叫声】
2.师：【播放“狮吼”音乐听】你们竖起耳朵听，用一个动作不出声音表示吼叫的特点，这样的呼叫有什么特点呢？
3.师：狮王吼叫的声音有什么变化？
【学生理解吼叫声“渐强——渐弱，渐高——渐低”的特点】
【教师在黑板上粘贴吼叫的图形谱】
4.模仿狮吼叫的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。提问学生是用什么乐器演奏的？
【课件展示图片：小提琴、中提琴、大提琴、还有低音提琴】
教师介绍，这些都是用弓拉弦发出的声音，我们统称它们为弦乐。
5.师：小动物一看到狮王的吼叫声又害怕了，狮王赶紧摆摆手说：“小动物们，别害怕，别害怕，我们是朋友！”让我们也伸出手向小动物摆摆手，让它们别害怕。
6.用动作模仿，表现狮王向动物挥手
【播放B段音乐，学生随音乐做动作】
【粘贴B段图形谱】
B段：
（五）对比欣赏A′段，声势体验，节奏感知
1.师：狮王不仅向小动物唱友好之歌，还招手不让它们害怕，小动物在狮王的友好表现下，发生了怎么样的变化呢？
【播放动画视频】
2.提问，学生回答动物们的表现
教师总结：小动物们不再害怕狮王，而是跟着狮王一起巡视森林，加入到保护森林的行列中去。
3.聆听A′段音乐，用声势动作感受节奏的强劲变化
4.分组“跟着狮王走一走”
【粘贴A′图形谱】
（六）全曲结构呈现，图谱展现
1.板书：引子—A—B—A′
2.师：完整的欣赏一遍乐曲，跟着各段的图形谱，边听边表演。
【呈现全曲图形谱】
引子
A段
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—,
我是 森林 之王 狮.子 我的叫声 吼吼 吼—，
小动 物们 不要 害.怕 我们都是 好朋 友—。
B段
A′段
3.情景表演：学生随着乐曲戴上头饰分角色表演。
狮王、猴子仪仗队、各种动物
五、小结
师：同学们，今天我们认识了动物朋友“蹦蹦”，动物是我们人类的朋友，我们要和动物们和谐共生，这样的地球才是生态自然，和谐家园，我们不仅要爱护保护动物，还要做一个保护动物的倡议者！同时，还要向狮王一样和小动物们友好相处，能够主动释放自己的友善，老师希望同学们在生活中、学习中也能与同学们释放友善，和睦相处。
最后跟着狮王和动物们一起巡视森林，迈着坚定的步伐，听着《狮王进行曲》A′段模仿动物动作走出教室。