课件28张PPT。植物能够利用阳光科学粤教版 五年级上新知导入创设问题情境鱼缸水管里为什么会有气泡冒出？空气进入水管新知导入空气是多种气体的混合物。主要有氧气和氮气组成。空气由什么组成？新知导入新知讲解活动1：这是什么气体金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，金鱼藻产生的是什么气体呢？新知讲解怎么判断气体？气体特殊性质新知讲解小实验工具与材料：烧杯（2000ml）、大漏斗、试管、
试管夹、金鱼藻、小木棍、打火机新知讲解实验操作①在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。②当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体。新知讲解③将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上④当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出新知讲解⑤点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口⑥观察小木棍的情况小心被火烫伤新知讲解为什么要把试管内装满水？为了把使试管内的气体全部排出新知讲解观察与思考带火星的小木棍伸入试管后会复燃氧气具有助燃性和其他绿色植物一样，在阳光照射下，金鱼藻会释放氧气新知讲解活动2：绿叶里的“加工厂”空气水分阳光植物体如何利用它们，满足生长的需求？新知讲解观察叶片对阳光的利用过程示意图，说说叶片是如何将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的。观察与思考新知讲解
植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气。 植物生长关键新知讲解绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳新知讲解植物对人类及其它生物的生存有什么意义？提供氧气提供食物和原料提供适宜环境起环保作用新知讲解如果没有植物，自然界会是怎样的情景？自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会生机断绝新知讲解人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？①会加剧温室效应 ②减少物种的多样性
③减少生态系统多样性 ④水土流失 新知讲解善待自然，就是善待我们自己！课堂练习判断下列说法正误1、氧气有助燃性。（ ）
2、鱼缸里水管冒的气泡和金鱼藻冒的气泡一样都是氧气。（ ）
3、叶片是制造营养物质的“加工厂”。（ ）
4、植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（ ）
5、善待自然，就是善待人类自己。（ ）√√√√?拓展提高这是植物呼吸作用的结果。植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。套在花盆上口袋为什么会出现水珠？拓展提高叶子加工的机器是什么？叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。叶绿体课堂总结 通过这节课的学习，我们知道金鱼藻和其它植物一样会释放氧气；氧气具有可燃性；绿叶能把二氧化碳和水在光照下转化成有机物，并释放氧气；植物释放氧气的同时也吸收氧气进行呼吸；植物对人类或其他生物的生存有着重要意义。在科学探索中，学会如何取氧，如何去验证，培养了我们善待自然的品质。板书设计植物能够利用阳光二氧化碳水阳光绿叶营养物质氧气作业布置我们的生活离不开氧气，搜集身边事例，说说氧气的重要性。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《植物能够利用阳光》习题
一、填空题
1、氧气具有______性，可使带火星的木棍燃烧。
2、金鱼藻冒出的气泡是_______（填气体名）。
3、植物的________是制造营养物质的“加工厂”。
4、几乎所有生物的呼吸都需要_______，并排放出________。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（ ）
2、植物的生长需要阳光、空气和水。（ ）
3、鱼缸里置放金鱼藻主要是为增加水中的氧气。（ ）
4、空气中氧气和二氧化碳所占的比重最大。（ ）
5、绿色植物越多，空气中的氧气就越多，二氧化碳就会越少。（ ）
三、仔细阅读示意图内信息，写出叶子制造有机物并释放氧气的过程。
四、问答题
1、植物对人类及其它生物的生存有什么意义？
2、人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？
参考答案
一、填空题
1、助燃
2、氧气
3、叶片
4、氧气 二氧化碳
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、?
三、仔细阅读示意图内信息，写出叶子制造有机物并释放氧气的过程。
阳光
二氧化碳+水 有机物+氧气
绿叶
四、问答题
1、①提供氧气 ②提供食物和原料 ③提供适宜环境 ④起环保作用
2、①会加剧温室效应 ②减少物种的多样性 ③减少生态系统多样性 ④水土流失
粤教版科学五年级上册1.7《植物能够利用阳光》教学设计
课题
植物能够利用阳光
单元
1
学科
科学
年级
5
学习
目标
科学知识
1、金鱼藻释放氧气
2、氧气具有助燃性
3、气体占据一定空间
4、叶子在光照下把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气
5、植物对人类和其他生物的生存有着重要意义
科学探究
1、通过制取金鱼藻排出的气体，验证是氧气
2、通过示意图，了解叶子如何制造有机物和释放氧气的过程
3、讨论植物对人类或其他生命的意义
重点
叶子在光照下把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气
难点
通过制取金鱼藻排出的气体，验证是氧气
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
1、鱼缸水管里为什么会有气泡冒出？
2、空气是由什么组成？
教师小结：
空气是多种气体的混合物。主要有氧气和氮气组成。氧气占21%，氮气占78%，其他气体占1%（如二氧化碳等）。
3、鱼缸水管里金鱼藻冒出的气泡和水管里冒出的一样吗？导入课题。
学生回答：因为空气进入水管
学生回答
学生思考
创设情境，激情导入，激发学习兴趣
讲授新课
一、活动1：这是什么气体
1、导入
金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，金鱼藻产生的是什么气体呢？
2、教给学生判断气体的方法
气体的特殊性质：①氧气有助燃性，②气体占据一定空间。
3、指导学生实验验证金鱼藻排出的气体到底是什么气体。
（1）工具与材料：烧杯（2000ml）、大漏斗、试管、试管夹、金鱼藻、小木棍、打火机
（2）实验操作
①在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。
②当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体。
③将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。
④当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。
⑤点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。
（3）提醒学生注意：小心被火烫伤
（4）讨论为什么要将试管装满水？
（5）观察与思考
引导学生填写好观察记录表
现象
原因
结论
教师小结
①现象：带火星的小木棍伸入试管后会复燃。
②原因：氧气具有助燃性
③结论：和其他绿色植物一样，在阳光照射下，金鱼藻会释放氧气
二、活动2 ：绿叶里的“加工厂”
1、植物生长需要什么？
2、植物体如何利用它们，满足生长的需求？引导学生观察叶子对光利用意图了解叶片是如何将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的。
教师小结：
阳光
二氧化碳+水 有机物+氧气
绿叶
3、讨论
（1）绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？
教师提示：
几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳。
（2）植物对人类及其它生物的生存有什么意义？
教师提示：
①提供氧气
②提供食物和原料
③提供适宜环境
④起环保作用
（3）如果没有植物，自然界会是怎样的情景？
教师提示：
自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会生机断绝。
（4）人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？
教师提示;
①会加剧温室效应
②减少物种的多样性
③减少生态系统多样性
④水土流失
4、总结
善待自然，就是善待我们自己！
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、氧气有助燃性。（ ）
2、鱼缸里水管冒的气泡和金鱼藻冒的气泡一样都是氧气。（ ）
3、叶片是制造营养物质的“加工厂”。（ ）
4、植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（ ）
5、善待自然，就是善待人类自己。（ ）
四、拓展提高
1、套在花盆上口袋为什么会出现水珠？
教师提示：
这是植物呼吸作用的结果。植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。
2、叶子称为“加工厂”，加工的机器是什么？
教师提示：
叶子称为“加工厂”，加工的机器是叶绿体。叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。
五、作业布置
我们的生活离不开氧气，搜集身边事例，说说氧气的重要性。
学生思考
学生认真听
学生准备工具
学生按照步骤进行实验操作
学生回答：试管装满水是为了把使试管内的气体全部排出。
学生观察填写交流
学生回答：水分、空气、阳光
学生结合示意图回答：植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气。
学生讨论交流
学生讨论交流
学生想象交流
学生交流
学生独立完成
学生回答
学生交流
学生课后完成
让学生先了解气体特殊性质，为后面的实验做理论上的准备
让学生通过制氧实验，知道植物释放的气体是氧气
了解叶子如何制造有机物和释放氧气的过程
了解植物的重要性
检测课堂学习情况
补充课堂知识，使之更系统
培养学生联系实际解决问题的能力
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道金鱼藻和其它植物一样会释放氧气；氧气具有可燃性；绿叶能把二氧化碳和水在光照下转化成有机物，并释放氧气；植物释放氧气的同时也吸收氧气进行呼吸；植物对人类或其他生物的生存有着重要意义。在科学探索中，学会如何取氧，如何去验证，培养了我们善待自然的品质。
总结课堂所学
板书
植物能够利用阳光
阳光
二氧化碳+水 有机物 +氧气
绿叶
板书设计
