Unit 1 What’s your name? 说课课件（16张PPT）

课件16张PPT。 Module 2
Unit 2 What’s your name?
说课 Module 2 　Unit 2 　What’s your name?一、说教材（Teaching material）:1、本课在教材中的地位 ：　　本课是《新标准英语》小学三年级起始用第一册《Module2 Unit2 What’s your name?》本单元是第一单元的延伸,在会说“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。技能与知识目标：1、句型：Good afternoon .
　　　　 What’s your name?
　　　　 I’m . . .
2、词汇： your　 name　 afternoon　 Mr.　 Ms.
3、能利用所学的对话进行语言交流。运用能力目标：文化、情感态度、策略目标：2、教学目标：1、能在不同时间段，正确地向他人问好。
2、能用“What’s your name?”来询问他人姓名。并用“I’m ...” 进行回答。 1、尊重他人，有礼貌
2、Mr还表示对男士的尊称； Ms.还表示对女士的尊称。
3、通过歌曲培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3、说教学重、难点：重点:
　　
　　能听懂并会说会读“Good afternoon! What’s your name?”“ I’m…”及词汇your ,name, afternoon.
难点:
　　name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。学习 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。
学习“ What’s your name? ”的用法及用“I’m ... ”回答别人的提问。4、任务设计:a.学习任务b．运用任务运用任务1 　　追太阳游戏
运用任务2　 传话竞赛“What’s your name?”
运用任务3　　 歌曲“Good morning.”5、教学准备:多媒体课件
录音机
磁带
人物头饰
太阳图片等。　　教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。
　　本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。二、说教法（Teaching methods）：　　教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
　　我在教学使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。 三、说学法（Learning methods）：四、?说教学过程（Teaching procedure）：Step 1 Warm-up.（热身）Step 2. Leading in and Presentation
（情境导入，呈现）
　　　　　　　　　　　　　　 Step 3 Learning and Pritice (学与练)Step 4　Pairwork(互动练习)Step5 Revision（复习总结）Step 1 Warm-up.（热身）　　运用所学问候语如Hello./Hi./How are you?/ I’m fine,and how are you ? /Good morning ./I’m . . . 进行师生间，男生女生间对话练习。【Purpose: 　通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】2、Mr. Li: Hello! Good morning.
　 Ss: Good morning.
Mr. Li: What’s your name?
Ss: I’m…Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现）【Purpose: 有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】1、Ms Meng： Hi, I’m Ms Meng . What’s your name?

　 Sam: Hello, I’m Sam. 听录音指图片
学生跟读
　　 纠正学生的发音
小组朗读对话
【Purpose:　听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】Step 3 Learning and Pritice (学与练)【 Purpose1:　对话练习使学生学会了应用新知，同时通过太阳的移动，使学生对morning和afternoon的概念有了更精确的理解。】
【Purpose2: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】
【Purpose3: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】Step 4　Pairwork(互动练习)完成任务1 追太阳游戏
完成任务2 传话竞赛：What’s your name？
完成任务3 歌曲“Good morning!”早上和上午应说：“Good morning .”
下午应说：“Good afternoon.”
对话：What’s your name?
I’m ....Step5．Revision（复习总结）【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】--Good afternoon.I’m . . .
--Good afternoon.
--what’s your name?
--I’m . . . Module 2 Unit 2 What’s your name?五、说板书设计(Blackboard design)【Purpose: 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。 】Thank you!