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部编版语文三年级二课时教学设计
课题 15.搭船的鸟 单元 五 学科 语文 年级 三
学习目标 1.会认5个字，会写13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会仔细观察、抓住特点。 3.人与动物和谐共处，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。
重点 品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会仔细观察、抓住特点。
难点 人与动物和谐共处，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节大家生字掌握得很好。这一节我们继续品赏翠鸟。 承上启下
讲授新课 再读课文，深入品味。 1.自由地读一读课文，边读边想边画，标出自己印象最深刻的地方。 2.小组同学互相交流，探究学习。 3.全班交流，教师小结。 这是一只什么样的小鸟？美丽从哪些句子看出？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。有哪些表示颜色的词语？彩色、翠绿、 蓝色 、红色抓住翠鸟的什么去写外形分别从哪些方面写的？羽毛、翅膀、长嘴朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。 看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？学生交流，教师小结。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？你知道翠鸟到底要干什么吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这是描写翠鸟什么动作？捉鱼动作有哪些表示动作的词语？冲 飞 衔 站 吞从这些动词，你体会到什么？翠鸟动作敏捷。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这段话告诉我们什么？通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。拓展提高你喜欢这一篇写鸟的文章吗？可爱的小鸟每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟时，我就会想起我的小鸟——“咪琪”。 几年前的一天，我正在房间里写作业，忽然听见窗外传来“叽叽喳喳”的鸟叫声，我抬头一看，原来是一只美丽而又可爱的鹦鹉正站在我家的窗台上。我马上叫来爸爸，爸爸小心翼翼地打开窗户，生怕惊跑了它，当爸爸伸手去抓鹦鹉时，它不但不怕，还乖乖的配合爸爸。 我仔细观察鹦鹉，它披着一身蓝绿相间的羽毛，头部两侧镶嵌着一对珍珠似的小眼睛，尖尖的小嘴是黑色的，非常美丽。于是，我给它取名——咪琪。 不久，咪琪就熟悉了新环境，在我的精心哺育下，咪琪渐渐长大了。每天早晨，都“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌曲催我起床。有时我们把它从笼子里放出来活动活动，它就飞到窗帘上和我们捉迷藏，让我们找不到它。在我们读书或看报是，它就飞到报纸上，用尖尖的小嘴来啄报纸，好象在说：“真好看，真好看。”玩够了，它就会自己回到鸟笼里。它饿时，还会用嘴轻轻地敲击它的“饭碗”给我们发出信号。咪琪的到来，给我们增添了无穷的乐趣。 有一次，我把咪琪从笼子里放出来时，忘记关上屋子里的大门了，咪琪居然扇动翅膀飞了出去。第二天，我发现咪琪没有飞回笼子里，在屋子里怎么找也找不到它，便着急得大哭，我和爸爸妈妈四处寻找，终于在附近的一棵大树上找到了它，咪琪站在树枝上，眼睛直勾勾地望着我们，好象在说：“我找不到路，回不去，让你们担心了。” 新年到了我和爸爸妈妈要回老家过年，带上咪琪不方便，只能暂时交给邻居婆婆喂养。一个星期后，当我们回到家时，意想不到的事情发生了——邻居婆婆告诉我们因为忘记喂食，所以咪琪已经死了……我一听，眼泪马上夺眶而出，想到以后再也不能和咪琪玩了，再也听不到它唱歌了，再也享受不到它带给我们的乐趣了……我望着咪琪曾经住过的空空的鸟笼，心情久久不能平静下来…… 咪琪，你为什么没等我们回来你就走了呢？难道你舍得离开我们吗？早知道我就把你一起带回老家了…… 每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟，我就会想起我的咪琪。课堂练习多音字组词。 还 huán（ ） hái（ ） 难 nàn（ ） nán（ ） 漂 piāo（ ） piào（ ） 冲chōng（ ） chòng（ ） 对号入座。 采 彩 （ ）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。 “六一”儿童节到了，校园里插上了（ ）旗。 一只 一张 我看见（ ）彩色的小鸟站在船头。 翠鸟有（ ）红色的长嘴。归还 还有 灾难 困难 漂浮 漂亮 冲进 冲着 采 彩 一只 一张 作业布置辨字组词。 捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ） 铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ） 捕鱼 吞下 搭船 沙土 铺床 蚕丝 高塔 吵闹 你会学习作者写写小鸟吗？小鸟今天，姑父抓来一只小鸟，这只小鸟漂亮极了。 小鸟整体呈灰色，灰色中间还夹杂着一些黄色，嘴巴是黑红相间的，一双橙色的小爪子被绿色的长绳捆着，小小的脑袋不时警惕的看着周围，一双强健有力的翅膀不时的扑腾着，空中到处都是羽毛。我想它可能是渴了吧！于是我就拿了一个一次性杯子，跑到厨房灌满了水，然后小心翼翼的端到小鸟面前，可是小鸟不领情，扑腾了一阵，还差一点把水杯打翻，我非常生气：心想给你水喝还不要。于是我就不理它了，第二天早上小鸟好象快要死了，一副无精打采的样子，它的眼睛流露出了悲伤和思念，它可能想爸爸妈妈了，我决定将它放飞。我捏着它来到了阳台上，我先把绑在小鸟脚上的绳子剪掉，小鸟先是呆了一阵，见我不在捉它便飞走了。 这件事让我懂得了自由是非常重要的，我放走了小鸟，农民伯伯就多一丝微笑，农作物也就少一点害虫。 学生分析寻找朗读学生思考学生略读学生练习 培养自主学习能力老师指点拓展思路巩固提高
课堂小结 这一节，我们感受了人与动物和谐共处，我们也去亲近自然、热爱自然吧。
板书 搭船的鸟美丽 嘴 红色羽毛 翠绿翅膀 蓝色本领高 一下子没一会儿
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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15.搭船的鸟
部编版 三年级上
第二课时
新知导入
上一节大家生字掌握得很好。这一节我们继续品赏翠鸟。
新知讲解
自由地读一读课文，边读边想边画，标出自己印象最深刻的地方。
小组同学互相交流，探究学习。
全班交流，教师小结。
这是一只什么样的小鸟？
美丽。
从哪些句子看出？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
新知讲解
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
有哪些表示颜色的词语？
彩色、翠绿、 蓝色 、红色。
抓住翠鸟的什么去写？
外形。
分别从哪些方面写的？
羽毛、翅膀、长嘴。
朗读，读出对翠鸟的喜爱之情
新知讲解
看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？学生交流，教师小结。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
新知讲解
你知道翠鸟到底要干什么吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
新知讲解
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是描写翠鸟什么动作？
捉鱼动作。
有哪些表示动作的词语？
冲 飞 衔 站 吞
从这些动词，你体会到什么？
翠鸟动作敏捷。
新知讲解
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这段话告诉我们什么？
通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。
课堂练习
多音字组词。
还 huán（ ） hái（ ）
难 nàn（ ） nán（ ）
漂 piāo（ ） piào（ ）
冲chōng（ ） chòng（ ）
归还 还有
灾难 困难
漂浮 漂亮
冲进 冲着
课堂练习
对号入座。
采 彩
（ ）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
“六一”儿童节到了，校园里插上了（ ）旗。
一只 一张
我看见（ ）彩色的小鸟站在船头。
翠鸟有（ ）红色的长嘴。
采
彩
一只
一张
拓展提高
可爱的小鸟
每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟时，我就会想起我的小鸟——“咪琪”。
几年前的一天，我正在房间里写作业，忽然听见窗外传来“叽叽喳喳”的鸟叫声，我抬头一看，原来是一只美丽而又可爱的鹦鹉正站在我家的窗台上。我马上叫来爸爸，爸爸小心翼翼地打开窗户，生怕惊跑了它，当爸爸伸手去抓鹦鹉时，它不但不怕，还乖乖的配合爸爸。
你喜欢这一篇写鸟的文章吗？
拓展提高
我仔细观察鹦鹉，它披着一身蓝绿相间的羽毛，头部两侧镶嵌着一对珍珠似的小眼睛，尖尖的小嘴是黑色的，非常美丽。于是，我给它取名——咪琪。
不久，咪琪就熟悉了新环境，在我的精心哺育下，咪琪渐渐长大了。每天早晨，都“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌曲催我起床。有时我们把它从笼子里放出来活动活动，它就飞到窗帘上和我们捉迷藏，让我们找不到它。在我们读书或看报是，它就飞到报纸上，用尖尖的小嘴来啄报纸，好象在说：“真好看，真好看。”玩够了，它就会自己回到鸟笼里。它饿时，还会用嘴轻轻地敲击它的“饭碗”给我们发出信号。咪琪的到来，给我们增添了无穷的乐趣。
拓展提高
有一次，我把咪琪从笼子里放出来时，忘记关上屋子里的大门了，咪琪居然扇动翅膀飞了出去。第二天，我发现咪琪没有飞回笼子里，在屋子里怎么找也找不到它，便着急得大哭，我和爸爸妈妈四处寻找，终于在附近的一棵大树上找到了它，咪琪站在树枝上，眼睛直勾勾地望着我们，好象在说：“我找不到路，回不去，让你们担心了。”
拓展提高
新年到了我和爸爸妈妈要回老家过年，带上咪琪不方便，只能暂时交给邻居婆婆喂养。一个星期后，当我们回到家时，意想不到的事情发生了——邻居婆婆告诉我们因为忘记喂食，所以咪琪已经死了……我一听，眼泪马上夺眶而出，想到以后再也不能和咪琪玩了，再也听不到它唱歌了，再也享受不到它带给我们的乐趣了……我望着咪琪曾经住过的空空的鸟笼，心情久久不能平静下来…… 咪琪，你为什么没等我们回来你就走了呢？难道你舍得离开我们吗？早知道我就把你一起带回老家了……
每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟，我就会想起我的咪琪。
课堂总结
这一节，我们感受了人与动物和谐共处，我们也去亲近自然、热爱自然吧。
板书设计
搭船的鸟
美丽 嘴 红色
羽毛 翠绿
翅膀 蓝色
本领高 一下子 没一会儿
作业布置
辨字组词。
捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ）
铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）
捕鱼 吞下 搭船 沙土
铺床 蚕丝 高塔 吵闹
作业布置
小鸟
今天，姑父抓来一只小鸟，这只小鸟漂亮极了。
小鸟整体呈灰色，灰色中间还夹杂着一些黄色，嘴巴是黑红相间的，一双橙色的小爪子被绿色的长绳捆着，小小的脑袋不时警惕的看着周围，一双强健有力的翅膀不时的扑腾着，空中到处都是羽毛。我想它可能是渴了吧！于是我就拿了一个一次性杯子，跑到厨房灌满了水，然后小心翼翼的端到小鸟面前，
你会学习作者写写小鸟吗？
作业布置
可是小鸟不领情，扑腾了一阵，还差一点把水杯打翻，我非常生气：心想给你水喝还不要。于是我就不理它了，第二天早上小鸟好象快要死了，一副无精打采的样子，它的眼睛流露出了悲伤和思念，它可能想爸爸妈妈了，我决定将它放飞。我捏着它来到了阳台上，我先把绑在小鸟脚上的绳子剪掉，小鸟先是呆了一阵，见我不在捉它便飞走了。
这件事让我懂得了自由是非常重要的，我放走了小鸟，农民伯伯就多一丝微笑，农作物也就少一点害虫。
谢谢
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