（苏教版）六年级科学小学毕业文化水平测试（4）（含参考答案）
文档属性
| 名称 | （苏教版）六年级科学小学毕业文化水平测试（4）（含参考答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-26 10:28:17 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
(
……
…………
○密……
……
○封……
……
○线……
……
○内……
……
○
不
……
……
○要……
……
○答……
……
○题……
………
（县、市）
学校名称：
年级
班
姓名：
考号：
)2019年小学毕业文化水平测试(四)
六年级科学试卷（苏教版）
（本试卷满分100分，时间60分钟）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、填空题。（每空3分，共30分）
1、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是 的开始。
2、如果把不同年代的 比作一本书，那么 就是书页中的特殊文字。
3、达尔文认为：生物最初是由 的。
4、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做 ，以其他生物为食的叫做 ，分解动植物残骸或废物的叫做 。
5、我们吃的食物是把 转换为我们运动所需要的 。
6、科学学习的最终目的是 。
二、选择题。（每小题3分，共30分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述错误的是（ ）。
A、性意识骤然增强，易对异性产生好感 B、智力水平迅猛提高
C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈 D、身体形态发生巨大变化
2、子女和父母一般都或多或少地保持一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A.遗传现象 B.自然现象 C.变异现象 D.生殖现象
3、生物连同它们周围的环境叫做（ ）。
A.食物链 B.生态系统 C.生产者 D.生态平衡
4、下列中说法正确的是（ ）
A.一棵树可以成为许多生物的栖息地
B.动物的形态结构与它们生活的环境没有关系
C.沙漠中没有生物
D.食物链的源头是迅猛的动物
5、由于狼在夜间捕食，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是黑色的了。这就是（ ）。
A.生存竞争 B.适应环境 C.自然选择 D.适者生存
6、水蒸发到空气中，起作用的能量是（ ）。
A.电能 B.动能 C.光能 D.热能
7、下列动物被称为“活化石”的是（ ）。
A.蟑螂 B.蜜蜂 C.蟋蟀 D.蚂蚁
8、张衡制造的地动仪应用了（ ）。
A.地震波在空气中传播的原理 B.作用力与反作用力原理
C.物体与空气的摩擦力原理 D.地震波在固体中传播的原理
9、地球上最大的能源库是( )。
A.冰川 B.草原 C.海洋 D.森林
10.很多重要的结论都是从（ ）。
A.提出问题开始的 B.作出假设开始的
C.拓展应用开始的 D.寻找证据开始的
三、判断题。（下列说法对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分）
1、我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担更多的责任。 （ ）
2、小明是个很爱学习的孩子，每天他都学习到深夜。 （ ）
3、变异现象只存在于动物界中。 （ ）
4、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。 （ ）
5、经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。 （ ）
6、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）
7、地球上几乎所有的能源都来自太阳能，因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。 （ ）
8、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。 （ ）
9、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。 （ ）
10、“举一反三”、“触类旁通”、“上知天文，下知地理”讲的都是拓展能力。 （ ）
四、简答题。（每小题10分，共20分）
1、研究铁生锈实验。
甲、乙、丙三支试管内，甲试管中的铁钉，只能和空气接触；乙试管中的铁钉，能和水与空气充分接触；丙试管中的铁钉，只能和水接触。思考回答下列问题：
甲 乙 丙
（1）一星期后观察发现， 试管中的铁钉锈蚀比较严重，而 和 两支试管中的铁钉基本没有生锈现象。（2分）
（2）这个实验证明，铁钉的生锈是 和 共同作用的原因。（4分）
（3）通过对铁钉生锈的探究，请你写出两种常见的防止铁生锈方法： 和
。（4分）
2.下图表为罗马岛上狼和驼鹿的种群变化情况，请分析回答问题。
（1）分析上面的图表，我认为 ；狼群的数量和驼鹿的数量之间有 关系。（填“正比”或“反比”）（4分）
（2）如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 。（2分）
（3）若人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？（4分）
答：
参考答案
一、填空题
1、性发育 2、岩层，化石 3、非生物
4、生产者，消费者，分解者 5、化学能，动能 6、应用
二、选择题
1、D 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D 7、A 8、D 9、C 10、A
三、判断题
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、√ 9、√ 10、√
四、简答题
1、研究铁生锈实验。
（1）乙，甲、丙
（2）空气，水
（3）擦干水分，覆盖搪瓷，制成不锈钢，电镀，喷漆，涂沥青（六者任选其二均可）
2、（1）狼和驼鹿的数量之间有联系，反比。
（2）急剧减少。
（3）这样做的后果是驼鹿的数量会猛增，而食物会缺少，许多鹿会饿死和病死；植物的减少会影响其他生物的生存，破坏了生态平衡。建议引入鹿的天敌来控制鹿的数量，从而达到生态平衡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 3 页）
5 6
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(
……
…………
○密……
……
○封……
……
○线……
……
○内……
……
○
不
……
……
○要……
……
○答……
……
○题……
………
（县、市）
学校名称：
年级
班
姓名：
考号：
)2019年小学毕业文化水平测试(四)
六年级科学试卷（苏教版）
（本试卷满分100分，时间60分钟）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、填空题。（每空3分，共30分）
1、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是 的开始。
2、如果把不同年代的 比作一本书，那么 就是书页中的特殊文字。
3、达尔文认为：生物最初是由 的。
4、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做 ，以其他生物为食的叫做 ，分解动植物残骸或废物的叫做 。
5、我们吃的食物是把 转换为我们运动所需要的 。
6、科学学习的最终目的是 。
二、选择题。（每小题3分，共30分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述错误的是（ ）。
A、性意识骤然增强，易对异性产生好感 B、智力水平迅猛提高
C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈 D、身体形态发生巨大变化
2、子女和父母一般都或多或少地保持一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
A.遗传现象 B.自然现象 C.变异现象 D.生殖现象
3、生物连同它们周围的环境叫做（ ）。
A.食物链 B.生态系统 C.生产者 D.生态平衡
4、下列中说法正确的是（ ）
A.一棵树可以成为许多生物的栖息地
B.动物的形态结构与它们生活的环境没有关系
C.沙漠中没有生物
D.食物链的源头是迅猛的动物
5、由于狼在夜间捕食，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是黑色的了。这就是（ ）。
A.生存竞争 B.适应环境 C.自然选择 D.适者生存
6、水蒸发到空气中，起作用的能量是（ ）。
A.电能 B.动能 C.光能 D.热能
7、下列动物被称为“活化石”的是（ ）。
A.蟑螂 B.蜜蜂 C.蟋蟀 D.蚂蚁
8、张衡制造的地动仪应用了（ ）。
A.地震波在空气中传播的原理 B.作用力与反作用力原理
C.物体与空气的摩擦力原理 D.地震波在固体中传播的原理
9、地球上最大的能源库是( )。
A.冰川 B.草原 C.海洋 D.森林
10.很多重要的结论都是从（ ）。
A.提出问题开始的 B.作出假设开始的
C.拓展应用开始的 D.寻找证据开始的
三、判断题。（下列说法对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分）
1、我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担更多的责任。 （ ）
2、小明是个很爱学习的孩子，每天他都学习到深夜。 （ ）
3、变异现象只存在于动物界中。 （ ）
4、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。 （ ）
5、经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。 （ ）
6、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）
7、地球上几乎所有的能源都来自太阳能，因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。 （ ）
8、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。 （ ）
9、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。 （ ）
10、“举一反三”、“触类旁通”、“上知天文，下知地理”讲的都是拓展能力。 （ ）
四、简答题。（每小题10分，共20分）
1、研究铁生锈实验。
甲、乙、丙三支试管内，甲试管中的铁钉，只能和空气接触；乙试管中的铁钉，能和水与空气充分接触；丙试管中的铁钉，只能和水接触。思考回答下列问题：
甲 乙 丙
（1）一星期后观察发现， 试管中的铁钉锈蚀比较严重，而 和 两支试管中的铁钉基本没有生锈现象。（2分）
（2）这个实验证明，铁钉的生锈是 和 共同作用的原因。（4分）
（3）通过对铁钉生锈的探究，请你写出两种常见的防止铁生锈方法： 和
。（4分）
2.下图表为罗马岛上狼和驼鹿的种群变化情况，请分析回答问题。
（1）分析上面的图表，我认为 ；狼群的数量和驼鹿的数量之间有 关系。（填“正比”或“反比”）（4分）
（2）如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 。（2分）
（3）若人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？（4分）
答：
参考答案
一、填空题
1、性发育 2、岩层，化石 3、非生物
4、生产者，消费者，分解者 5、化学能，动能 6、应用
二、选择题
1、D 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D 7、A 8、D 9、C 10、A
三、判断题
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、√ 9、√ 10、√
四、简答题
1、研究铁生锈实验。
（1）乙，甲、丙
（2）空气，水
（3）擦干水分，覆盖搪瓷，制成不锈钢，电镀，喷漆，涂沥青（六者任选其二均可）
2、（1）狼和驼鹿的数量之间有联系，反比。
（2）急剧减少。
（3）这样做的后果是驼鹿的数量会猛增，而食物会缺少，许多鹿会饿死和病死；植物的减少会影响其他生物的生存，破坏了生态平衡。建议引入鹿的天敌来控制鹿的数量，从而达到生态平衡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 3 页）
5 6
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录