鲁教版（五四）八年级化学 2.3水分子的变化 同步练习（含解析）

鲁教版（五四）八年级 化学跟踪训练 2.3水分子的变化
一、单选题
1.下列对化学基本观念的认识不正确的是（?? ）
A.?微粒观：空气由空气分子构成?????????????????????????????B.?分类观：五氧化二磷属于纯净物C.?转化观：氯酸钾在一定条件下可以转化为氧气???????????D.?守恒观：化学反应前后，元素种类和原子数目均不变
2.物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是（??? ）
A.?氢气充探空气球????????????B.?焦炭用于炼铁????????????C.?干冰用作人工降雨????????????D.?木材可以制作桌椅
3. 化学变化中不能实现的变化是（　　）
A.?一种分子变成另一种分子????????????????????????????????????B.?一种离子变成另一种离子C.?一种原子变成另一种原子????????????????????????????????????D.?一种单质变成另一种单质
4.下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）
A.?电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气B.?红磷在空气中燃烧产生大量白雾C.?硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D.?细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
5.在如图装置中通入X气体，观察到P处产生蓝色火焰，澄清石灰水变浑浊，下列说法正确的是（?? ）
A.?X可能为氢气???????????????????????????????????????????????????????B.?X发生了还原反应C.?水平试管内红色固体变为黑色?????????????????????????????D.?实验结束应先停止加热，再停止通入气体
6.下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是??????????????? (??? )
A.?我是紫红色固体 ??????????????????B.?我在自然界中硬度最大 C.?我在常温下是气体 ???????????????D.?我会生锈
7.随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题．从发展的角度看，你认为下列燃料中最理想的是（? ）
A.?氢气?????????????????????????????????????B.?天然气?????????????????????????????????????C.?石油?????????????????????????????????????D.?煤
8.下列叙述正确的是（?? ）
A.?物质与氧发生的反应属于氧化反应?????????????????????????????????B.?人体呼出的气体中含量最多的是二氧化碳C.?能用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳?????D.?无色、无臭、清澈透明的液体是纯水
9.下列化学反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（?? ）
A.?硫+氧气 二氧化硫???????????????????????????????????????B.?蜡烛+氧气 二氧化碳+水C.?碳酸氢铵 氨气+二氧化碳+水??????????????????????D.?二氧化碳+水﹣﹣→碳酸
10.下列物质的用途与其物理性质相关的是(? )
A.?双氧水作消毒剂???????????????B.?天然气作燃料???????????????C.?干冰用于人工降雨???????????????D.?氧气用于炼钢
二、填空题
11.如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题．
（1）仪器a的名称是________ ；
（2）现有药品：①稀硫酸；②稀盐酸；③大理石．若用该装置制取CO2 ， 选用的药品是　________?　（填序号），反应的化学方程式是　________ ；
（3）写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法：________ ．
12.三聚氰胺的化学式为C3H6N6（结构见图），是一种用途广泛的有机化工原料．该物质为纯白色晶体，无味，溶于热水，微溶于冷水．一般情况下较稳定，但在高温下能分解放出氰化物． （1）三聚氰胺的物理性质是________?，化学性质是________（写一条）。（2）通常可用尿素[CO（NH2）2]在一定条件下分解生成三聚氰胺，同时放出氨气（NH3）和二氧化碳气体，请写出反应的化学方程式________?。
13.久放石灰水的瓶壁上有一层白色固体，名称为________．形成该白色固体的化学方程式是________，用已学知识思考洗去它应加________，反应的化学方程式是________．
三、解答题
14.二氧化碳可以通过不同的反应类型生成，请写出：（1）1组通过化合反应生成二氧化碳的反应物．（2）1个通过置换反应生成二氧化碳的化学方程式．（3）石灰石高温分解生成二氧化碳的化学方程式．
四、综合题
15.下图是电解水的装置，结合所学知识，完成下列问题：
（1）其中A试管应该与电极的________极(填正或负)相连。通电一段时间后，B试管中收集到的气体是________，那么，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于________、分子个数比是________、质量比是________。
（2）B试管中气体的检验方法为________。
（3）通过该实验小明得出了许多结论，请你说出其中一条：________。
（4）写出该反应的符号表达式________。
16.工业上可以用FeSO4制取铁．
方案一：FeSO4 ?Fe2O3 ?Fe
（1）已知FeSO4在高温的条件下会生成Fe2O3和两种硫的氧化物，请写出相应的化学方程式________．
（2）实验室中完成反应②时，固体颜色的变化是________．
方案二：已知FeCO3 ?FeO+CO2↑?? C+CO2 ?2CO
（3）硫酸铵在农业上可以用作氮肥，其中N元素的质量分数为________．
反应Ⅱ中往往还加入碳酸钙，碳酸钙能将煤燃烧生成的含硫物质除去．焙烧时间与铁金属化率的转化关系如图：
（4）曲线a、b差异的原因是________．
（5）反应Ⅱ加入煤的作用是________、________．粗铁粉中一定含有的杂质为________．
（6）【反思】工业上常采用方案二制取粗铁粉．请分析不用方案一的原因是________．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】A.空气是混合物，空气中不存在空气分子，A符合题意；
B. 五氧化二磷是由一种物质组成的属于纯净物，B不符合题意；
C. 氯酸钾在加热条件下可以生成氯化钾和氧气，C不符合题意；
D.根据质量守恒定律可知化学反应前后，元素种类和原子数目均不变，D不符合题意。故答案为：A。
【分析】空气属于混合物，有不同物质的微粒构成。
2.【答案】 B
【解析】【解答】A、氢气充灌气球，是利用了氢气密度小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，A不符合题意；
B、焦炭用于炼铁，是利用了焦炭的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，B符合题意；
C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，C不符合题意；
D、木材可以制作桌椅，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】物质的用途由性质决定，化学性质是指需要通过化学变化表现出来的性质，而不需要通过化学变化就表现出来的性质属于物理性质。
3.【答案】 C
【解析】【解答】A、化学变化可以把一种分子变成另一种分子，例如臭氧变化成氧气，臭氧分子变化成了氧分子，故A不符合题意；
B、化学变化可以把一种离子变成另一种离子，例如，铁与硫酸铜反应，溶液中铜离子转化成亚铁离子，故B不符合题意；
C、原子是化学变化中的最小粒子，不能再分，故C符合题意；
D、化学变化可以把一种单质变成另一种单质，例如臭氧变化成氧气，故D不符合题意．
故选C．
【分析】根据化学变化的特征分析，化学变化中有新物质生成，分子发生了变化，原子没有发生变化．
4.【答案】 D
【解析】【解答】解：A、电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
C、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
【分析】A、根据电解水的实验现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
5.【答案】D
【解析】【解答】解：在如图装置中通入X气体，观察到P处产生蓝色火焰，说明X气体具有可燃性，燃烧产生蓝色火焰；澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳气体生成．
A、氢气与氧化铜反应生成铜和水，生成物不能使澄清的石灰水变浑浊，故选项说法错误．
B、X与氧化铜反应生成了二氧化碳，X夺取了氧化铜中的氧，发生了氧化反应，故选项说法错误．
C、X与氧化铜反应生成了二氧化碳，氧化铜失去了氧，会观察到水平试管内黑色固体变为红色，故选项说法错误．
D、实验结束应先停止加热，再停止通入气体，以防止生成的铜再次被氧化，故选项说法正确．
故选：D．
【分析】根据题意，在如图装置中通入X气体，观察到P处产生蓝色火焰，说明X气体具有可燃性，燃烧产生蓝色火焰；澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳气体生成，据此进行分析判断．
6.【答案】 D
【解析】【解答】A.铜的颜色.状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质；B.金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质；C.氮气在常温下是气体不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质；D.铁在潮湿的空气中容易生锈，属于铁的化学性质．所以选D
【分析】物理性质是物质不要发生化学反应就能表现出来的性质，如颜色.状态.气味.味道.熔点.沸点.硬度.密度.溶解性.挥发性.导电性.延展性等；化学性质是物质在化学反应中表现出来的性质，如可燃性.酸性.碱性等.
7.【答案】A
【解析】【解答】解：A、氢气作为燃料有三大优点：①热值高，②可再生，③产物是无污染的水，所以正确．
B、天然气是古代的海洋生物经若干年复杂的变化形成的，不可再生，且燃烧可产生少量空气污染物，所以错误．
C、石油是古代的海洋生物经若干年复杂的变化形成的，不可再生，且燃烧可产生大量空气污染物，所以错误．
D、煤是古代植物经若干年复杂的变化形成的，不可再生，且燃烧可产生大量空气污染物，所以错误．
故选A．
【分析】A、根据氢气作为燃料的优点判断．
B、根据天然气的形成和燃烧产物判断．
C、根据石油的形成和燃烧产物判断．
D、根据煤的形成和燃烧产物判断．
8.【答案】A
【解析】【解答】解：A、物质与氧发生的反应属于氧化反应，故A正确；
B、空气中含量最多的气体是氮气，所以人体呼出的气体中含量最多的是氮气，故B错误；
C、虽然一氧化碳能燃烧，但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以根本就不能点燃一氧化碳，故C错误；
D、无色、无臭、清澈透明的液体不一定是纯水，例如氯化钠溶液也是无色、无臭、清澈透明的液体，故D错误．
故选：A．
【分析】A、根据氧化反应的含义进行解答；
B、根据空气的成分进行解答；
C、根据在二氧化碳中一氧化碳难以燃烧进行解答；
D、根据无色、无臭、清澈透明的液体不一定是纯水进行解答
9.【答案】A
【解析】【解答】解：A、硫+氧气 二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确．
B、蜡烛+氧气 二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．
C、碳酸氢铵 氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
D、二氧化碳+水﹣﹣→碳酸，该反应的反应物是两种，生成物是一种，符合“多变一”的特征，但不属于氧化反应，故选项错误．
故选：A．
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．
10.【答案】 C
【解析】A、双氧水作消毒剂是利用过氧化氢的氧化性，必须通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，所以错误．B、天然气作燃料是通过它燃烧的反应表现出来的，变化时有新物质生成，为化学变化，故可燃性是化学性质，所以错误．C、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热的性质，升华不通过化学变化就能表现出来，为物理性质，所以正确．D、氧气用于炼钢是利用氧气与碳反应生成二氧化碳的性质，必须通过化学变化表现出来，为化学性质，所以错误．故选C．【点评】物理性质与化学性质是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在．
二、填空题
11.【答案】 集气瓶 ；②③ ；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；将带火星的木条伸入待测气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳（其他合理答案均可）
【解析】【解答】（1）该实验仪器是用于收集气体的集气瓶；
（2）该装置是利用“固+液 常温”来制取气体的，另外，实验室中一般采用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳的：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）因为氧气支持燃烧、二氧化碳不支持燃烧，所以可以使用带火星的木条来检验两种气体．
故答案为：（1）集气瓶；? （2）②③、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）将带火星的木条伸入待测气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳（其他合理答案均可）．
【分析】（1）根据实验室常用仪器的认识填空；
（2）该装置是“固+液 常温型”制取C02 ， 据此选择需选用的药品；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头；
（3）根据氧气支持燃烧、二氧化碳不支持燃烧的特性来解决问题．　
12.【答案】纯白色晶体（或无味或能溶于热水等）；高温下能分解；6CO(NH2)2C3H6N6+6NH3↑+3CO2↑
【解析】【解答】（1）由题意可知，三聚氰胺的物理性质是纯白色晶体，无味，溶于热水，微溶于冷水；化学性质是一般情况下较稳定；在高温下能分解放出氰化物。（2）尿素[CO（NH2）2]在一定条件下分解生成三聚氰胺，同时放出氨气（NH3）和二氧化碳气体，反应的化学方程式为：6CO(NH2)2C3H6N6+6NH3↑+3CO2↑。【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、吸附性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、酸性、碱性等。
13.【答案】 碳酸钙；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；盐酸；2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】【解答】解：久置石灰水的瓶壁上有一层白色固体，是因为氢氧化钙与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙和水，白色固体是碳酸钙，碳酸钙的形成过程是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，由于碳酸钙是沉淀，必须加入酸才能把它溶解．
故答案为：碳酸钙；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；稀盐酸；2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑．
【分析】久置石灰水的瓶壁上有一层白色固体，是因为氢氧化钙与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙和水，由于碳酸钙是沉淀，必须加酸才能溶解．
三、解答题
14.【答案】解：（1）碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，是化合反应；一氧化碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，是化合反应．（2）高温条件下，氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，是置换反应，反应的化学方程式为：C+2CuO 2Cu+CO2↑．（3）石灰石的主要成分是碳酸钙，高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑．故答案为：碳与氧气，或一氧化碳与氧气；C+2CuO 2Cu+CO2↑．CaCO3CaO+CO2↑．
【解析】【分析】根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．
四、综合题
15.【答案】（1）负；氧气或O2 ；2:1；2:1；1：8 （2）把带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明是氧气 （3）水是由氢、氧两种元素组成的。(或其他合理也给分) （4）H2O ?H2+O2
【解析】【解答】（1）在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，所以A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于2:1，分子个数比是2:1，质量比是1：8 ；（2）B试管产生的气体体积少，是氧气，检验氧气的方法是使用带火星的木条，因为只有氧气才能使带火星的木条复燃；（3）氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素的种类不变，此实验可推出水由氢元素和氧元素组成；（4）水通电生成物氢气与氧气，该反应的符号表达式为：H2O ?H2+O2.故答案为：（1）负；氧气或O2；2:1；2:1；1：8；（2）把带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明是氧气；（3）水是由氢、氧两种元素组成的。(或其他合理也给分)；（4）H2OH2+O2.
【分析】解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2.
16.【答案】（1）2FeSO4 ?Fe2O3+SO2↑+SO3↑（2）由红棕色变为黑色（3）21.2%（4）碳酸钙分解生成的二氧化碳与碳反应，生成了更多的一氧化碳使更多的铁的氧化物转化为铁（5）燃烧产生高温；与二氧化碳反应生成一氧化碳；碳（6）反应生成硫的氧化物会污染环境且硫的氧化物会腐蚀金属设备
【解析】【解答】解：（1）根据硫的两种常见氧化物是二氧化硫和三氧化硫，写出相应的化学方程式：2FeSO4 ?Fe2O3+SO2↑+SO3↑；故填：2FeSO4 ?Fe2O3+SO2↑+SO3↑；（2）Fe2O的颜色是红棕色，Fe的颜色是黑色，实验室中完成反应②时，固体颜色的变化是：由红棕色变为黑色；故填：由红棕色变为黑色；（3）溶液B中的溶质是（NH4）2SO4 ， 其中营养元素是N，其的质量分数为： ×100%=21.2%；故填：21.2%；（4）曲线a、b差异的原因是：碳酸钙分解生成的二氧化碳与碳反应，生成了更多的一氧化碳使更多的铁的氧化物转化为铁；故填：碳酸钙分解生成的二氧化碳与碳反应，生成了更多的一氧化碳使更多的铁的氧化物转化为铁；（5）反应Ⅱ加入煤的作用是：燃烧产生高温，与二氧化碳反应生成一氧化碳；粗铁粉中一定含有的杂质为：碳；故填：燃烧产生高温；与二氧化碳反应生成一氧化碳；碳；【反思】工业上常采用方案二制取粗铁粉．用方案一的原因是：反应生成硫的氧化物会污染环境且硫的氧化物会腐蚀金属设备．故填：反应生成硫的氧化物会污染环境且硫的氧化物会腐蚀金属设备．
【分析】（1）根据硫的两种常见氧化物是二氧化硫和三氧化硫，找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；（2）根据反应实质推测反应现象；（3）根据常见化肥及其常识分析作答；（4）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．根据现象推测本质；（5）根据反应需要和反应历程分析作答．