第五单元 第19课谈创造性思维 学案含答案

第19课　谈创造性思维
学习目标
1.准确找出本文的论点。
2.认真赏析本文语言,体会设问的作用。
3.说出本文的论证方式,辨析论证方法,提高阅读议论文的能力。
学习过程
一、自主预习,交流检测
1.朗读课文,给加点字注音。
根深蒂固(　　)　　　孜孜不倦(　　)
锲而不舍(　　) 汲取(　　)
不言而喻(　　) 持之以恒(　　)
2.解释下列字词。
(1)创意:
(2)汲取:
(3)孜孜不倦:
(4)推敲:
(5)根深蒂固:
(6)锲而不舍:
(7)不言而喻:
(8)轻而易举:
(9)持之以恒:
二、合作探究,问题解决
3.文章的中心论点是什么?
4.文章是怎样开头的?这样写有何作用?
5.创造性思维有哪些必需的要素呢?为了证明这些要素,作者主要运用了什么论证方法?
　　6.怎样区分是否有创造力?运用什么论证方法?
7.通过论证最后得出了怎样的结论?
三、展示提高,深入探究
8.划分结构,阐述本文的论证思路。
9.结合课文谈谈做一个富有创造力的人,关键在哪里?
10.本文运用了哪些论证方法?
四、精讲点拨,拓展延伸
11.自己选择文中的一个论述内容,补充一个论据(阐述要简明)。
12.简要叙述本文的写作特色。
参考答案
　　1.dì　zī　qiè　jí　yù　héng
2.(1)有创造性的想法、构思等。
(2)吸取。
(3)勤奋努力,不知疲倦。
(4)比喻斟酌字句,反复琢磨。
(5)比喻根基深厚牢固,不可动摇。
(6)比喻有恒心、有毅力。锲,雕刻。
(7)不用说就可以明白。喻,明白。
(8)形容事情容易做,不用费力。
(9)有恒心,长期坚持下去。
3.寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和方法,有赖于创造性思维。
4.文章以一个有趣的问题开头。作用:①由此引出“事物的正确答案不止一个”的论题;②自然有趣、通俗易懂,吸引读者的阅读兴趣。
5.要素:①学识渊博。②活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。
举例论证:谷登堡发明印刷机和排版术,罗兰·布歇内尔发明游戏机。
6.缺乏创造力的人,进行自我压制(不自信)。
富有创造力的人认为自己具有创造力(自信)。对比论证。
7.任何人都富有创造力。
8.提出论题第1~2段,分析问题第3~12段,解决问题第13段。
首先分析图形选择题引出论题提出论点;然后举谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例并通过正反的道理对比加以论证;最后得出结论。
9.①保持好奇心;②探求新思路;③发展小灵感。
10.①例证法:谷登堡的事例(第7段);罗兰·布歇内尔的事例(第8段)——都是从自然科学方面设例。②引证法:第5段和第10段。
11.示例:鲁班发明锯子。
12.写作特色:①提出论点,逐层论述的思路;②道理论证、举例论证、对比论证的运用;③议论文语言特点:逻辑严密,多用设问。