人教版高中历史必修三-2018—2019学年期末考试复习指导(共41张PPT)

课件41张PPT。高中历史必修三期末考试复习指导建议一：落实好主干知识D1、D3 中国古代史复习-凸显阶段特征D2 西方人文精神的起源及其发展古希腊：各自的主张和地位，智者学派（强调人否定神）、苏格拉底（哲学研究人）、柏拉图（理想国）、亚里士多德（逻辑论证）
文艺复兴：14-16世纪，短篇小说《十日谈》、但丁《神曲》、莎士比亚
宗教改革：16世纪，德意志，马丁·路德
启蒙运动：17-18世纪，具体-几位思想家的主张，定位-与近代科学、法国革命等的关系
人文主义的发展D4 近代以来世界的科学发展历程 如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。
——伏尔泰 重要时间节点、结合背景理解意义1687年，牛顿《自然哲学的数学原理》-建立经典力学
1785年，瓦特改良蒸汽机投入使用
1831年，法拉第发现电磁感应现象
1859年，达尔文《物种起源》-创立生物进化论
1946年，美国制成第一台电子计算机
D5 近代中国的思想解放潮流（人物、主张）熟悉时间近代史的复习时间很重要1840-1842，鸦片战争
1856-1860，第二次鸦片战争
1894-1895，甲午中日战争
1900，八国联军侵华
1911，辛亥革命爆发
1912，中华民国成立
1915，新文化运动开始
1919，五四运动爆发
1921，中国共产党诞生D6 20世纪以来中国重大思想理论成果新旧三民主义理论（发展，作用）1924
毛泽东思想发展的阶段性，结合背景（著作）
邓小平理论形成的过程（会议）
2002，中共十六大，“三个代表”重要思想写进了党章
D7 现代中国的科技、教育与文学艺术20世纪六七十年代，“两弹一星”
1986年3月，提出高技术研究发展的“863计划”
90年代以后，载人航天事业发展
1973年，袁隆平选育“南优2号”
1983年，中国研制出“银河-I号”
1956年，毛泽东提出“双百”方针
教育的复兴：1977年恢复高考、80年代《义务教育法》，“科教举国”、“211工程”、希望工程
D8 19世纪以来的世界文学艺术注重理解和联系（流派、材料）不必记忆琐碎的文艺常识
结合具体的画作、材料，帮助学生理解什么是浪漫主义、现实主义
注意课本中与历史背景相关的表述
整体现状及原因分析反映问题：1.基础知识不牢，时序混乱，史实错位；2.思维能力有待提高，对历史理解不足，不能构建完整的思维网；3.不会审题，提取信息不全，概括能力偏弱。
原因分析：由于应对合格考，统考授课和复习时间均很紧张；日常教学无力兼顾思维训练；对相关题型训练不足，解题方法指导不充分；学生的阅读理解能力有待提高。
选考学生，学习态度更端正
建议二：精心设计复习课（宏观）做好复习计划：几个专题/单元、安排课时、检测、补差时间协调……
（微观）一节复习课：有趣味、有知识、有方法
按单元、按主题、将读材料、概括等方法融入其中建议三：进行答题训练和指导必要的思考方法、答题训练和解题指导
（概括、比较、解读、论证/述）
严耕望《治史三书》所绘示意图为什么绝对化表述的选项通常不是正选项：开始、诞生、终止、放弃……【思考方法-以看史料为例】（2018北京卷）19.下列选项中史实与结论之间逻辑关系正确的是
(2016西城期末）17世纪以来，欧洲画师以来华传教士的记载为素材，绘制了不少有关中国的图画。其内容包括宫殿、桥梁、民居、生产工具、乐器、船只等等。
18世纪意大利铜版画，“带有欧洲建筑风格的皇宫午门”由于材（史）料不足，客观上导致的误解杜牧为何要冤枉项羽？——参考：李惠军《笃学行思录——一个历史教师团队的教学随笔》杜牧（803年－约852年） 唐敬宗李湛（824年—826年在位）， “游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸。（《通鉴》卷二四三）
对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”写于唐敬宗宝历元年（825）也有因主观目的，留下的带有“偏见”甚至是错误的信息 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布法律规定，“小学读经一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的做法；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。
结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。（6分）1、应先精读材料理清逻辑：从几个方面组成的（找好筐）
2、把材料每个信息点标出序号，也可与STEP1同时进行（装水果）
3、分别归入不同类别，概括并表述（写清产品简介）【解题方法-文字材料】——勿忘关注整体 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布法律规定，“小学读经一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的做法；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。
结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。（6分）① ②③④⑧⑤⑥⑦废：立：变：① ②③

④⑧
⑤⑥⑦
废除旧式教育；
提倡共和；体现平等；
注重实践教育；
强调学生全面发展。
【解题方法-图片材料】——顺序、细节、整体持续时间长伴随着城市发展，以中小为主行业分布，采矿业和轻工业为主伦敦为中心外贸规模大出口工业品进口原料整体看：主要分布在英格兰主要分布在英格兰英国工业革命特点：
工业：主要工业部门为轻工业和采矿业；集中在英格兰地区
交通：铁路交通以伦敦为中心，四通八达；海航业发达
城市：城市以工业城市和港口城市为主；中小城市居多；集中在英格兰地区
外贸：出口工业品，进口原料，在国际贸易中居于优势地位18.（20分）“棉花帝国”与“棉铁主义”你如何认识“棉花帝国”和“棉铁主义”?（14分）
棉花帝国是近代欧美国家对外经济扩张的一种具体体现。……
张謇提出的“棉铁主义”，是近代中国在遭受西方列强经济侵略后，民族资产阶级提出的“实业救国”方案的具体体现。……
棉花帝国和棉铁主义的碰撞，体现出西方工业化国家与亚非拉传统农业国的利益冲突，体现出西方主导的资本主义世界经济体系对殖民地、半殖民地国家的冲击，以及后者既要抵御外来侵略、又要加速自身现代化进程、融入世界经济体系的艰辛抗争与努力。（2018-01高一期末54-2）图14和15分别是1957年中国和匈牙利发行的十月革命纪念邮票。请你结合所学知识，对这两张邮票进行解读。答案示例：中国发行的邮票中……
匈牙利发行的邮票……
两张邮票从不同的角度肯定了十月革命的历史意义，同时也在一定程度上折射了邮票发行时两大阵营对峙的“冷战”格局。（2016西城二模）37.(36分)历史评价、历史阐释和史料实证是历史学科素养的重要组成部分。 材料一 由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩、个人色彩的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格。
材料二 普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
商鞅认为：“能事本而禁末者，富。”
（1）指出材料一中对理学进行评价的原则；（2分）按照这一原则，评价材料二中的两个观点。（8分）
宏观把握材料，结合材料情境综合图中信息，概括说明英国工业革命是如何改变本国面貌的。工业：从国外大量引进原料，发展轻工业，并带动采矿业的发展，使英国完成工业化，成为“世界工厂”；
交通：为了扩展国内市场，英国修建了大量铁路，推动了交通运输业的发展；
城市：大量工业城市和港口城市的兴起，促进了城市人口的增长，加快了城市化进程；
外贸：大量工业品出口，为英国人积累了大量财富。综合图中信息，概括说明英国工业革命是如何改变本国面貌的。（2016-17）一种名为“人造自来血”的补药曾在近代中国流行。图2和图3分别是1911年10月和11月刊登在《申报》上的广告。这两则广告的变化折射出
①革命党人把广告当作发动武昌起义的宣传工具
②民国成立后商人积极投身中国政治变革的浪潮
③商人利用时局巨变及时调整营销策略
④民主共和已成为中国社会的发展趋势
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【用题、变形、讲题】——整理自刘忠奎《辛亥革命与“人造自来血”广告宣传》（2018东城二模）16.有学者认为：1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”、“制度的反应”、“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此观点，下列组合对应正确的是
A.发昌机器厂——农工商总局——《新青年》——中国共产党建立
B.京师同文馆——轮船招商局——《新学伪经考》——同盟会成立
C.金田起义——总理衙门——《钦定宪法大纲》——国民党一大召开
D.大生纱厂——京张铁路局——《新民主主义论》——一届人大召开
（39中张云老师）【审题和答题方法】——明确目标、答题结构提纲：织网、磨刀(绝不可省)拿笔就答题不是好习惯。
分析题目要求、理清答题思路，此处花费的时间将大大提高答题效率。
多角度、多层次的思考。表述时的注意事项保留关键词、历史事件名称、概念，整合语言
作答精炼，去掉过程和描述，不得用政治和地理学科的专有名词
要答题目要求的，而不是自己熟悉的
大历史一定要结合小情境
建议四：充分利用教科书单元导读
本课要旨
大事年表小 结建议一：落实好主干知识
建议二：精心设计复习课
建议三：答题训练和指导
建议四：充分利用教科书