3-12湖心亭看雪 学案含答案

第三单元
第12课 湖心亭看雪
学习目标
1.有感情地朗读课文,引导学生理解文章字词,理解文章基本内容。
2.了解白描手法,品味语言词句之美,感受雪后西湖的奇景。(教学重点)
3.理解作者的“痴”,深入揣摩作者的情感。(教学难点)
学习过程
一、自主学习,夯实基础
1.给加点字注音。
更定(　　)　　　拏(　　)
毳衣(　　) 雾凇沆砀(　　)(　　)(　　)
一芥(　　) 铺毡(　　)
更有此人(　　) 喃喃(　　)
长堤(　　)
2.解释句中加点的词。
(1)是日(　　　　)
(2)更定(　　　　)
(3)余拏一小舟(　　　　)
(4)拥毳衣炉火(　　　　)
(5)雾凇沆砀(　　　　)
(6)上下一白(　　　　)
(7)焉得更有此人　焉得:(　　　　)　更:(　　)
(8)强饮三大白　强:(　　　　)　白:(　　)
(9)莫说相公痴(　　　　)
(10)问其姓氏,是金陵人,客此　是:(　　　　)　客:(　　)
3.解释多义词。
(1)白
上下一白(　　　　)　　三大白(　　　　)
(2)余
余住西湖(　　　　) 上下十余里(　　　　)
(3)大
大喜(　　　　) 三大白(　　　　)
(4)是
是日更定(　　　　) 是金陵人(　　　　)
(5)更
时日更定(　　　　) 湖中焉得更有此人(　　　　)
更有痴似相公者(　　　　)
4.用原文回答问题。
(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：
(2)文中具体描写雪景的句子是：
5.翻译句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。

(3)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
6.结合文意写诗句。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛饮。
二、深入探究,理解文意
7.作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反映了作者怎样的心情?
8.作者的“痴”表现在哪里?
9.“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?
10.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的?如何体会句中的“绝”字?
11.文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好?为什么?
12.文章结尾舟子的话有什么含义?
13.对“一白”“一痕”“一点”“一芥”中几个“一”,结合文章内容,怎样理解?
14.问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?
15.为什么说湖中人比“相公”更痴?
三、精讲精炼,课内提升
阅读下面文段,完成16~18题。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
16.解释句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝(　　　)
(2)拥毳衣炉火(　　　)
(3)与余舟一芥(　　　)
(4)舟中人两三粒而已(　　　)
17.(1)概括画线部分的内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这一部分采用了　　　　　　　　和　　　　　　　　相结合的表现手法。?
(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是?
18.王勃的《滕王阁序》中有一句与“天与云与山与水,上下一白”意境相同,是“　”。?
四、主题阅读,提升能力
阅读下面文段,回答19~22题。
戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面,亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰:此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻。
19.解释句中加点的词。
(1)或得日(　　　　)
(2)戊申晦(　　　　)
20.写出文中两个表示时间短的词语。
　　　　　　　　　　?
21.“极天云一线异色”的意思是(　　)
A.天边云彩上有一线奇异的颜色。
B.那一条颜色很奇怪的云带在天边消失。
C.天边的云彩只有一线颜色很奇怪。
D.天上的云彩像线条一样颜色很奇怪。
22.本文是按什么样的顺序进行描写的?
?
参考答案
　　1.gēng　ná　cuì　sōng　hàng　dàng　jiè　zhān　gèng　nán　dī
2.(1)这
(2)更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。
(3)撑(船)
(4)鸟兽的细毛
(5)冰花周围弥漫着白气
(6)全,都
(7)哪能　还
(8)痛饮　酒杯
(9)痴迷
(10)判断动词　客居,名词用作动词
3.(1)白色　古人罚酒时用的酒杯
(2)我　整数后的零数
(3)表程度,十分,非常　跟“小”相对
(4)这,代词　表判断,与今义相同
(5)古代夜间的计时单位,一夜分五更,每更约两个小时　还　还
4.(1)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.(1)连续下了三天大雪,西湖中人、鸟的声音都没有了。
(2)别说相公您痴迷,还有比您更痴迷的人。
(3)冰花周围弥漫着白气,(只见)天和云和山和水,上下全是白色的。　　　　
6.(1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。
(2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。　海内存知己,天涯若比邻。
7.时间是“崇祯五年十二月”,地点是“西湖”,天气环境是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,作者是在冰天雪地、万籁无声的环境中赏雪,反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。
8.他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。
9.在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高、孤傲。
10.这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写出了天寒地冻、万籁无声的环境,融进了作者的主观感受,衬托了作者的孤寂,达到了天人合一的境界。
11.好。开头用“独”字,表明自己超凡脱俗的一面,更是在有意铺垫,为下文湖心亭遇知音蓄势,使文章波澜顿现。
12.借舟子的话,来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字,似贬实褒,对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏,不仅如此,还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬,显得“吾道不孤”,天下还有不少这样的高逸之士。
13.“一白”写出造化的神奇力量,天地间举目皆白;“一痕”“一点”“一芥”则写出人类的渺小和柔韧,可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲。
14.都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。
15.湖中人比“相公”到得早;铺毡对坐,准备久待;煮酒赏雪;见到“相公”甚为欢喜,拉着一起喝酒;更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。
16.(1)全,都　(2)鸟兽的细毛　(3)小草。引申指细微的事物。这里指船　(4)罢了
17.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景　正面描写　侧面烘托
(2)侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。
(3)写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟
18.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
19.(1)有的　(2)阴历每月的末一天
20.稍　须臾
21.A
22.按日出前、日出时、日出后的顺序
(参考译文:戊申日正是十二月的最后一天,五更时,我和朱孝纯坐在日观亭上,等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫,依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里,都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色,一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了,纯正的红色象朱砂一样,下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说,那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有,紫红、淡白,各种深浅不同的颜色,又都像弯腰曲背的样子。)