Unit 1 Countries Lesson 2 Where's she from
教学设计
一、教学目标：
1.能听懂、会说、认读单词：Australia, India, France. 了解各国的英语表达，掌握基本风土人情。
2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from…”“Is he/she from?”“Yes, he/she is.”
3.学会运用所学句型询问别人的国籍。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from…”“Is he/she from?”“Yes, he/she is.”
难点：单词Australia, India, France.的发音及运用。
三、教学过程
Step 1 Warm up
复习上节课所做的Let’s do活动，提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。
Make a dialogue in groups.
——Hello!
——Hello! What’s your name?
——I’m …
——Where are you from?
——I’m from …
Step2 Presentation
1.学习新句型：She’s/He’s from …
做完上面的对话练习后，屏幕出示上节课已学Let’s talk中的四幅图，同时出示四个国家对应的人物Jim, Li Ming, Mike, Mary. 教师介绍：Now we know Li Ming is from … 引导学生回答China. 教师接着说：Look, this is Jim. And we know he’s fom … 学生顺势回答 Canada, 教师板书句型：He’s from … 并引导学生介绍剩余两张图片，在运用旧知的基础上运用了新句型。
2.进入文本，学习新句型：Where’s he from? 新单词：Australia.
教师接着出示P6页第一幅图，介绍：Look! They’re our new friends. And that’s Sam. Can you guess “Where’s he from?”屏幕出示句子“Where’s he from?”，引导学生运用句型“He’s from … ”进行猜测。随后教师说：Now let’s check who’s right. 引导学生看课文动画并得到正确答案“He’s from Australia. ”学习新单词Australia.
操练：— Where’s he from?
— He’s from Australia.
3.再次学习文本，连线，巩固新句型同时，学习新单词：India, Britain.
What about our other friends? 相继出示两位女生图片，并问：Where’s she from? 看动画连线，运用新句型同时学习新单词：India, Britain.
4.浏览文本，回答第三幅图问题，学习新句型“Is he from …?”“Yes, he is. /No, he isn’t.”同时学习新单词France.
屏幕出示第三幅男孩图片，教师问：Is he from China? 学生自然会回答：No, he isn’t. 教师接着问： Is he from America? 学生回答不一，教师引导学生自己从文中找到答案，学生就找到了：No, he isn’t. He’s from France. 教师对会读的同学给予表扬，同时出示词卡France, 并教读。
5.Listen and imitate.
6.Read the text by themselves.
7.Act.
Step 3 Practice
1. Let’s talk.
教师出示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让生运用句型问答
— Where’s he/she from?
— He’s from …
2.Let’s do.
教师安排四人小组提前准备已学国家的单词卡片，放到小盒内，一生抽取一张。
S2：Where are you from?
S1: I’m from …
S2：Where’s he/she from?
S3,S4…:Is he/she from …
S2: Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
Step 4 Summary
T：What have we learnt in this class？
Then read the new words and sentences together.
Step5 Homework
1.Listen to the tape and imitate it 3 times.
2.搜集各国名人或卡通人物，与同学交流，相互询问其国籍。
Unit1 Countries Lesson 2 Where’s she from?
教学设计
一、教学目标：
1.能听懂、会说、认读单词：Australia, India, France.
2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from…”“Is he/she from?”“Yes, he/she is.”
3.学会运用所学句型询问别人的国籍。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from…”“Is he/she from?”“Yes, he/she is.”
难点：单词Australia, India, France.的发音及运用。
三、教学过程
热身（Warm-up）
通过游戏复习上节课知识。请学生举起所制作的China, America, Britain, Canada, 等国家的单词卡，相互问答：“Where are you from?” “I’m from…”
呈现（presentation）
1.教师先发放几张单词卡给学生，向大家介绍其中一位：“He’s/She’s from…”引导学生试着来介绍其他持卡的学生。接着，教师指着某位学生问：“where’s he/she from?”呈现问题让学生初步感知
2.教师播放Listen and say录音或教学光盘，整体呈现课文。教师介绍课文情境：Today, LiMing’s friend come to our school, too. Who are they? 引导学生带着问题听课文，并回答出本课人物Sam, Mary及另外的男孩和女孩。
3.再次播放课文录音，教师指着Sam和Mary提出问题：“where’s he/she from?”在引导学生回答问题的过程中，引出问句“Is he from…”及回答“Yes, he is.”或“No, he isn’t.”同时呈现并领读新单词Australia和India.
4.请学生阅读课文插图并模仿跟读课文录音，注意学生的语音语调。
练习（practice）
1.组织学生六人一组表演课文，然后戴头饰上台表演。
2.操练Let’s talk部分的内容。先请学生听此部分录音，跟读模仿，然后学生两两之间进行问答练习。如
—Where’s she from?
—She’s from France.
四、运用（production）
1.完成Let’s do部分
这是一个卡片游戏，活动方式为四人一组，通过玩游戏来询问对方及他人的国籍。
活动步骤如下：
（1）四人一组，每人手持一张写有国籍的卡片，A悄悄问B：Where are you from? B回答：I’m from Britain.然后B C D依次进行，各自记住下一位的国籍。
（2）四人将卡片反放在桌面，A指着B问C：Where’s he from? C猜：Is he from America? A回答：Yes.或No, he’s from Britain. 然后B指着C问D, 依次进行
2.完成配套练习。
五、课外活动（after-school activities）
1.听课本录音，模仿跟读。
2.搜集各国名人或卡通人物，与同学、朋友交流，相互询问其国籍。
Unit 1 Countries Lesson 2 Where’s she from
教案
【教学目标】
1.知识目标：
（1）熟练掌握本课所学的有关询问国籍的单词：Australian, India, France, they, friend, where, his, her
（2）熟练掌握重点句型，并能用英语熟练询问同学们的国籍与姓名并告诉别人自己来自哪里：
--Where’s he/she from?
--He/she is from Australian/India/France.
--Is he/she from Australian/India/France?
--Yes, she/he is.
--No, she/he isn’t. He/ She is from Australian/?India/France.
His name is Mike/ Danny.
Her name is Mary/Amy.
2.技能目标：
（1）学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
（2）通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
3.情感目标：
（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
1.词汇：Australian,?India,?France, they, friend, where, his, her
2.句型：
--Where’s he/she?from?
--He/she is from Australian/?India/France.
--Is he/she from Australian/?India/France?
--Yes, she/he is.
--No, she/he isn’t. He/ She is from Australian/?India/France.
His name is Mike/ Danny.
Her name is Mary/Amy.
【教学难点】
1. Australian, India, France, they, friend, where, his, her的发音。
2.运用所学词汇及句型：
--Where’s he/she?from?
--He/she is from Australian/?India/France.
--Is he/she from Australian/?India/France?
--Yes, she/he is.
--No, she/he isn’t. He/ She is from Australian/?India/France.
【教学辅助资源】
1.多媒体课件
2.单词卡片
3.写有国家名的头饰
4.录音机
【教学过程】
Step1: Warm up
通过游戏复习上节课知识。请学生举起所制作的China, America, Britain, Canada,等国家的单词卡，相互问答：
--Where?are?you?from?
--I’m from…
并引出今天的话题：如何询问第三方同学是来自哪里的，并加以回答。
Step2: Tasks:
Task 1
教师先发放几张单词卡给学生，向大家介绍其中一位：“He’s/She’s from…”引导学生试着来介绍其他持卡的学生。接着，教师指着某位学生问：“Where’s he/she from?”呈现问题让学生初步感知。
Task 2
教师播放Listen and say录音或教学光盘，整体呈现课文。教师介绍课文情境：Today, Li Ming’s friend comes to our school, too. Who are they? 引导学生带着问题听课文，并回答出本课人物Sam, Mary及另外的男孩和女孩。
Task 3
再次播放课文录音，教师指着Sam和Mary提出问题：“Where’s he/she from?”在引导学生回答问题的过程中，引出问句“Is he from…”及回答“Yes, he is.”或“No, he isn’t.”同时呈现并领读新单词Australia和India.
Task 4
请学生阅读课文插图并模仿跟读课文录音，注意学生的语音语调。
Step3: Practice
1.组织学生六人一组表演课文，然后戴头饰上台表演。
2.操练Let’s talk部分的内容。先请学生听此部分录音，跟读模仿，然后学生两两之间进行问答练习。如：
--Where’s she from?
--She is from France.
Step4: Game
这是一个卡片游戏，活动方式为四人一组，通过玩游戏来询问对方及他人的国籍。 活动步骤如下：
（1）四人一组，每人手持一张写有国籍的卡片，A悄悄问B：Where are you from? B回答：I’m from Britain.然后B C D依次进行，各自记住下一位的国籍。
（2）四人将卡片反放在桌面，A指着B问C:Where’s he from? C猜：Is he from America? A回答：Yes.或No, he’s from Britain. 然后B指着C问D, 依次进行。
Step5: Summary
T: What did you learn in this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，重要词汇和句型，然后观看课程相关视频，加强学生们的理解以及提高学习的兴趣。
Step6: Homework
1.将重点词汇每个抄写10遍，重点句型每个抄写5遍。
2.和家长或者是同学将本课对话进行多次操练，直至熟练程度。
