2019年秋九年级上学期语文16 孤独之旅课件（共16张PPT）

课件16张PPT。16 孤独之旅第四单元美文诵读 成长是一种美丽的痛，虽痛彻心扉但心甘情愿。就像片片花瓣被硬生生地折下，咬牙忍着，换来的会是硕果累累；就像纷飞的蒲公英承受了骨肉分离的苦难，坚持飞上蓝天，才有了落地生根后的重生；就像受尽嘲笑的毛毛虫忍受着身体撕裂般的痛苦，才有了最后的破茧成蝶。课前准备一、作者简介
曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。二、作品介绍
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛和苦痛，又闪烁着人性的光芒。三、字词积累
1.给下列词语中加点的字注音。
撩逗（ ） 急促（ ）
掺杂（ ） 肥硕（ ）
给予（ ） 撅断（ ）
驱除（ ） 戳破（ ）
胆怯（ ） 稠密（ ）???? liáocùchānshuò?? jǐjuē????qūchuōqièchóu2.解释下列词语。
（1）家底：
（2）觅食：
（3）嬉闹：
（4）空旷：
（5）撩逗：
（6）乖巧：
（7）驱除：
（8）温顺：
（9）歇斯底里：
家里长期积累起来的财产。寻找食物。嬉笑打闹。地方广阔，没有树木、建筑等物。挑逗，招惹。合人心意，讨人喜欢。赶走，除掉。温和顺从。形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。课文研读四、整体感知
1.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
2.用简练的语言概括小说的主要内容。①失去了交流的环境；②失去了自然环境；③恐惧自然的环境；④恐惧未来的环境。讲述了杜小康因为家庭变故辍学后，和父亲一起在孤独艰苦的环境中放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。3.说说杜小康是一个怎样的孩子？
4.通过杜小康成长的历程，你得到了哪些启示？杜小康是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得胜利，才会有自豪感和成长感。5.鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是母鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。五、品味鉴赏
试着分析下面句子的作用。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来……一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。知识储备文体知识
小说（三）??
一、小说的开头和结尾?
小说常用的开头
1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。
2.写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说常用的结局
1.分析出人意料的结局。
好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 2.分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3.分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4.分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造。
二、小说的表达技巧
1.人称运用的妙处
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实的灵活自由。 2.明确各种描写的特点和作用
（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.常见表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……
4.常见结构：前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文。
三、小说的标题如何理解？有何作用？
1.理解小说标题可以从这三个方面着手：①小说的主要情节。②小说的主要人物。③小说的主要内容。
2.标题的作用主要有：①线索，贯穿全文。②点明主题。课文总结主题情感
文章通过描写杜小康随着父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速成熟的道理。
写作特色
1.环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展。
2.细节描写对文章主题的推动。
3.明线和暗线的交织，将养鸭的过程和小主人公心灵成长的过程交织在一起。结构层次