部编版七年级上册语文第三单元测试试卷

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部编版七年级上册语文第三单元测试试卷(含参考答案）
一、基础（20分）
1.根据课文默写古诗文。（8分）
（1）正是江南好风景，（ ）。（杜甫《江南逢李龟年》）（1分）
（2）（ ），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）
（3）强欲登高去，无人送酒来。（ ），（ ）。
（岑参《行军九日思长安故园》）（2分）
（4）（ ），（ ），古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2分）
（5）《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是（ ），（ ）。（2分）
2.根据拼音写出相应的词语。（2分）
（1） qīng jié （ ）的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）发这种脾气，我既不cán kuì（ ），也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。
（3）突然间，我huǎng rán dà wù （ ），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（ ）。
3.下列句子中加横线的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.他学识渊博，所以才能厚积薄发，写出这么好的文章。
B.绽开的花朵由绿叶烘托着，显得更鲜艳。
C.他在100米赛跑时小心翼翼，跑得飞快，获得了第一名。
D.发明和发现是两个不同的概念，可有些人总是把它们混为一谈。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.新学期开始了，我校初一学生大约有900个左右。（“大约”“左右”删掉其中一个）
B.我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好的学习其他学科。（把“掌握”改为“掌控”）
C.军训态度的好坏，决定了汇操比赛的成功。（把“成功”改为“成败”）
D.春天的松山湖，风景秀丽，是游玩的好季节。（“春天”“松山湖”对调位置）
5.提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。(4分)
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5 000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
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二、阅读（40分）
(一）（8分）
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》)
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
⑶子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
⑷子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)
⑸子曰：“ ， 。” (上文默写句)(《为政》)
⑹子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
⑺子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)
⑻子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
⑼子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑽子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
⑾子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
⑿子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
6.解释下列加横线字词的意思。（3分）
（1）不亦说乎　（　　　　　　　）
（2）吾日三省吾身　（　　　　 ）
（3）知之者不如好之者　（　　　　　）
7.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
温故而知新，可以为师矣。

8．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。
B.《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。
C.唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。
（二）梁上君子（7分）
时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔①阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌不似恶人宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。
(选自《后汉书·陈寔传》)
注释：①寔(ｓｈí)：字仲弓，东汉末颍川许(今河南省许昌县)人。②稽颡(ｑǐ ｓǎｎｇ)：叩头。
9．下列各组句子中，加横线词语意思相同的一项是（　　）（3分）
A乃起自整拂/有朋自远方来
B 呼命子孙/曾子曰
C. 不善之人未必本恶/其不善者而改之
D. 习以性成/学而时习之
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(2分)
视 君 状 貌 不 似 恶 人 宜 深 克 己 反 善 然 此 当 由 贫 困

11．读完这个故事，你认为陈寔是个怎样的人?（2分）

（三）（10分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
12.作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？
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13.选文第三段在内容和结构上有何作用？



14.“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（ ）
A.冬天的百草园枯燥无味。
B.冬天的百草园很有趣味。
C.冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D.冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
(四)做一个寥若晨星的少年(15分)
①我当过很久的差生，尤其是在进入初三之后。初三那年新开了化学课，第一次考试我只考了19分，可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩“无能为力”——就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了。
②生活的转机是从那年的12月开始的。原来的班主任生病住院，我们班换了新的班主任兼数学老师。自从他来到班级后，整个班就陷入了低气压。新老师要求每个同学早读前必须先到操场上跑步，患有“早起困难症”的我真是叫苦不迭。
③我本来数学就不好，他上课又喜欢叫人到讲台上做题，我就坐在讲台前面，时刻面临被点名的危险，所以比一般同学还害怕他。如果远远地看见他，宁肯绕整整一个大圈再进教室，也不愿和他打照面。
④他上任之后的第一次数学考试，我忘了自己到底考了多少分，只记得满纸都是红色的斜杠。考试之后，他挨个儿找同学们谈话，叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室。我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼，他并没有训斥我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。他在帮我分析完各科成绩之后，语重心长地对我说：“有些人凭着家庭和出身，不需要努力就能过上好的生活，但我们不行，对吧？我们得非常努力，才能过上自己想要的生活，对吧？”如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈。
⑤他没再多说什么，就让我回去了。从老师办公室出来，他的话一直在我耳边萦绕，让我明白，作为一个家境一般资质平常的女孩，没有放肆的资本，得用自己的双手去争取另一种生活。
⑥没人知道，是从那天之后，我才决意要变成另一个人。
⑦我不再在课间偷懒，开始缠着同桌帮我检查作业。每天都抽出一节自习课赖在化学老师的办公室里恳求他给我讲解习题。尽管他不耐烦，但我仍然锲而不舍地问下去，求他给我讲第三遍第四遍直到我再也不会做错。我也不再躲着班主任，甚至主动要求去讲台上做数学题，就算全班同学都做完了我还在讲台上苦苦地演算，但我总算克服了自己的恐惧。
⑧几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。
⑨许多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看他写道：“对于大多数人来说，生活是由环境决定的。他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安。我尊重这些人，可我并不觉得他们令人振奋。还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我。”
⑩我永远不会忘记自己是怎样逆袭了自己的中学时代。我们的命运从来不是上天注定的，每个人都可以通过努力堆叠出自己的未来。希望你也有相同的勇敢，像毛姆说的，做一个寥若晨星的少年。

15.第①段在文中有什么作用？(3分)



16.根据第④⑤段的内容，概括出“我”的心理变化过程。(4分)
内容 走进办公室 没被老师训斥 聆听老师教导 回味老师的话
心理 (1) (2) (3) (4)
17.第⑧段中的加横线字“挤”有什么表达效果？(4分)
⑧几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。

18.选文给我们带来多方面的启示，试着写出三条。(4分)

三、写作（40分）
19.按要求作文。
一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者发人深省……请你以“那一瞬间”为题写一篇记叙文。不少于600字，卷面整洁，写出真情实感。





























600


























附加题（5分）
阅读下列名著选段，回答问题。
（甲）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
（乙）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
你认为甲段的内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（2分）




2.鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这首诗中表达了什么感情？请联系原著谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现？（3分）?



部编版七年级上册语文第三单元测试试卷参考答案
一、
1、
（1）落花时节又逢君
（2）杨花落尽子规啼
（3）遥怜故园菊月 应傍战场开
（4）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
（5）学而不思则罔 思而不学则殆
2、
（1）轻捷（2）惭愧（3）恍然大悟 （4）人声鼎沸
3、C
4、B
5、古籍 修复 人才 缺乏(不足)
二、
6、
（1）通“悦”，愉快
（2）自我检查、反省
（3）喜爱，喜好
7、在温习旧知识时,能有新体会、新发现，凭借这样就可以当老师了。
8、A
9、C
（A.自己/从；B.子女/先生；C.好；D.习惯/复习）
10、视君状貌/不似恶人/宜深克己反善/然此当由贫困
11、心地善良，教育有方的人。
12、表现了对儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。

内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，结构上起了承上启下的作用。
14、D
15、交代了“我”初三那年极差的学习成绩和消极的学习态度，与后文“我”的变化形成对比，突出了老师对“我”的影响之大。
16、
内容 走进办公室 没被老师训斥 聆听老师教导 回味老师的话
心理 (1) 惴惴不安 (提心吊胆) (2) 意外 (3) 羞愧 (4) 顿悟

17、写出了“我”在考试前几个月的勤奋努力以及“我”考上重点中学的不易，表现了“我”当时的庆幸与自豪之情。
示例：(1)遇到一位好的老师很重要；(2)个人的努力很重要；(3)克服恐惧，建立自信很重要。。
三、作文（略）
附加题
1、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态使鲁迅先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。
2、表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。






















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