第六单元比的认识 第7课时 练习五课件（17张PPT)

课件17张PPT。知识回顾-重点解析-当堂检测北师大版 数学 六年级 上册比的认识第7课时 练习五1.通过知识回顾、交流讨论，培养学生整理和复习知识的习惯，提高学生知识整理能力。
2.体验整理过程，加深学生对比知识的理解，提高学生实际中的应用能力。
3.让学生体会比在生活中的广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。比
的
认
识生活中的比比的化简比的应用两个数相除也叫作两个数的比。比表示一种关系，除法是
一种运算，分数是一种数。a:b＝（a×n）：（b×n）（b≠0，n≠0）a:b＝（a÷n）：（b÷n）（b≠0，n≠0）意义各部分的名称比与除法、分数的关系比的基本性质最简整数比化简比的类型按比分配比的前项和后项的最大公因数是1。整数比化简分数比化简小数比化简（1）用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3∶2∶1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？比的应用120厘米从图中可以看出先求出共有多少份，再求出一份是多少？4答：这个长方体的长、宽、高分别是15厘米、10厘米、5厘米。120÷4＝30（厘米）（2）淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，两家决定按人数分摊餐费，淘气家付了60元，笑笑家应付多少元？60元？元我先画图想一想。 60÷3×4
＝20×4
=80（元）答：笑笑家应付80元。从图中根据淘气家付了60元，先求出一份是多少元，最后再求出笑笑家应付的钱数。如图，长方形的周长是48cm，它长与宽分别是多少厘米？ （48÷2）÷（5+3）
＝24÷8
=3（厘米）
3×5=15（厘米）
3×4=12（厘米）
答：长与宽分别是15、12厘米。1体育室有60根跳绳，按人数分配给甲乙两班，甲班有42人，乙班有48人，两个班各分得跳绳多少根？60÷（7+8）
＝60÷15
=4（根）
4×7=28（根）
4×8=32（根）
42：48=7：8答：两个班分别得跳绳28、32根。2六（3）班有男、女生人数的比是5：3，已知男生比女生多14人。
（1）画图表示数量关系。
（2）男、女生各有多少人？男生:女生:男生比女生多14人?人?人314÷（5-3）
=14÷2
=7（人）
5×7=35（人）
3×7=21（人）
答：男、女生分别有35、21人。两辆汽车同时从相距360km的两地相对开出，2.4时后相遇，已知两辆车的速度比是12：13，较慢的一辆车每时行多少千米？4 （360÷2.4）÷（12+13）
＝150÷25
=6（千米）
6×12=72（千米）答：较慢的一辆车每时行72千米。剩下的地按2：1的比种黄瓜和茄子。黄瓜和茄子分别要种多大面积？5?答:黄瓜和茄子分别种12、6平方米。黄瓜：?茄子：?一个长方形，它的长和宽的比是3:2，如果长增加2米，这个新长方形的周长是24米，求新长方形的长与宽的比。 你能正确解答吗？6原长方形的周长为：24－2×2＝20（米）（12＋2）:8＝7:4答：新长方形的长与宽的比是7:4。