六年级下册语文 总复习 专题复习 句子 课件北师大版.(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册语文 总复习 专题复习 句子 课件北师大版.(共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 669.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-26 17:23:06 | ||
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文档简介
课件20张PPT。小学语文毕业专题复习
句子（一）
闯关夺金
第一关：火眼金睛
第二关：小试锋芒
第三关：妙手回春
第四关：八仙过海
第一关：
火眼金睛
读一读，你认为是句子的，在括号里打“√”，你认为不是句子的，打
上“Χ”，并说明理由。
1.得到了老师和孩子们的赞扬。（ ）
2.志愿者上街头学雷锋活动。（ ）
3.我们要学习雷锋同志毫不利己、专门利人。（ ）
4.詹天佑是我国杰出的工程师。（ ）
句子是由词或词组构成，能表达一个完整的意思。
一个完整的句子，一般由前后两部分组成。句子前 部分说明“谁”或“什么”，后半部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”。第二关：
小试锋芒
（1）你把书给我看一下。（改为祈使句）
（2）这是一项危险的工作。（改为感叹句）
（3）何先生想出了造桥的方法。（分别改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
（4）四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）
（5）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
（6）敌人投降了。（改为双重否定句）
（7）等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去我脸上
的唾沫印儿。（改为肯定句）
（8）斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的人是我。”（改为第三人称转述）
（9）父亲指着叙利奥说，叙利奥实在让他伤心。（改为第一人称直述）
1.你把书给我看一下。（改为祈使句）
2.这是一项危险的工作。（改为感叹句）
3.何先生想出了造桥的方法。（改为“把”字句和“被”字句）
请你把书给我看一下。这是一项多么危险的工作啊！何先生把造桥的方法想出了。
造桥的方法被何先生想出了。陈述句→祈使句：句首加上“请”等词语，句末加上“吧”“好吗”等。 陈述句→感叹句：句中加“多么”“真”等词语，句末加“啊”“呀”等词。句末加感叹号。 陈述句→“把”字句、陈述句→“被”字句：
1.首先找出句子中的动词，施动者和受动者。
2.变“把”字句时，将施动者（提前）+把+受动者+动词。
3.变“被”字句时，将受动者（提前）+被+施动者+动词。 陈述句 →反问句
1.变标点。
2.变语气。
3.肯定句变为否定句，反之亦然。4.四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）6.敌人投降了。（改为双重否定句）敌人不得不投降了。5.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）反问句→陈述句
1.变标点。
2.变语气。
3.肯定句变为否定句，反之亦然。肯定句变为双重否定句加上“不能不”“不得不”等 7.等我回到家里，如果我做了什么后悔事，那就是不得不洗去我脸上的唾沫印儿。（改为肯定句）8.斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的人是我 （改为第三人称转述）
。”
9.父亲指着叙利奥说，叙利奥实在让他伤心。 （改为第一人称直述）
第一人称直述 第三人称转述
1.变标点。
2.变人称。
3.不变句意。第三关：
妙手回春①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。
③李明这学期改造了学习方法，考试成绩明显提高了。
④我们认真讨论并听取校长的报告。
⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、苹果等各种蔬菜。
⑧今天虽然下雨了，所以我带了一把雨伞。
①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。（ ）
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。（ ）
③李明这学期改造了学习方法，考试成绩明显提高了。（ ）
④我们认真讨论并听取校长的报告。（ ）
⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘 （ ）
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。（ ）
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、苹果等各种蔬菜。 （ ）
⑧今天虽然下雨了，所以我带了一把雨伞。（ ）
成分残缺 搭配不当用词不当词序颠倒重复啰嗦前后矛盾归类不当错用关联词修改病句的步骤1.读——读懂句子意思
2.找——找病因
3.改——对病因处修改
4.查——检查是否正确
第四关：
八仙过海
一、判断下列句子属于哪一种句式，填写在句后的括号里。
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
①请你把这本杂志让我看一下。（ ）
②叙利奥，你怎么啦？（ ）
③老班长用粗糙的手抚摸我的头。（ ）
④这里真是花的海洋啊！（ ）
二、按要求改写句子。
①小林扭头对小美说，她星期六去小美家做客。（改为第一人称直述）
②妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸别等我吃饭。”（改为三人称转述）
③他一生下来就是黑面孔，不能怪他。（改为反问句）
④我们难道能攀爬树木、破坏绿化吗？（改为陈述句）
三、用修改符号修改下列病句。
①小刚和小华是好朋友，他经常帮助他。
②太阳不但离我们很远，而且它和我们的关系非常密切。
③通过这次学习，使我懂得了许多道理。
④我们要善于改正并发现自己的缺点。
四、用正确的修改符号修改下面一段话。
在做家庭作业时，被一道数学难题难住了。我想来想去反复思考，总是
找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作
精神，动起手来。忽然，很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，
难题就不难。
闯关成功！喜夺金牌！ 谢谢 ……
句子（一）
闯关夺金
第一关：火眼金睛
第二关：小试锋芒
第三关：妙手回春
第四关：八仙过海
第一关：
火眼金睛
读一读，你认为是句子的，在括号里打“√”，你认为不是句子的，打
上“Χ”，并说明理由。
1.得到了老师和孩子们的赞扬。（ ）
2.志愿者上街头学雷锋活动。（ ）
3.我们要学习雷锋同志毫不利己、专门利人。（ ）
4.詹天佑是我国杰出的工程师。（ ）
句子是由词或词组构成，能表达一个完整的意思。
一个完整的句子，一般由前后两部分组成。句子前 部分说明“谁”或“什么”，后半部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”。第二关：
小试锋芒
（1）你把书给我看一下。（改为祈使句）
（2）这是一项危险的工作。（改为感叹句）
（3）何先生想出了造桥的方法。（分别改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
（4）四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）
（5）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
（6）敌人投降了。（改为双重否定句）
（7）等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去我脸上
的唾沫印儿。（改为肯定句）
（8）斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的人是我。”（改为第三人称转述）
（9）父亲指着叙利奥说，叙利奥实在让他伤心。（改为第一人称直述）
1.你把书给我看一下。（改为祈使句）
2.这是一项危险的工作。（改为感叹句）
3.何先生想出了造桥的方法。（改为“把”字句和“被”字句）
请你把书给我看一下。这是一项多么危险的工作啊！何先生把造桥的方法想出了。
造桥的方法被何先生想出了。陈述句→祈使句：句首加上“请”等词语，句末加上“吧”“好吗”等。 陈述句→感叹句：句中加“多么”“真”等词语，句末加“啊”“呀”等词。句末加感叹号。 陈述句→“把”字句、陈述句→“被”字句：
1.首先找出句子中的动词，施动者和受动者。
2.变“把”字句时，将施动者（提前）+把+受动者+动词。
3.变“被”字句时，将受动者（提前）+被+施动者+动词。 陈述句 →反问句
1.变标点。
2.变语气。
3.肯定句变为否定句，反之亦然。4.四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）6.敌人投降了。（改为双重否定句）敌人不得不投降了。5.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）反问句→陈述句
1.变标点。
2.变语气。
3.肯定句变为否定句，反之亦然。肯定句变为双重否定句加上“不能不”“不得不”等 7.等我回到家里，如果我做了什么后悔事，那就是不得不洗去我脸上的唾沫印儿。（改为肯定句）8.斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的人是我 （改为第三人称转述）
。”
9.父亲指着叙利奥说，叙利奥实在让他伤心。 （改为第一人称直述）
第一人称直述 第三人称转述
1.变标点。
2.变人称。
3.不变句意。第三关：
妙手回春①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。
③李明这学期改造了学习方法，考试成绩明显提高了。
④我们认真讨论并听取校长的报告。
⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、苹果等各种蔬菜。
⑧今天虽然下雨了，所以我带了一把雨伞。
①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。（ ）
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。（ ）
③李明这学期改造了学习方法，考试成绩明显提高了。（ ）
④我们认真讨论并听取校长的报告。（ ）
⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘 （ ）
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。（ ）
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、苹果等各种蔬菜。 （ ）
⑧今天虽然下雨了，所以我带了一把雨伞。（ ）
成分残缺 搭配不当用词不当词序颠倒重复啰嗦前后矛盾归类不当错用关联词修改病句的步骤1.读——读懂句子意思
2.找——找病因
3.改——对病因处修改
4.查——检查是否正确
第四关：
八仙过海
一、判断下列句子属于哪一种句式，填写在句后的括号里。
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
①请你把这本杂志让我看一下。（ ）
②叙利奥，你怎么啦？（ ）
③老班长用粗糙的手抚摸我的头。（ ）
④这里真是花的海洋啊！（ ）
二、按要求改写句子。
①小林扭头对小美说，她星期六去小美家做客。（改为第一人称直述）
②妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸别等我吃饭。”（改为三人称转述）
③他一生下来就是黑面孔，不能怪他。（改为反问句）
④我们难道能攀爬树木、破坏绿化吗？（改为陈述句）
三、用修改符号修改下列病句。
①小刚和小华是好朋友，他经常帮助他。
②太阳不但离我们很远，而且它和我们的关系非常密切。
③通过这次学习，使我懂得了许多道理。
④我们要善于改正并发现自己的缺点。
四、用正确的修改符号修改下面一段话。
在做家庭作业时，被一道数学难题难住了。我想来想去反复思考，总是
找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作
精神，动起手来。忽然，很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，
难题就不难。
闯关成功！喜夺金牌！ 谢谢 ……