第五单元分数的意义 第10课时 约分课件（19张PPT)

课件19张PPT。第10课时北师大版 数学 五年级 上册约 分课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。
2.探索并掌握约分的方法，能正确地进行
约分。
3.探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。填空，并说明理由。4355绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com用分数表示阴影部分，认真观察。===你有什么发现？===8
24这几个分数的分子和分母同时除以2，分数的大小并没有变化。1248241263=18243=可以直接约去24和8的最大公因数8。可以同时除以分子、分母的公因数。最后一个式子的得数是 ，不能“再往
下除了”。===把下面分数约分成最简分数，并与同伴交流。1本赛季30场比赛，我们胜18场，平2场，输10场。
（1）胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几？2（2）用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。
连谜底。3像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。不能再约分了，就是最简分数。
约分时要注意什么？用分子分母的公因数去除。圈出最简分数，并把其余的分数约分。1=====在 里填上“＞”“＜”或“＝”。><=><>2明明的头长是20厘米，身高是120厘米，明明头长是身高的几分之几?20÷120= =答：明明头长是身高的 。3