浙江省湖州市2018-2019学年高二下学期期末考试语文试卷 扫描版含答案

2018学年第二学期期末考试
高二语文答案
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题4分）
1. A.B.C.D（A肱gōng B桴fú C哂shěn D斐fěi ）
2．D（A神秘莫测;B桅杆；C坐落）
3.B（应该是“引人入胜”）
4．A（B项，句式杂糅，“原因是造成的”，可删除“原因”或“造成的”。C项，成分残缺，“使滴滴面临着巨大的转型”中“面临”缺少宾语中心词，可在“转型”后面增加“考验”。D搭配不当，“造就记录”可改为“创下记录”；“连续”与“蝉联”重复）
5、A
6. 4分
抓住作家性格特点描写作家创作某一经典作品时的动作神态、周围环境。虚实结合手法。非描写不得分。
二、现代文阅读 (共27分，其中选择题每小题3分)
7. A (B第2段末“目前……这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因”而不是城市发展丧失基础的原因；C错在“城市体需要一种抽象的意义共同性”见文中第4段“城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性”；D文中说“启蒙主义的片面化……都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展”“会”只是一种可能性。)
8.D（原文没有对这三者之间的关系做表述、分析和论证，属于无中生有）
9.B（文章没有分析“相应的动态发展过程”）
10. 4分
（1） 对工作缺乏热情，不求上进。在岗位上干了四十五年，没有突出成绩，面临公司重组，想着巴结老板，投其所好。
（2）人情淡薄，为人吝啬。得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意识到自己也要去看望，而且想赶在史迪威之前，看望时买的葡萄是便宜货，书的价格高就舍不得买。
（3）手脚不干净、自欺欺人。故意撞了红衣女人，却“面带微笑”地把包给她，自己偷拿别人东西却找理由除去负罪感。
（每点2 分，答出2点即可。意思对即可。）
11. 4分
交代人物关系，交代阿诸德和史迪威的矛盾，解释上文阿诺德要在史迪威之前探望老板，不愿与史迪威见面的原因。
推动情节发展，因为岗位重组，阿诺德面临退休，这就使他想尽办法也要给老板送一份惊喜，直接导致了下文他偷酒的行为。
丰富了阿诺德的人物形象。叙述这一情节，展现了阿诺德对工作无热情、无创意、爱忌妒的性格。
（共4分；每点2 分，答出2点即可。意思对即可。）
12.4分
（1）欧亨利式的的结尾。意料之外情理之中，小说中埋有伏笔：“她在详详细细地讲述着自己的家族病史”，暗示她是一个病人；（2分）
（2）增强讽刺效果，讽刺了阿诺德的阴暗心理；（1分）
（3）起到了言有尽而意无穷的效果，令人捧腹，极富幽默感。（1分）
13.6分
（1）作为小说线索，贯穿全文；（2）丰满人物形象；（3）揭示主旨。
（每点2 分，结合文本展开，得6分。）
三、古诗文阅读（共39分，其中选择题每小题3分）
14．B（质：验证。）
15．A（介词，凭。B在；到。C的；前置的宾语。D那么；表转折）
16．B（“赞叹、羡慕天赋”的说法错误）
17．（1）我悲伤地为他朗诵全篇，观察他仔细地听、伤心地询问的情状，为他沉默心酸了很久。
（共5分；句意正确1分，“察”“审”“状”“悯默”各1分）
（2）这就是仲言的文章广博又详实的缘故吧。
（共3分；句意正确1分，“是”“故”各1分）
18．（3分，每对1处0.5分）
念之怛然痛恨如新。不知向来所喻编次文字今已就否。渠所立自足以不朽，然其议论曲折，亦不可不使后人闻之也。其家事复如何？朋友传说
19. 2分
19.诗人对米元晖画作的赞叹和对大自然的喜爱(或表达了诗人对隐居山林生活的向往）
（共2分。答出任何两点即可。）
20. 4分
①视觉和触觉相结合，触觉 “春衣湿”，衬托了视觉“云气深”。②动静结合，以动衬静，通过“江风吹雨”“百花飞”，勾勒出一幅宁静灵动秀丽幽雅的画面。③由远及近，先写远景、大景，再写近景、小景（特写镜头），如“百花飞”，细腻生动。④虚实相生，“只恐春衣湿”是想象之语，表现了云气的缥缈朦胧。
答出2点 即可得满分
21．“仁”是“礼”的依据和基础，“礼”是“仁”的外在表现形式。（2分）
22．（1）“与师言之道”“相师之道”的“道”指与人相处的规矩；（2） “邦有道”“邦无道”之“道”，指国家政治情况；（3）“道不同不相为谋”的“道”指人的思想主张。
（每点1分，共3分）
23. 8分 只选4小题
（1）不如乡人之善者好之，其不善者恶之
（2）不悱不发 举一隅不以三隅反
（3）夫子循循然善诱人，博我以文
（4）不尽长江滚滚来 / 万里悲秋常作客
（5）封狼居胥 / 赢得仓皇北顾
每小题2分，每空有错字别字漏字均不得分，全写按顺序批前3小题
　
四、作文（60分）
参考高考作文评分标准 切入分 41
一类文（49分以上）；
二类文（42分~48分）；
三类文（36分~41分）；
四类文（36分以下）
【附】 参考译文
【参考译文】
我的同乡杨修龄曾经对我说：“华亭有个叫唐汝询字仲言的人，五岁时眼睛就失明了，现在五十多岁了。从五岁到现在，他听到别人朗诵就记背，记背下来又自己加以理解。而且他又能凭自己记下来又能理解的内容，独立创作诗文。他又为古代的诗文作注，都不少于数十万字。估计他五岁以后记住并理解的诗文，都是别人的嘴传授给他的耳朵，他的耳朵再传授给他的思想的积累。五岁以后他创作的诗文及为古代诗文作的注，都是他的心授予他的嘴，他的嘴又授予别人的耳朵与手的积累。他的文章种类多，文体具备，主题又以广博详实的材料为基础。唐汝询（虽然）已经能剖析疑义，鉴赏奇文，（但）到了读音相同的东冬、清青这类字，问他字的字形，还是和以前一样不会区分。”我听他这样说，心里认为唐仲言是个奇人。
过了两年，我经过白门，恰好碰见唐仲言。用修龄先生的话来验证，都符合他说的。仲言回华亭几个月后又和我碰面，朗诵我的《集俞园》诗“霜后芙蓉犹有露，冬前杨柳暂为烟”一句。我悲伤地为他朗诵全篇，观察他仔细地听、伤心地询问的情状，为他沉默心酸了很久。什么原因我会这样呢？仲言现在所做的一切，是将他的一生寄托在他不必去做的事情上。数十年中，他让他的心听命于耳朵，让他的耳朵听命于他人之口。人们说的一旦传不到他的耳朵，那么他的耳朵就什么也听不到；他的耳朵听到的不进入他的思想，那么他的心就不能灵敏地感知。因喜爱诗文而自己朗诵的人，诵读诗文是为了自己；转而对他人朗诵，为的是别人。人们为了自己诵读诗文已经难了，何况是为别人诵读呢？所以说仲言是将自己的一生寄托在本可以不必做的事情上了。这样的情势下应该不会有太多人愿意为他读并且能坚持长久。然而能使很多人愿意常常为他朗读甚至比他们为自身朗读的还要多，并且数十年如一日、如一人的原因，是仲言的诚心带来的结果。他那仔细听、悲伤地发问的的情状，表露了他的一颗真诚的心。
唉，像仲言那样做，也是很难的了！凡是得到它难，那么守护它就会坚定。得到它难，守护它坚定，那么别人在说，他在听的时候，即使想要加以选择接受，就不仅是来不及的原因了，更是因为不敢。想要对他人诵读的内容加以选择却来不及也不敢，所以他能积累丰富的知识。这就是仲言的文章广博又详实的缘故吧。