10 ao ou iu 教案（2课时，含教学反思）

10　ao　ou　iu
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声。图中的小船上有一只小猫，小猫的“猫”提示ao的音；用天空飞翔的海鸥的“鸥”提示ou的音；用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读词语和儿歌，识字。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读儿歌，认识“小”“桥”“台”3个生字。
第四部分是音节xiǎo niú的书写格式。
教学ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。
【知识与技能】
1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。
2．学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识3个生字，能借助拼音正确朗读词语，会读儿歌。
【过程与方法】
寓教于乐，学习声母与ao、ou、iu组成的音节。
【情感、态度与价值观】
通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。
重点
ao、ou、iu的发音，声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点。
难点
复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析及认字是本课的教学难点。
教师：生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
学生：预习新课。
2课时
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。
一、温习巩固
1．指名读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
2．对比读：a—ai、e—ei、u—ui，说说每组有什么不同？(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻)
二、引出新课，提出要求
上一课我们学了三个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习三个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao、ou、iu
1．教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么？(小猫、小狗、海豹在遨游大海，海鸥翱翔天空中)领读：遨游大海。(板书ao)
(2)ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)
(3)练读四声，标调在a上：āo、áo、ǎo、ào
2．教学复韵母ou。
(1)看插图：图上画的有什么？(图上画的有海鸥)谁能把ou改成第一声来读一读？出示：ou。
(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu、óu、ǒu、òu。
3．教学复韵母iu。
(1)看插图：图上画着谁，在干什么？(海豹在大海里游泳)
出示：iu。
(2)谁能说说怎么发iu这个音？(先发i，口形再变到u，i重u轻)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：
iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1．看卡片，认读复韵母ao、ou、iu。
2．打乱次序读带调的ao、ou、iu。
五、指导书写
ao　ou　iu
ao
ou
iu
āo　áo　ǎo　ào
ōu　 óu　 ǒu　 òu
iū　 iú　 iǔ　 iù
1．学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
2．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
一、复习巩固
1．卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的？
2．对比读：ao、ou、iu，说说有什么不同。
3．认读带调的ao、ou、iu。
二、拼读ao、ou、iu构成的音节
1．用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。
2．出示：z—ǎo→zǎo　l—óu→lóu　j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？(指名读、齐读)
3．四声组词，由教师领读。
三、学习带有ao、ou、iu的三拼音节
1．j、q、x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？(介母i)
用翻板卡片练习j、q、x与a构成的三拼音节。
2．j、q、x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音节的练习。(自由拼读、指名读)
四、游戏
做“摘星星”的游戏。
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他；谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
五、看图拼读音节
1．看插图，说说图上画的是什么？
2．拼读图下面的音节。(自由读、指名读、齐读)
六、拼读儿歌
1．(出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读)你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。(师范读、指名读、齐读)
4．教师指导学生试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)
5．有感情地朗读儿歌。
6．尝试背诵儿歌。
七、认生字
1．出示生字：小、桥、台。你认识这些生字吗？你是怎么知道的？对于不认识的字，你有什么好办法能把它们记住？
2．卡片抽读认过的生字。
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
九、小结
通过这一课的学习，我们不但学会了三个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
ao　ou　iu
小xiǎo　桥qiáo　台tái
这一课继续学习复韵母，教师可以引导学生区别ui和iu，同时引入复韵母的三拼法。这节课教师可以根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教师可以采用的读法有教师范读、学生自读、同桌相互纠错、“开火车”读，学生当小老师教读，等等。整个过程生动活泼、轻松愉悦，学生能够始终保持浓厚的兴趣，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目的。