第五单元分数的意义 分数的再认识（一）第1课时课件（20张PPT)

课件20张PPT。第5课时北师大版 数学 五年级 上册分数的再认识（一）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系。
2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵,发展数感。
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。要求涂出一张长方形纸的 。
看谁能更快完成！涂色比赛看到这个分数，你想到了什么？用分数表示下列各图中的涂色部分。你发现了什么？ 可以表示什么？分别把什么看作了一个 整体？
小组内互相说说，生活中还可以把什么表示为 ？说一说3
43
43
43
43
4(1）(2）(3）拿出下列铅笔总数的 。你发现了什么？总数不一样小明看了一本故事书的 ，小军看了一本故事书的 ，他们看的页数一样多吗？若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多；
若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多都是一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么？故事书的总页数不一样多讨论： 什么情况下，两本故事书的 是一样多的？两本故事书的总页数一样多时思考： 同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？你知道下面每个分数表示的意义吗？1选一选，在 里画“√”√2同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。分别取出这些草莓的 。2681为了帮助贫困山区的孩子们读书，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。 不一定，可能奇思的零花钱总数比妙想多。2