2019年秋九年级上学期语文15 我的叔叔于勒课件（共16张PPT）

课件16张PPT。15 我的叔叔于勒第四单元美文诵读 最喜欢夏日夜晚，我们围坐听老祖父说故事，祖父总是先慢条斯理地点燃了那个鸳鸯香炉，然后坐在他的藤摇椅中，说起那些还流动血泪声香的感人故事。我们依在祖父膝前张开好奇的眼眸，倾听祖先依旧动人的足音响动，愈到星空夜静，香炉的烟就直直升到屋梁，绕着屋梁飘到庭前来，一丝一丝，萤火虫都被吸引来，香烟就像点着萤火虫尾部的光亮，一盏盏微弱的灯火四散飞升，点亮了满天的向往。课前准备一、作者简介
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判作家。一生创作了6部长篇小说和多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《羊脂球》等。二、创作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。三、字词积累
1.给下列词语中的加点字注音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
衣冠（ ） 手帕（ ）
煞白（ ） 褴褛（ ）
撬开（ ） 哲尔赛岛（ ）???? jiézhànchàlì?? ɡuānpà????shàlán lǚqiàozhé?2.根据解释写出恰当的词语。
（1）形容衣服破旧。（ ）
（2）排场大，生活奢侈。（ ）
（3）面色极白，没有血色。（ ）
（4）随着时间的推移而不断增长。（ ）
（5）（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
（ ）
（6）（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ）褴褛阔绰煞白与日俱增文雅荒唐课文研读四、整体感知
1.小说的主人公是谁？为什么？主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否是主人公，关键是看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。2.作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
3.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展有什么作用？作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，对于这样的弱势群体，多一点同情，多一点友爱，多一点善良和帮助，而不是嘲笑和冷漠。插叙，介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做了铺垫。4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎的情节，有什么作用？
5.“我”给于勒叔叔十个铜子的小费的细节，对表现主题起什么作用？这一情节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得更充分。6.分析“我”在小说中的作用。
7.结合全文，分析菲利普夫妇两人的人物形象。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全文。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表述的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。菲利普：自私、冷酷、虚伪、贪婪；菲利普夫人：吝啬、尖刻、有心计。五、品味鉴赏
文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。知识储备文体知识
小说（二）?
一、小说的人物形象
1.人物描写的方法。
（1）正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（2）侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写。
2.形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。
（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 3.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。
二、小说的环境描写?
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用也不同。然后再概括所描写的环境的特点、手法、作用等。
1.自然环境描写的作用。
①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。
2.社会环境主要有：人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。描写的作用：渲染气氛、为情节做铺垫、推动情节发展，突出小说主题。三、小说的情节
1.情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.情节安排评价?
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），制造悬念。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
3.贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4.看情节的发展如何表现人物性格，按顺序归纳情节，然后指出性格。
5.看情节的发展如何表现主题，先归纳情节，后点出主题。课文总结主题情感
通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，深刻地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
写作特色
①对比和反衬；②巧设悬念；③插叙。结构层次