快乐读书吧
1．仔细观察，看看图上画了哪些人？他们都在做什么？
2．通过看图感悟，让学生懂得读书是一件让人感到快乐的事情，读书还可以开拓我们的视野、增长我们的知识。
让学生懂得读书是件让人感到快乐的事情。
1课时
一、创设情境，激发读书的热情
一天晚上，在安静的客厅里，我和爸爸妈妈一起看一本有趣的故事书，遇到好笑的部分，我们三个人会一起哈哈大笑；遇到我不认识的字，爸爸妈妈会教我认识生字。读完一篇故事后，我们还一起交流讨论，爸爸会问我读完故事后的收获。
你喜欢在宁静的夜晚和爸爸妈妈一起读书吗？说说你在这个过程中的感受及收获。
二、探究图意，懂得读书的过程及读书后的分享都是快乐的
1．简介课文第一、二幅插图。
图一：一位小朋友和爸爸妈妈在家里一起读有趣的故事书。
图二：一位小朋友给同学们讲他读过的故事。
2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。
3．思考：了解这两幅图的内容后，说说你看过什么有趣的书？你也可以做一个“故事大王”吗？
4．指名说，全班交流。
三、探究图意，知道读书的途径，懂得要多读书，就要多识字
1．简介课文第三、四幅插图。
图三：一位小朋友在书店里挑选图画书。
图四：几位小朋友在图书室里读书、学拼音。
2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。
3．思考：了解这两幅图的内容后，说说我们还可以通过什么途径读到我们喜欢的图书？你在读书的过程中是不是也遇到“拦路虎”——不认识的字？
4．指名说，全班交流。
5．老师引导、小结。
“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量也做了明确的规定。“快乐读书吧”设置的目的就是激发学生们的阅读兴趣和愿望，帮助他们养成良好的阅读习惯。这节课主要以学生的交流和分享为主，教师通过“寻找故事大王”等活动，让学生之间互相交流阅读的途径、方法。教师可稍提及拼音，让学生意识到拼音的重要性，为下一个单元的学习打下基础。
