三年级下册音乐教案《顽皮的杜鹃》人音版（简谱2014秋）

《顽皮的杜鹃》教学设计
教学目标:
在欣赏音乐、参与音乐的过程中提高对音乐的感受力和表现力。
进行合作音乐活动，培养协作精神和协作能力。
用轻巧、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》并尝试二声部唱歌。
教学重难点：
1.用轻松自如的声音、不同的力度表现歌曲 ；
2.掌握相关“双基”：顿音记号；唱准sol和mi；认识低音sol la si；
3.体验音乐要素的表现作用，设计简单图谱。
4.二声部合唱教学。
教学准备：
多媒体、钢琴、陶笛
教学过程：
课前律动
上课之前，我们来做一下律动，请同学们边听音乐边跟老师一起做。我们再站起来活动一下！
二、导入
1、（1）师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，听到我们这边这么热闹，从森林里飞来一只小鸟，它在跟我们打招呼呢，快听听，它是谁？
师：原来是布谷鸟，这就是美丽的布谷鸟，它还有一个名字叫杜鹃。（出示图片）杜鹃怎么叫？找一名学生模仿：“咕咕”。
（2）现在来听听老师的这只小杜鹃是怎样歌唱的？一起来用咕咕模仿一下，（师吹奏旋律）5 3（咕咕），3 1（咕咕），5 3 5 3（咕咕），3 1 3 1（咕咕咕咕）。我们来唱一下它的旋律：（师用手势引导）
5 3 5 3 0 0 | 3 1 3 1 0 0 ||
咕咕 咕咕 咕咕 咕咕
（3）师：同学们分成两组一组模仿站在树上的杜鹃咕咕（5 3 - -）；另一组模仿站在草地上的杜鹃咕咕（3 1 - -），两只杜鹃一起歌唱试试。老师都忍不住想要加入你们了，出示旋律：（师生对唱，引导学生合唱。）
5 1 3 1 1 - I 5 3 5 3 0 0 I 5 1 3 1 1 - I 3 1 3 1 0 0 I 5 3 - -II
3 1 - -II
师：林中 传来， 生：咕咕 咕咕，师：林中 传来， 生：咕咕 咕咕， 合：咕咕
2、师：这只小杜鹃听到我们美妙的歌声，还想跟我们玩游戏呢。请同学们闭上眼睛听听它在哪儿？用手指一指。
师：同学们的耳朵真灵敏！这真是一只顽皮的小杜鹃（出示题目），这是一首奥地利民歌。
三、学习歌曲
1、初听。
师：让我们一起来听一下歌曲，想一想歌曲中有什么特别的声音？（杜鹃的叫声）那小杜鹃的叫声出现在歌曲的什么地方呢？（每句结尾）
2、复听。
（1）师：同学们，你知道这首歌曲是几拍子的吗？强弱规律是什么？我们加入动作再来感受一下！注意：从“走”字开始加入动作。师示范。
大家的节奏感真不错！
（2）师：有的同学可能发现了，在小杜鹃叫声的旋律上方有个记号，这就是顿音记号，我们在演唱它时要跳跃、有弹性。（师示范）你也来试一下，就像小杜鹃在枝头跳跃一样。
（3）师：现在你们就是一群顽皮的小杜鹃，老师要来寻找小杜鹃的叫声，我走到哪一组面前，这一组就要用杜鹃的叫声回应我，好吗？
3、再听。
（1）师：老师从你们的歌声中仿佛看到了一只只轻快活泼的小杜鹃，下面让我们跟着老师用手势来感受一下歌曲的旋律（师边听歌边画旋律线）
师：请同学们观察一下，这几句旋律线有没有相同或相似的地方？（出示幻灯片）
（2）让我们加上柯尔文手势一起演唱每一乐句的旋律吧！我们先来看一下第一组（教师弹琴学生唱旋律）。
这三个音我们好像没太见过，它们是低音的5（sol1）、6 （la1）、7（si1）
我们用手势表示一下，它们在腰部以下，你知道它们在音乐台阶上的位置吗？（你真是一个善于思考的好孩子1）
（3）我们试着把整个旋律唱一下，你们唱蓝色部分，其它部分由老师来演唱。（教师弹琴，学生用稍慢的的速度视唱歌谱）
（4）我们试着把歌词加进去吧！（学生用稍慢的速度演唱歌曲。）
（5）咦？你有没有发现每一乐句的前边都有一个小树芽？在演唱它的时候有什么不一样吗？（师示范）这就是弱起，唱的时候音量要弱一些。你也来试着唱一下！
（6）我们再跟音乐伴奏唱一遍，注意身体坐正，声音打开，“咕咕”唱的时候要短促跳跃，把小杜鹃的顽皮唱出来。（生唱，师画图形谱）你瞧！你们美妙的歌声把小杜鹃吸引到我们的课堂中来了。
4、处理歌曲：
（1）师：当我们刚刚走进草地，听到它叫声的时候是什么心情？（高兴）我们用高兴的声音来演唱这一句。
（2）师：接下来我到树丛去寻找小杜鹃时，它却飞到哪了？这是我的内心很（焦急），我与小杜鹃的距离也（由近到远），演唱这一句的音量也要（由强到弱），老师给这一句加上一个渐弱记号，我们带着这种感觉来唱一下。
（3）师：当我再次跑过去想去抓小杜鹃时，它又飞到哪里去了？我更加（失落），我也加了一个渐弱记号，你再来试试。
（4）师：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?
（5）师：让我们跟着琴，加上这种强弱对比，有感情的来完整演唱歌曲。
（6）师：请同学们随伴奏音乐再来完整的演唱歌曲。注意最后的两句咕咕要越来越弱。（师指挥）
（7）师：今天，老师还给同学们带来一个小乐器（出示小乐器），当唱到杜鹃叫的地方时加入响板，老师用双响筒跟你们合作。我们把它加入到歌曲中吧！
四、拓展阶段
1、加入二声部。
（1）师：我们合作的真不错！杜鹃妈妈听了你们的歌声，她也想加入进来，你听！（师戴头饰范唱二声部）
（2）师：你能试着唱唱杜鹃妈妈的旋律吗？我们来学唱一下！
（3）师：我们把杜鹃妈妈的歌声也加入到歌曲中来唱一唱吧！
2、加入引子，分声部完整演绎歌曲。
师：下面我们加大点难度，把我们上课刚开始唱的音乐小游戏加进来，作为歌曲的引子，同时一组同学来演唱歌曲高声部，另一组来演唱杜鹃妈妈的歌声低声部，你们能做到吗？
五、欣赏《杜鹃圆舞曲》段落。
师：同学们合作的太默契了，小杜鹃忍不住又给我们带来一首乐曲《杜鹃圆舞曲》，它是一首管弦乐，你听！（师带领生做律动并引导生说拍子）
六、改编歌曲。
1、这么欢快动听的圆舞曲，我都想把今天学的歌曲改编成为这种风格的歌曲《顽皮杜鹃圆舞曲》，同学们也可以跟着老师小声哼唱哦！（放录音伴奏）
2、老师把原来的歌曲改成四三拍的圆舞曲，你感觉整首歌曲的情绪有没有变化？
3、你们敢不敢也试一下？（生学唱圆舞曲风格的《顽皮杜鹃圆舞曲》）
一首歌曲学会了两种唱法，你们真的是太厉害了！在平时学习音乐的过程中，你也可以自己去尝试改编歌曲，可能你就会有全新的收获！
七、完美结课。
从大家的歌声中，我们感受到了杜鹃的顽皮和可爱。它是人类的（好朋友）,我们应该和它们和谐相处，不伤害（鸟类），让我们行动起来，从身边的小事做起，（爱护动物，保护大自然）！这节课就上到这里，让我们像小杜鹃一样跟着美妙的音乐一起走出教室吧！