二年级上册数学教案-4.1认识平均分｜苏教版（2014秋）

《认识平均分》教学设计
教学目标:
1经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义和操作方法。
2体会平均分的含义，初步建立平均分的概念。
3让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。
学情分析:
认识除法首先要建立平均分的概念,对低年级的学生来说是个难点。这是学生第一次学习除法,要让他们很好的理解平均分,必须让学生进行实际操作。让学生体会平均分的特点,低年级学生对新知识有比较强的求知欲望,每位学生也都有一些动手操作的经验和合作学习的能力,此外,在日常生活中也会遇到平均分的情况,这为他们的学习提供了帮助。
教学重难点：
重点:
感知平均分的概念,体会平均分的含义。
难点:
经历平均分的活动过程,体会平均分的操作方法。
教学过程
一、情景导入
? ? ? ? 师：同学们,今天老师给大家带来了一个生字宝宝”分”，大家一起读一读,念一念。在生活中,我们经常会遇到分东西,比如,小朋友们过生日,要分蛋糕,开学了,学校给大家分班级,老师给同学们分小组,分座位,这这些分的事件中,其实蕴含了很多数学知识,今天我们就一起来研究一下怎样去分。
二、探究新知
? ? ?师：同学们请看课件,孙悟空从树上摘了6个桃子,要把这6个桃子分成两堆。这时候,猪八戒要抢着分,大家猜一猜,猪八戒是怎么分的?
? ? ?生1：一堆1个,一堆5个
? ? ?生2：一堆2个,一堆4个。
? ? ?生3：一堆3个,另一堆也是3个
? ? ?师 ：同学们思考一下,还有没有其他的分法？?生：没有了。
? ? ?师：把6个桃子分成2堆,有三种分法,你最喜欢哪种分法?为什么?
? ? ?生:第三种。因为第三种最公平。每一份都一样多
? ? ?师：老师也喜欢第三种,因为它很公平,在数学中,这种很公平的分法有个名字,叫做平均分。这就是今天我们要学习的内容——认识平均分刚才第三种分法是平均分,那么,大家思考一下,平均分有什么特点?什么叫平均分?
小组讨论并汇报。
? ? ?师总结：每份分得同样多,叫做平均分。
? ? ?刚刚我们把6个桃子平均分成2份,每份是3个,如果把6个桃子平均分成3份,每份是几?
?学生交流讨论汇报:把6个桃子平均分成3份,每份是2个,
既然我们知道了什么是平均分,大家来判断下面两幅图哪种分法是平均分?(课件出示想想做做第一题两幅图)请学生判断并说出理由。
现在老师想增加难度,有8 个桃子,每个小朋友分两个,可以分给几个小朋友?先在图中分一分,再和同学交流。可以用画圈的方法得出8个桃,每个小朋友分两个,可以分给4个小朋友。
三、巩固提升
??1 、”想想做做“第二题。
? ?先圈一圈,再填空。学生读懂题意，圈一圈。
?? 教师指名回答，指导完成。
? 2、12根小棒，每2个一份，可以分成几份？每3根、4根一份呢？
? ? ?先分一分，再说一说。
? ???学生读懂题意，教师指导完成。
四、课堂小结
?1、让学生谈谈本节课的收获。
?2、教师讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，希望同学们在身边找一找，还有哪些事例会用到平均分。