第三单元倍数和因数找因数课件（20张PPT)

课件20张PPT。第4节 找因数
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北师大版 数学 五年级 上册倍数和因数 1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。
2.在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。
3.经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。1.因为7×8=56，所以56是7和8的（ ），
7和8是56的（ ）。
2.因为93÷3=31，所以93是3和31（ ），
3和31是93的（ ）倍数倍数因数因数我会填用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？你能把这些摆法用算式表示出来吗？1×12=12
2×6=12
3×4=12
12×1=12
6×2=12 4×3=12 观察一下，哪两道算式的因数一样？1×12=12和12×1=12，
2×6=12和6×2=12，
3×4=12和4×3=12的因数一样。 1，2，3，4，6，1212的因数有：从小到大找；一对一对找。找出6的全部因数。1，2，3、6观察6的全部因数，你有什么发现吗？6最小的因数是1，最大的因数是6。你能找出21的全部因数吗？说一说21最大的因数是多少，最小的呢？21的全部因数是1，3，7，21。
最大的因数是21，最小的因数是1。找出18的全部因数。1×18＝182×9＝183×6＝1818÷1＝1818÷2＝918÷3＝618÷6＝318÷9＝218÷18＝118的全部因数有1、2、3、6、9、18。在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 cm2，
边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1 cm）
（1）有哪几种画法？与同伴说一说。（2）在下面的横线上写出16的全部因数。
16的全部因数：_________________1，2，4，8，16 2.写出32的全部因数，说一说你是怎么找的。
32的全部因数：________________________1，2，4，8，16，3248名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行？每行8人排成6行，每行6人排成8行；
每行12人排成4行，每行4人排成12行；
每行16人排成3行，每行3人排成16行；
每行24人排成2行，每行2人排成24行；
每行48人排成1行，每行1人排成48行。思考：这种排队法与找因数有什么关系呢？填一填，并与同伴交流你的想法。哪些数既是15的因数，又是21的因数？5、157、21既是15的因数，又是21的因数有：1、315的因数21的因数1、32.找一个数的因数，可以用乘法依次一对一对地找，这样有顺序地给一个数找因数，好处就是不重复、不遗漏。1.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是他本身。1.判断。对的请打“√”，错的打“×”。(１)一个数的因数一定比这个数小。（　）
(２)５×４＝２０所以５和４就是因数。（　）
（３）一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。（　）×××（4）一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小，它的因数的个数就越少。（ ）
（5）１是所有非零自然数的因数。（　）
√252×12的全部因数：
9的部因数：
25的全部因数：
27的全部因数：1、2、3、4、6、121、3、91、5、251、3、9、273.写出下列各数的因数。