人教版语文八上第6课《回忆我的母亲》同步练习
基础知识部分
1、下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．和蔼（ǎi） 溺死(lì) 妯娌(zhóu) 佃农(diàn)
B．祖籍(jí) 迁徙(xǐ) 差役(chāi) 勉强(qiáng)
C．衙门(yá) 血溅(jiàn) 瞒着(mán) 周济(jì)
D．私塾（shú） 蛮横（héng） 不辍（chuò） 挪用（nuó）
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 豪伸 托辞 瞩目 任劳任怨
B. 和睦 碾转 聊叙 勤劳检朴
C. 劳碌 逊色 通辑 为富不仁
D. 竭力 发髻 和蔼 东挪西借
3、下列成语使用不正确的一项是（ ）
A．面对朋友的误会，他百口莫辩，只能无可奈何地摇摇头。
B．我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队影响团结！
C．他尽管坐拥金山，却为富不仁。
D．张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨，是大家喜爱的生活委员。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
5、依次填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）
我想到，我们永远无法仰视这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现。我们走入民间，到处都有关云长的绘像： 。如果我们把关公的五绺长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”二字。
紫红色的面孔 ②浓正的长眉
③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼
A．①③②④ B．②④①③ C．③②①④ D．①④②③
二、阅读理解
（一）文言文阅读
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
1．解释加点的词。
(1)将援引射之( ) (2)宜燔( ) (3)烹燔半焉( ) (4)已而索雁( )
2．将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远也。翻译：_____________________________________________
3．下列句子中加点的词与“竞斗而讼于社伯”中的“而”字用法相同的一项是( )
A．人不知而不愠，不亦君子乎? B．一丝而累，以至于寸。
C．择其善者而从之。 D．朝而往，暮而归。
4．本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么?
答：________________________________________________
（二）课内精读
阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……这是我能做到的，一定能做到的”，完成后面的题目。
1、简要概括母亲对“我”的教育和影响。
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
2、选文第一、二两段运用了什么表达方式？有什么作用？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
3、“这是我能做到的，一定能做到的”能不能改为“这是我一定能做到的”？为什么？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
4、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
（三）类文阅读
阅读课外文段，完成练习：
回忆我的父亲
李开复
对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。所以，在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。
虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音。因此，我们的家庭有一个奇怪的现象，就是孩子们跟爸爸讲四川话，跟妈妈和兄弟姐妹讲普通话。所以，一直到现在，我依然可以讲出很多四川话。听到川音，还觉得分外熟悉亲切。
我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的“爱的语言”。比如他经常趁出门散步的时候，叫我一起出门上学，这样，我们就可以一起走一小段路，这几乎是我们唯一的独处时间。现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。
但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三角形，没想到年幼的我三下五除二，不到两分钟就摆好了。父亲“喜出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金笔是连大人也少有的贵重物品。
父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是我后来才了解到的，他当年为官一场，却又厌恶官场作风，到台湾之后，一直致力于写作。
父亲最宠爱五姐。他过世以后，五姐非常悲痛，专门写文章追忆他。她说，“爸爸来台湾，祖母留在大陆，是他一生最大的遗憾。”从小，爸爸教她的第一首诗是“清明时节雨纷纷”。小时候过年的对联，爸爸就写“时时勤秣马，年年望还乡”。
父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。不知不觉中，当我的人生需要做一些选择时，这些理念影响了我。而这些都是我成年以后逐渐理解的。在父亲的书房里，父亲一直珍藏着钱穆先生赠送给他的书法，上面的字苍劲而从容：
有容德乃大，无求品自高。
我知道，这是父亲一生的写照。
1、文段回忆了与父亲有关的哪几件事？（4分）
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
2、从文中我们可以看出，作者给我们展示了一位怎样的父亲？（2分）
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
3、联系文中多次提到“父亲沉默寡言”，说说文中画线句中“太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。”与前文哪句话相照应？（2分）
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
4、结尾提到钱穆先生的书法，有什么作用？（3分）
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
5、古往今来，人们歌颂母亲的诗句很多，如“慈母手中线，游子身上衣”，可是歌颂父爱的却很少。请你依据本文表现出的伟大而厚重的父爱，在例句后面写两个连贯的歌颂父爱的句子。（2分）
例：父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃；
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ________ __________________________________________。
参考答案
一、基础知识部分
1、C 2、D 3、B 4、A 5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、拉开 应当 烤 寻找
2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。
3、C
4、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。
（二）课内精读
1、①教给“我”与困难做斗争的经验。②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。③教给“我”生产的知识和革命的意志。
2、运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了“我”对母亲的爱。
3、不能。原句用“能”“一定能”反复强调，强有力地表达自己无比坚定的信心，收束有力。改后句子中的“一定”程度较轻，不足以表达自己的信心和决心。
4、抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情得到了升华，主题得到了深化。
（三）类文阅读
1、父亲满口乡音；父亲有自己“爱的语言”；父亲信守承诺；父亲有很多的中国情结。
2、作者为我们展示了一位严肃、冷静、沉默寡言却深爱子女、热爱祖国的父亲形象。
3、与第一段中“在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。”相照应。
4、进一步突出表现父亲形象高大，品行高洁。
5、示例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；父爱如春风，让我享受了它的温暖与细腻；父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
课件35张PPT。回忆我的母亲人教版 八年级上新知导入 还记得我们在小学时学过《游子吟》这首诗吗？我们一起来满情深情地背一背这首诗吧！（学生背诗） 是呀，你吃的每一餐、穿的每一线，都是母爱的体现。今天我们来看看一代伟人朱德，他对母亲的感情是不是也和我们平常人一样的呢？初读感知 1、本文语言朴实，但却感人至深。在阅读时划出最能打动你的句子，并记下打动你的原因（感受）。 要求：语言表达清晰，句子通顺，观点明确。初读感知2、作者写了母亲的几个方面的品质？母亲宽厚仁慈勤劳俭朴坚强不屈支持革命初读感知 3、作者是怀着一种什么样的情感来写母亲的一生的？ “爱”是全文的感情线索。作者怀着对母亲的爱，回忆了母亲的一生，从而表达出作者对母亲去世的悲痛和对母亲的怀念。初读感知4、本文使用的是什么叙事方法？倒叙结果回忆母亲的去世给我带来的悲痛回忆母亲的一生初读感知5、根据叙事的顺序给课文划分段落层次。 (第1段)抒发感情，引出回忆(第2～15段) 叙事、颂德、感恩(第16、17段)悼念母亲、表达决心。叙事顺序初读感知第二部分可分为三层(2－8)宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈(9－13)支持“我”求学，同情革命，支持革命。(14、15)概括母亲对“我”的教育影响。走近作者 朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。背景介绍字词积累佃农(diàn) 祖籍(jí) 迁徙(xǐ)
溺死(nì) 妯娌(zhóu li) 勉强(qiǎng)
衙门(yá) 血溅(jiàn) 瞒着(mán)
慰勉(wèi miǎn) 仪陇（lǒng）私塾（shú）
和蔼（ǎi） 蛮横（hèng） 东挪西借（nuó）
不辍劳作（chuò）字词积累不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。课文精读 提示：开头段的作用有：设置悬念、交待时间地点等要素、交待故事发生的原因或背景、交待叙事线索、点明感情基调等。1、第一段在文中起什么作用？课文精读 2、浏览第二部分，根据层次划分，说说这一部分采用了什么写法？ 叙议结合的写法。这部分一二层叙述了母亲勤劳与坚强以及支持革命，然后在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。课文精读 ①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。四件事五性格 通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。 4、阅读第11、12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？课文精读接出母亲、母亲回家劳动支持革命、独立支撑家庭热爱劳动支持革命无限哀思与怀念课文精读 5、作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲。” 作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？感谢反复的手法，强调了我对母亲的感激之情，内容的并列，层次清晰。课文精读 5、作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲。” 作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？议论抒情课文精读 6、作为全文的结尾，第16段表达了哪几层意思？在文中起什么作用？悼念母亲评价母亲尽忠革命点明中心升华主题课文精读课文精读 作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。语言品析 1、但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。 (怎么理解“和平”一词？)语言品析 在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。语言品析 2、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(加点的“竟”字有何深意？)语言品析 在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾(表达无尽的遗憾)，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。语言品析 3、“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”句中的“创造了”和“创造着”两个可不可以调换位置？为什么？语言品析 不可以。“创造了”表示过去，“创造着”表示现在。这两个词语是作者用来表达对千百万像母亲一样的中国人民的赞美。主题探究 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。拓展延伸 母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗？我们该如何表达我们的感激呢？巩固提高1、加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.不辍（chuò） 勉强（qiáng）
B.外甥（shēng） 祖籍（jì）
C.规律（lù） 溺死（nì）
D.劳碌（lù） 慰勉（wèi）D巩固提高2、选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）
（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）
（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教）
（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活 。（A.沉重 时代 B.沉痛 时期）（1）B （2）A （3）A （4）B课堂小结板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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人教版语文八上第6课《回忆我的母亲》教学设计
课题
回忆我的母亲
单元
第二单元
学科
语文
年级
八年级
学习
目标
1．学习通过具体事例表现人物性格的手法。
2．学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
重点
了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
难点
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
还记得我们在小学时学过《游子吟》这首诗吗？“慈母手中线，游子身上衣……”。你吃的每一餐、穿的每一线，都是母爱的体现。今天我们来看看一代伟人朱德，他对母亲的感情是不是也和我们平常人一样的呢？
听。
通过朗诵《游子吟》一诗，引出新课。
初读感知
1、本文语言朴实，但却感人至深。在阅读时划出最能打动你的句子，并记下打动你的原因（感受）。
要求：语言表达清晰，句子通顺，观点明确。
2、作者写了母亲的几个方面的品质？
明确：宽厚仁慈、勤劳简朴、坚强不屈、支持革命。
3、作者是怀着一种什么样的情感来写母亲的一生的？
明确：“爱”是全文的感情线索。作者怀着对母亲的爱，回忆了母亲的一生，从而表达出作者对母亲去世的悲痛和对母亲的怀念。
4、本文使用的是什么叙事方法？
明确：倒叙。先说母亲的去世给我带来的悲痛，然后再回忆母亲的一生。
5、根据叙事的顺序给课文划分段落层次。
明确：
第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(第2～15段)详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。以在家—离家—感谢母亲作为分界点。
第1层(2－8)宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈
第2层(9－13)支持“我”求学，同情革命，支持革命。
第3层(14、15)概括母亲对“我”的教育影响。
第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
读课文，找句子，谈感受。
读课文，找答案。
培养学生的口语表达能力。
培养学生快速阅读并抓住课文主要信息的能力。
走近作者
朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
背景介绍
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。
听。
了解本文的写作背景，深入理解课文内容。
字词积累
生字积累
佃农(diàn) 祖籍(jí) 迁徙(xǐ)
溺死(nì) 妯娌(zhóu li) 勉强(qiǎng)
衙门(yá) 血溅(jiàn) 瞒着(mán)
慰勉(wèi miǎn) 仪陇（lǒng）私塾（shú）
和蔼（ǎi） 蛮横（hèng） 东挪西借（nuó）
不辍劳作（chuò）
词语积累
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
笔记。
积累字词
精读课文
1、第一段在文中起什么作用？
提示：开头段的作用有：设置悬念、交待时间地点等要素、交待故事发生的原因或背景、交待叙事线索、点明感情基调等。
明确：①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
②点明感情基调：“我爱我母亲”。
③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。
2、浏览第二部分，根据层次划分，说说这一部分采用了什么写法？
明确：叙议结合的写法。这部分一二层叙述了母亲勤劳与坚强以及支持革命，然后在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。
3、第8—13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？
明确：①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。
通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。
4、阅读第11、12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？
明确：第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。
歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。
既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
5、作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲。”作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？
明确：(1)作者感谢母亲是从三个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
(2)在结构形式上运用了反复的手法，强调了我对母亲的感激之情，内容的并列，层次清晰。
（3）采用了抒情与议论相结合的表达方式。
（4）此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
6、作为全文的结尾，第16段表达了哪几层意思？在文中起什么作用？
明确：有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。这一段文中起到了点明中心、升华主题的作用。作者先是通过自己对母亲去世的悲痛，表达出对母亲的怀念之情，提示出文章中心，然后再通过自己尽忠革命的决心升华了主题。
7、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？
明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
学生整理答案，写在草稿本上。
笔记。
讨论交流。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
了解反复的作用。
语言探究
1、但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。 (怎么理解“和平”一词？)
明确：在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。
2、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(加点的“竟”字有何深意？)
明确：在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾(表达无尽的遗憾)，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
3、“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”句中的“创造了”和“创造着”两个可不可以调换位置？为什么？
明确：不可以。“创造了”表示过去，“创造着”表示现在。这两个词语是作者用来表达对千百万像母亲一样的中国人民的赞美。
讨论交流。
结合语境，分析词语的作用。
主题探究
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
讨论交流
明白本文的主题思想。
拓展延伸
母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗？我们该如何表达我们的感激呢？
思考。
感受母爱的伟大。
巩固提高
1、加点字注音完全正确的一组是（ D ）
A.不辍（chuò） 勉强（qiáng）
B.外甥（shēng） 祖籍（jì）
C.规律（lù） 溺死（nì）
D.劳碌（lù） 慰勉（wèi）
2、选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）
（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）
（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教）
（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活 。（A.沉重 时代 B.沉痛 时期）
答案：（1）B （2）A （3）A （4）B
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
恩师难忘，父母的恩情更让人难忘！古人云：“养儿难报父母恩！”作为子女，我们都应该时刻记得父母为我们的付出。特别是今天的你们，因为时代的原因，造成了你们的任性和自私，常常把父母的爱当作理所当然，你们说这种想法正确吗？
听。
让学生学会感恩亲情。
板书设计
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
