第六单元 课桌有多长课件（22张PPT)

课件22张PPT。测量第2课时 课桌有多长北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。
3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
【重点】认识长度单位“厘米”。
【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。
看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道这些课桌的长度？一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？认识刻度尺零刻度线刻度线刻度0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。这些都是1厘米认识1厘米食指宽
大约1厘米田字格宽
大约1厘米图钉的长
大约1厘米什么物体的长度大约是1厘米呢?想一想量一量你的铅笔有多长测量的方法：
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。测量的方法：
也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。量一量你的铅笔有多长 画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。12136718201画一条长8厘米的线。2说一说各是几厘米。3厘米 5厘米4厘米3哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。桥的高度：4×4=16（厘米）
第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。第三辆：3+6+10=19（厘米）。√4只要左端和右端的数据差为6即可。5测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。填一填。

(1)尺子是测量(　　　　)的工具，量比较短的物体的长度用(　　　)作单位，用字母(　　 )表示。
(2)大拇指的宽度大约是1(　　　)。
(3)数学书的长度大约是26(　　　)。长度厘米cm厘米厘米1估一估。

(1)估计长边大约是(　　)厘米。
(2)估计短边大约是(　　)厘米。312数一数，填一填。
(1)
铁钉长(　　)厘米。
(2)
树叶长(　　)厘米。533先估一估，再量一量。

估计：(　　)厘米
测量：(　　)厘米

估计：(　　)厘米
测量：(　　)厘米55444量一量，填一填。4　　　　　22335