2.1圆柱 课件(共20张PPT)

课件20张PPT。圆 柱六年级下册第二单元课堂引入 这是我们研究过的立体图形：长方体和正方体，你还记得长方体有哪些特征？正方体长方体 如图,用纸片和小棒做成下面的长方形小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后会形成什么图形？课堂引入课堂引入以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。课堂引入观察下面的物体。 ①圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？
④圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？课堂探索圆柱上、下两个面叫做底面。
圆柱的上、下两个面叫做什么？它们是什么形状的?
两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？它们是完全相同的两个圆形。课堂探索平移验证圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？
它叫圆柱的什么？（它是一个曲面）课堂探索在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？厚深长课堂探索
√√√课堂练习下面哪些是圆柱？在括号里面画“√”。读出下面各圆柱的有关数据。
（单位：厘米）课堂练习思考：圆柱的侧面沿高展开是什么图形?深化研究探索圆柱侧面展开图与底面之间的关系：
①把圆柱的侧面沿高展开，得到的是一个（
）形。
②该图形的长和宽与圆柱的（ )和（ ）有关。具体关系是 ：
③圆柱的侧面积应该怎样计算？
说出你的理由。
深化研究长方底面周长 高长方形的长=圆柱的底面周长；
长方形的宽=圆柱的高沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是一个长方形。深化研究 斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。深化研究 圆柱的底面周长圆柱的高 当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。深化研究1. 圆柱上、下两个底面都是（ ）形，它们的面积都（ ）。
2. 把圆柱的侧面展开，得到一个 （ ）形，它的长等于圆柱的 （ ），宽等于圆柱的（ ）。
3. 圆柱的两个底面之间的距离叫（ ）。
圆相等长方高底面周长高课堂练习1.圆柱的高只有一条。 （ ）2.圆柱两个底面的直径相等。（ ）3.圆柱的底面周长和高相等时，侧面展开后一定是个正方形。（ ）4.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。 （ ）5.圆柱的侧面展开一定是个长方形。（ ）课堂练习——概念辨析仔细辨别 :下面哪幅图是圆柱的展开图？从展开图上找到圆柱的侧面和底面。（图中单位：cm）课堂练习 这节课我们认识了圆柱这种立体图形，说说你有哪些收获？课堂总结