课件27张PPT。第一课 我们的国歌—田汉 聂耳花城版 四年级上新课导入第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》Contents目录知识竞猜1.我国的国旗是什么？
2.国歌的词、曲作者是谁？
3.国歌是哪部影片主题曲？
4.国歌是那种风格作品？
A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲考考你拓展了解同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么叫五星红旗？拓展了解国旗的含义旗面：红色象征着革命五颗星：大星代表中国共产党，四颗小星代表工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小星环拱于大星右侧，各有一角尖正对大星的中心点。象征着共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。新知讲解《中华人民共和国国歌》作者作曲：聂耳（1912—1935）作词：田汉（1898—1968）《中华人民公共和国国歌》（原名《义勇军进行曲》，创作于1935年2月2日，是我著名剧作家、词作家田汉与杰出的作曲家聂耳，于1935年为影片《风云儿女》所创作的主题歌。这首歌表达了全国人民抗击侵略者的共同心声，当年经影片唱出，立刻在全国产生了巨大影响。新中国成立后，被定为《中华人民共和国国歌》。新知讲解《中华人民共和国国歌》介绍1934年秋，田汉为该片写了一首长诗，其中最后一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局逮捕入狱 [6] 。1935年2月，导演许幸之接手《风云儿女》的拍摄，不久后，去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面的歌词，即《义勇军进行曲》的原始手稿。新知讲解《中华人民共和国国歌国歌》介绍进行曲新知讲解进行曲（march)是一种富有节奏步伐的歌曲，最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲说的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。你还知道哪些进行曲？
王萃《歌唱祖国》、王世光《长江之歌》新知讲解声情并茂地朗读歌词。
把你最喜欢的歌词画出来吧！请欣赏：《中国人民共和国国歌》请您欣赏新知讲解大家觉得应该用什么样的方式唱国歌？庄严敬重 温柔抒情
活力轻快 回顾怀念学唱新歌跟着音乐学唱国歌重点学唱唱的铿锵有力，唱出呐喊的感觉。似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。唱出坚定不移，势不可挡之感。重点学唱在我国《国歌》中，出现了三连音节奏“ ”现在，让我们在比较中找到时值均分的三连音节奏型：重点学唱 三等分1拍、2拍或4拍、三个音唱两个音的长度 为三连音
在歌曲中寻找三连音节奏并画出来新知讲解在上海淞沪抗战纪念馆有一面墙刻着国歌
拓展讨论同学们觉得在哪些场合可以奏唱国歌？重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。新知讲解1949年10月1日
开国大典新知讲解天安门广场的升国旗仪式新知讲解奥运风采接下来，让我们再欣赏一首由田汉与聂耳共同创作的歌曲《码头工人歌》，并找出歌曲中的三连音节奏，当听到含有三连音的节奏型时，随音乐所表达的表情，模仿工人迈着沉重的步伐负重搬运的动作，以小组的方式比赛看那组模仿的最像。新知讲解新知讲解找出歌曲中的所有三连音的节奏型，并随着音乐所表达的情感模仿搬运动作国歌表述了祖国人民最应记住的历史课堂总结国歌代表一个主权国家人民的坚强意志国歌是祖国人民心中最伟大、庄严的歌背唱《中华人民共和国国歌》作业布置下节课以小组的方式进行歌唱比赛谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的爱国歌曲，全曲充满豪迈、昂扬和自豪之情，教学反复演唱练习，激发学生对祖国的热爱。在学习过程中鼓励学生发挥想象，大胆创编歌词，并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标。
教材分析：本单元是以“我们的《国歌》”为取向的课程，是通过有一定指向的课题内容，歌曲《中华人民共和国国歌》是对学生进行爱国教育，让学生知道国歌是我们中华民族精神的象征，学会用饱满的热情和自豪的热情演唱歌曲。
学情分析：四年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中小学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《中华人民共和国国歌》
第一课时
学科
音乐
年级
四年级
教学
目标
知识与技能：通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学会感情地演唱歌曲，区分主歌与副歌。
过程与方法：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，对歌曲里所表达的情绪、重点句子和新的节奏型进行学习。
情感态度与价值观：感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感；培养学生的爱国之情，并体验团结合作的精神和丰富想象力。
重点
用自豪的声音，有感情地演唱歌曲。
难点
通过探讨、欣赏、演唱、律动等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
首先，了解我国国旗的含义，讲解我国国歌背景故事和创作过程，了解国歌的词、曲作者，讲解国歌的曲风和演唱方式。今天，让我们一起来学习这首象征我国民族精神的歌曲：《中华人民共和国国歌》
学生说一说对我国国旗的了解，对国歌的了解。
通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。
讲授新课
1、歌词鉴赏。声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧！
2、欣赏准备，并跟着歌曲一起歌唱。
3、讲一讲歌唱歌曲时的情绪。思考：
庄严敬重？ 温柔抒情？
活力轻快？ 回顾怀念？
4、学唱新歌。跟着音乐一起唱一唱。
5、重点学唱。歌曲中有几句歌词需由弱到强，用铿锵有力，热情奔放，坚定不移方式歌唱
6、三连音节奏：表示三等分1拍、2拍或4拍、三个音唱两个音的长度为三连音。如：
请同学们找出乐谱中的附点音符。你能把它们唱好吗？
7、上海淞沪抗战纪念馆有一面墙刻着国歌
，同学们在假期有时间可以和父母一起去哪里参观了解一下。
同学们觉得在哪些场合可以奏唱国歌？重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。 还有在1949年10月1日的开国大典上，在天安门广场的升国旗仪式上，在2008年奥运会上……
1、讨论个人对祖国的感情，进入本课话题。
2、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。
3、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。
4、学习三连音节奏演唱，拿捏好重点句子演唱时的情绪。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
新曲欣赏
9、接下来，让我们再欣赏一首由田汉与聂耳共同创作的歌曲《码头工人歌》，并找出歌曲中的三连音节奏，当听到含有三连音的节奏型时，随音乐所表达的表情，模仿工人迈着沉重的步伐负重搬运的动作，以小组的方式表演。
积极参与小组演唱并展示表演。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。
课堂小结
10、畅所欲言。
1.国歌表述了祖国人民最应记住的历史
2.国歌代表一个主权国家人民的坚强意志
3.国歌是祖国人民心中最伟大、庄严的歌
谈一谈你对祖国文化或历史发展的感悟，
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的爱国教育。
课后作业
作业布置： 背唱国歌，下节课以小组的方式进行比赛，看那组的情绪表达的最热烈。
板书
《中华人民共和国国歌》
1、知识竞猜 2、拓展了解
3、背景介绍 4、了解曲风
5、新曲欣赏 6、重点学唱
7、学习新节奏 8、拓展讨论
9、模仿比赛 10、畅所欲言
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
