课件20张PPT。练习四第5课时 练习课北师大版 数学 二年级 上册知识回顾-随堂检测-应用练习1、在测量活动中了解测量方法的多样性,经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。
2、在实际活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。
3、初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米),能估测一些物体的长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。
【重点】初步体会统一测量单位的必要性。
【难点】体会厘米的实际意义,初步学会估测和测量物体长度的方法。(1)测量物体长度。
①测量物体时,用米尺测量,如果一次没量完,就要量一次做一个记号再量。
②把尺子的0刻度对准起点,尺子放平拉直,终点对准刻度几就是多长。
③当以米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为以厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。(1)测量物体长度。
①测量物体时,用米尺测量,如果一次没量完,就要量一次做一个记号再量。 ②把尺子的0刻度对准起点,尺子放平拉直,终点对准刻度几就是多长。
③当以米作单位测量时,量几次后剩下的长度不够1米时,就改为以厘米作单位,量出的长度是几米几厘米。(2)用恰当的单位表示物体的长度
一般比较短的物体用厘米(cm)作 单位,比较长的物体用米(m)作单位,还要根据实际情况,看单位前面数字的大小来选用合适的长度单位。1米(m)=100厘米(cm)(3)比较长度的大小
比较长度的大小,先化成相同的单位,然后比较大小。
(4)估计物体长度的方法。
估物体的长度时,先确定标准,再进行比较,得出估计数值。
把尺子的0刻度对准起点,尺子放平拉直,终点对准刻度几就是多长1、下面物体的长各是多少厘米?
753( )cm( )cm2、填“厘米”或“米”。(1)床长2( ) (2)粉笔盒高8( )
(3)铅笔长20( ) (4)旗杆高15 ( )厘米米厘米米3、在〇 填上>、<或=。
15厘米〇12厘米 4米〇5厘米 98厘米〇1米
><>4、估一估,小明和机灵狗分别有多高?315、填一填有多长4茶几大约有( )瓶易拉罐高。书柜大约有 ( )本书高;
大约有( )个铅笔盒高。566、他们说得对吗?为什么?小军说得对,因为右面的回形针要长一些。填空。
(1)1米=( )厘米,也可以写成:
1m=( )cm;
(2)在( )里填上“m”或“cm”。
衣柜高2( )。
笔盒长约16( )。
房子高约3( )。
教室的门宽约1 ( )。100m100cmmm1算一算
妈妈买来一条花布,小明是这样量它的长的1m这条花布有( )米( )厘米512在 里填上“>”“<”或“=”
1米 100厘米 20厘米 2米
1米 99厘米 3厘米 30厘米
34厘米 43厘米 3米 3厘米
>>=<<<3跑步比赛。1.蜗牛已经爬了( )cm,离终点还有( )cm。
2.蚂蚁已经爬了( )cm,离终点还有( )cm。703090104估一估 ,楼房和小树分别有多高?房子高约 ( )米
树高约( )米635比一比,填一填,做一做。1.( )和( )一 样长,都是( )厘米。铅笔牙刷202 . 木棍比50厘米短( )厘米。206看图填一填。铅笔长( )厘米6蜡笔长( )厘米27怎样用下面的“断尺子”画出一条长5厘米的线?试一试。可以从“2”画 到“7”,或从“3”画到“8”,或从“4”画到“9”。8