4.3洋娃娃和熊跳舞 说课 课件（17张幻灯片）

课件17张PPT。 《洋娃娃和小熊跳舞》首先是说教材：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。
歌曲结构简单、清晰，节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，适合一年级学生演唱。 根据学生的年龄特征和心理特点，我设置了以下教学目标：
　　1.能用轻巧自然的声音学唱歌曲。
　　2.尝试自编舞蹈动作，体验创造的喜悦。
　　3.感受与小动物一起跳舞的快乐。说教学重点难点：
本课堂的重点是：学生能用轻巧自然的声音学唱歌曲。
难点是：鼓励学生参与，尝试自编舞蹈动作。其次是说学情：
一年级的学生好新、好奇、思维活跃、
容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，
但集中注意持久性较差。因而本次教学活动
将采用启发法、合作法、练习法等多种
方法相结合的形式，以促进学生的身心
全面发展。

说教法学法
为了突破教材的重难点，使学生能够达到本课题设计的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：
? ? 教师是学生学习活动的支持者、合作者、引导者，因此在教学过程中，我采用了：情景模拟法、示范法、启发法。学生将运用：观察法、合作法、练习法。在看一看、说一说、学一学、玩一玩中掌握教学内容。教学准备：
为使教学活动呈现趣味性、综合性，寓教育于游戏之中，我做了以下准备：钢琴、多媒体。 接下来我要重点说一下我的教学过程：
一、情景导入
　　以小熊过生日，邀请朋友们来参加生日舞会的故事为主线，洋娃娃创作了一首歌曲送给小熊做生日礼物，从而引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，这样一来激发了学生的学习兴趣， 为歌曲的教学做铺垫。
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一
小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
二、学唱歌曲
用轻巧自然的声音学唱歌曲是本次教学的重点。首先 ,小小歌词大声读 带领学生齐读歌词，主要是让他们理解歌曲内容并锻炼口语表达能力 。其次，欣赏歌曲，引导学生感受歌曲情绪。我用“啦”的声音模唱，学生跟唱，（唱）啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦。通过反复试听练习，让学生熟悉歌曲旋律，为接下来的学唱打好基础。模仿是低年级学生的主要学习方式，最后按歌词接龙的形式填入歌词学唱歌曲。师：洋娃娃和( )跳舞，( )，一二一，
生：他们在跳( )呀，跳呀跳呀，( )，
师：小熊( )呀，( )呀，一二一，
生：( )笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
歌词接龙 小熊跳呀跳呀圆圈舞一二一点点头点点头小洋娃娃 这样边练习，跟着音乐边反复跟唱歌曲，直到学生能自己跟随乐曲唱歌，以此来掌握重点。相信通我的引导，学生一定能积极主动的参与到教学活动。三、创编律动
世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”，因此我将采用有趣的情景模拟法。师：舞会就要开始了，洋娃娃和小熊想让小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？洋娃娃穿着漂亮的裙子跳起了圆圈舞，女孩来设计洋娃娃是怎么跳的。小熊胖胖的很可爱，高兴的蹦蹦蹦，男孩设计小熊又是怎么跳的。让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧！（邀请动作）(唱跳）我带领学生跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。在他们唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识并突破了本次教学活动的难点，更重要的是通过律动练习张扬了学生的个性。ga ga gamiao miao miaowang wang wanggua gua gua四、活动延伸
孔子提出：不愤不启，不悱不发。因此我在此环节运用启发式的教学方法激发学生的创新意识。师：小朋友，你们快看，又有谁来了呀？在歌词方面，提示引导学生把歌词改成洋娃娃和别的小动物一起跳舞，如果这个动物的叫声可以模仿，就把原来的一二一改成动物的叫声。洋娃娃和（小鸭 ） 跳舞
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈 哈 哈。洋娃娃和（ ） 跳舞
洋娃娃和( ) 跳舞，跳呀跳呀,（ ）
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀， （ ）
( )点点头呀，点点头呀,（ ）
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈 哈 哈。青蛙gua gua guagua gua guagua gua gua青蛙青蛙青蛙小猫小猫miao miao miao miao miao miao miao miao miao 小猫小猫
学生分小组创编，让他们选择一个自己喜欢的小动物进行表演，我及时评价并予以肯定，增强他们音乐表演的自信心。（说）大家今天玩的开心吗？我们很高兴参加了小熊的生日舞会，可是天渐渐黑了，小动物们要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！

总结
这次教学活动以学唱歌为主，我本着遵循音乐教育的规律、学生认知特点的原则，让学生通过动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，真正掌握教学内容，在新理念的熏陶下和孩子一起成长！